讀文·審題·深思·準(zhǔn)答

記敘文閱讀是中考語文的重量級題型，是令考生頭疼的題型之一，也是語文科目失分“重災(zāi)區(qū)”。如何提升記敘文閱讀的能力？下面我們將結(jié)合實(shí)例，從讀懂文章——審清題目——深入思考——準(zhǔn)確作答四個(gè)步驟進(jìn)行說明。

一、讀懂文章

許多考生，文章沒有讀懂就急忙去做題，結(jié)果答題浮于表面，“只見樹木，不見森林”。因此，閱讀理解的第一步就是讀“懂”文章，即理解文章的內(nèi)容與主題。

歷年中考的記敘文閱讀主要分為兩大類：寫人敘事類和寫景狀物類。寫人敘事類文章的內(nèi)容理解需找到人物，概括事件；主題理解可從形象、情感、哲理（社會現(xiàn)實(shí)）三個(gè)角度思考。如莫懷戚《散步》一文就記敘了祖孫三代——作者、老母親、妻子和兒子一起在田野上散步的故事，塑造了四個(gè)人物形象：作者孝順、母親慈愛、妻子賢惠、兒子聰慧，展示了一家人互敬互愛的濃濃親情，表達(dá)了作者關(guān)于家庭倫理的理想，即中年人肩負(fù)的使命感。寫景狀物類文章的內(nèi)容理解要明確景（物），概括景（物）特點(diǎn)，分析寫景角度；主題理解可從形象、情感、哲理、志向、象征義等角度具體分析。如茅盾《白楊禮贊》中就白楊樹的生長環(huán)境、外部形態(tài)、精神品格進(jìn)行了描繪，進(jìn)而揭示了白楊樹的象征意義，贊美了白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔的精神品質(zhì)，又借白楊樹象征北方的抗日軍民，歌頌了北方軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、審清題目

如果說讀懂文章的重點(diǎn)在“懂”，那么，審清題目的核心則在“清”——清楚考點(diǎn)，清楚出題人的意圖，清楚該從哪些角度展開思考。

審清題目要做到對考點(diǎn)了然于胸?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到：“學(xué)業(yè)水平考試“閱讀與鑒賞類問題或任務(wù)要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生對作品的創(chuàng)作動機(jī)、表達(dá)效果作出合理評價(jià)”。結(jié)合歷年來各省市的中考卷，中考記敘文閱讀考查的知識點(diǎn)主要包括：①信息的提取、歸納、概括（梳理文章脈絡(luò)、內(nèi)容理解與概括等）；②作品的思想主題（分析人物形象、感知文章情感、探究文章主題及主題的啟示與評價(jià)等）；③作品的語言賞析（修辭手法、詞語錘煉、環(huán)境描寫、人物描寫、句式使用、語言風(fēng)格等）；④作品的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、記敘方式、表達(dá)方式、詳寫略寫、敘述視角等）；⑤標(biāo)題、句、段理解及作用等。

審清題目要揣摩出題人的意圖。記敘文閱讀的題目有“直問”與“曲問”兩種方式。不同的問法思考方法也不同?！爸眴枴奔粗苯犹釂?。如2024年陜西卷記敘文閱讀《赳赳老秦》第12題的（1）題：A處畫線部分，讓兩個(gè)“是”獨(dú)立成句、成段，有什么好處？這道題考查文中兩個(gè)獨(dú)句段的好處與作用?？梢?，“直問”考查什么知識點(diǎn)就會直接問?！扒鷨枴眲t多將問題放在情境中問。在新課標(biāo)倡導(dǎo)情境式、任務(wù)群的背景下，“曲問”的方式有增多的趨勢。仍以《赳赳老秦》為例，第11題：孟將軍口中的老者，為什么讓李巖覺得“不簡單”？這道題目表面上看是提問“為什么”，但結(jié)合文章內(nèi)容可知，老者的“不簡單”不僅在于他所做的事情，更在于他膽識過人、深諳軍務(wù)的性格。這道題目在考查原因的同時(shí)還兼有考查人物形象的意圖。

三、深入思考

記敘文閱讀主要考查考生細(xì)讀文本、深度閱讀的能力，因此，在清楚考點(diǎn)之后要回到文本細(xì)讀、深思上，以明確答案。具體的思考方式有：

1.回歸文本。記敘文閱讀的所有問題都源自文本，多數(shù)閱讀題的答案（答案線索）都在文本中，因此，對問題的思考也必須回歸文本。關(guān)于這一點(diǎn)，閱讀題本身也會有所提示。如2024年北京卷記敘文閱讀《海內(nèi)存知己》，第21題提到“聯(lián)系上下文，解釋不同的含義”，以及第22題的“結(jié)合文章內(nèi)容，說說畫線句的表達(dá)效果”?；氐轿谋?、聯(lián)系文本應(yīng)成為記敘文閱讀最基礎(chǔ)、最核心的思考方式。

2.結(jié)合主旨。選入中考試卷的任何文學(xué)作品，都有其相對確定的主題，且作品中的語言修辭、表現(xiàn)手法、構(gòu)思方法等都是為主題服務(wù)的，因此，思考答案時(shí)應(yīng)隨時(shí)結(jié)合主旨。

3.借助知識。閱讀理解重點(diǎn)考查“理解力”，但許多題目依然需要借助文體、語言、語法等語文知識去思考。如2024年重慶卷文學(xué)類文本《永遠(yuǎn)的雪域高原》第14題：小說常有一些值得玩味的物象，本文在第4段和第24段都提到蘋果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？回答結(jié)構(gòu)作用，必須熟知并理解相關(guān)知識，如鋪墊、伏筆、懸念、照應(yīng)、線索等。因此，對語文的基本知識，如修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、記敘順序、描寫手法等，考生應(yīng)做到信手拈來、靈活運(yùn)用。

4.策略輔助。中考記敘文閱讀題目大多“有法可依”。思考答案時(shí)結(jié)合相關(guān)策略，有的放矢，事半功倍。如賞析語言類題目可分為三步：定賞析角度（修辭、用詞、句式、描寫等）——內(nèi)容分析——關(guān)聯(lián)主題（情感、形象、哲理等）；對標(biāo)題、句、段的作用類題目的思考可從內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、寫法等角度入手。2024年四川成都中考語文（A）記敘文閱讀《叫賣：一座城市的溫情微吟》第11題：文章開頭和結(jié)尾都寫到具體的叫賣聲，這樣安排有何妙處？這道題目考查作用。首先從內(nèi)容上思考，開頭描寫玉林熱鬧的叫賣場景，結(jié)尾描摹作者對叫賣聲的回應(yīng)；其次，從主題角度思考，文章表達(dá)了作者對飄蕩著叫賣聲的世俗生活的熱愛。開頭表達(dá)作者對叫賣的欣賞，結(jié)尾是作者對叫賣的主動參與，熱愛之情得以加深；再次，從結(jié)構(gòu)角度思考，開頭、結(jié)尾兩次都寫到叫賣聲，首尾呼應(yīng)的同時(shí)又照應(yīng)了文章標(biāo)題。

四、準(zhǔn)確作答

作答是閱讀理解題的最后一步，也是最重要的一步。作答講究“準(zhǔn)”，即準(zhǔn)確抓住思考的方方面面，準(zhǔn)確將思考到的內(nèi)容進(jìn)行取舍，準(zhǔn)確將思考轉(zhuǎn)化為語言，準(zhǔn)確地組織語言、寫出答案。要注意，作答時(shí)應(yīng)分點(diǎn)闡釋，讓答案得以清晰地呈現(xiàn)。

總之，沒有一蹴而就的策略，在掌握方法后還需要刻意練習(xí)、大量反復(fù)，直至內(nèi)化成為本能，記敘文閱讀才能最終實(shí)現(xiàn)突破。