以高質量科普服務中國式現(xiàn)代化建設

相關部門通過命名科學精神教育實踐基地、科學家精神教育基地，以及實施“科學家（精神）進校園行動”等，將科學精神和科學家精神融入教育和實踐

近年來，我國科普能力建設成效顯著。中國科協(xié)發(fā)布的第十三次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，中國公民具備科學素質的比例從2020年的10.56%，提升到2023年的14.14%，為建設創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)經濟社會高質量發(fā)展提供了有效支撐。然而，相關部門通過調研發(fā)現(xiàn)，科普工作仍存在與新時代發(fā)展要求不相適應的阻礙。

2024年全國兩會期間，致公黨中央結合此前調研結果，提出了《關于推進科普事業(yè)高質量發(fā)展，服務中國式現(xiàn)代化建設的提案》。兩會結束之后，科技部經認真研究并與教育部、國家自然科學基金委、中國科協(xié)商議，于2024年10月，在其官網(wǎng)發(fā)布針對此提案的答復函。

答復函顯示，科技部會同各有關部門、各地，認真貫徹落實黨中央決策部署，推動科學普及與科技創(chuàng)新同頻共振。各類科普活動在全國呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的局面。

在完善頂層設計方面，科技部積極推動《中華人民共和國科學技術普及法》（以下簡稱《科普法》）修訂，明確新時代科普工作的定位和方向。同時，相關部門相繼出臺多項政策文件，如《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》等，為科普事業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略指導和制度保障。

在強化科普的價值引領功能方面，明確科普工作要堅持黨的領導，并大力弘揚科學精神和科學家精神。相關部門通過命名科學精神教育實踐基地、科學家精神教育基地，以及實施“科學家（精神）進校園行動”等，將科學精神和科學家精神融入教育和實踐。

在激發(fā)科研工作者投身科普事業(yè)方面，科技部積極拓展科研人員的職業(yè)發(fā)展路徑，加強科普職稱評定工作，并通過組織全國科普講解大賽、科普實驗展演等活動，培育青年科技科普人才。

在構建中國式科學教育新體系大格局方面，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學教育加法，提出改進學校教學與服務、用好社會大課堂、推動科技資源科普化等措施。

在開放合作方面，科技部積極舉辦“一帶一路”科普國際交流活動，推動科普資源和服務向國際延伸。此外，還推動建設東西部科普工作幫扶機制，促進科普資源的均衡分布。

在答復函的最后，科技部表示下一步將會同有關部門，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力支撐。2024年12月25日，新修訂的《科普法》通過并施行，修訂工作由科技部、中國科協(xié)共同研究起草。此次修訂充分聚焦新時代科普事業(yè)發(fā)展的新形勢與新要求，通過法治凝聚科普力量。此舉同樣也是以實際行動，回復眾多關心國家科普事業(yè)發(fā)展的海內外同胞的莊嚴答卷。