科技創(chuàng)新的時(shí)代，要讓人才站上C位

3月6日，在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會聽取意見和建議時(shí)，習(xí)近平總書記指出，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，當(dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動。從“嫦娥”探月逐夢星辰大海，到國產(chǎn)機(jī)器人驚艷全球，再到國產(chǎn)人工智能大模型橫空出世，一大批年輕科技人才脫穎而出，由中青年組成的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正在挑起中國科技事業(yè)進(jìn)步的大梁。

實(shí)踐證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。培養(yǎng)人才是教育的基本職能，而能否滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要是衡量人才培養(yǎng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。處理好這一重大關(guān)系，就要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要適配機(jī)制，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，強(qiáng)化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。

一方面，做好專業(yè)調(diào)整的“加減法”。專業(yè)調(diào)整是一個(gè)動態(tài)過程，應(yīng)不斷增強(qiáng)前瞻性、精準(zhǔn)性。2024年，教育部共增設(shè)國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)。與此同時(shí)，一批服務(wù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求的新專業(yè)興起，深度交叉融合專業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級。近日，清華大學(xué)決定有序適度擴(kuò)大本科招生規(guī)模，2025年擬增加約150名本科生招生名額，同時(shí)將成立新的本科通識書院，著力培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才，提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與社會發(fā)展需要。

另一方面，打通產(chǎn)教融合的“堵點(diǎn)”。產(chǎn)教融合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)，調(diào)動產(chǎn)業(yè)界和高校的積極性是有效方法。不久前，小米集團(tuán)產(chǎn)教融合基地在江蘇常熟落地。此次項(xiàng)目集人才培養(yǎng)、認(rèn)證考試、交換體驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、科普研學(xué)等功能于一體，將推動領(lǐng)軍型高技能人才培養(yǎng)、前沿科研成果轉(zhuǎn)化、專精特新企業(yè)孵化。扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，未來還可以通過建立跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨組織聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)制，推進(jìn)政府、企業(yè)、高等院校和科研機(jī)構(gòu)跨界合作，在科研、生產(chǎn)、管理實(shí)踐中培育和發(fā)現(xiàn)人才。

國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。新征程上，我們要堅(jiān)定信心和決心，確保黨中央決策部署不折不扣落實(shí)到位，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。