人工智能時(shí)代大學(xué)生就業(yè)能力提升路徑探究

摘要：人工智能技術(shù)深刻影響著社會(huì)對(duì)人才的需求變化。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，需要具備適應(yīng)人工智能時(shí)代的就業(yè)關(guān)鍵能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。本文探討了人工智能時(shí)代的就業(yè)環(huán)境，并對(duì)適應(yīng)人工智能時(shí)代的大學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵能力的構(gòu)成要素以及具體路徑進(jìn)行了詳細(xì)論述，以期為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提供參考。

關(guān)鍵詞：人工智能；大學(xué)生；就業(yè)關(guān)鍵能力

人工智能的飛速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響，對(duì)從業(yè)者的能力也提出了新的要求。在此背景下，大學(xué)生作為未來(lái)的勞動(dòng)力，需要具備適應(yīng)人工智能時(shí)代的就業(yè)關(guān)鍵能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。本文以人工智能為背景，探討大學(xué)生就業(yè)需具備的關(guān)鍵能力，并提出相應(yīng)的提升策略，以期幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)。

一、人工智能時(shí)代的就業(yè)環(huán)境

（一）人工智能技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

人工智能技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑是當(dāng)今世界最為矚目的科技變革之一。目前已經(jīng)在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸成為行業(yè)變革的推動(dòng)力。機(jī)器學(xué)習(xí)，特別是深度學(xué)習(xí)的興起，使計(jì)算機(jī)具備了通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和優(yōu)化的能力，處理復(fù)雜的圖像、語(yǔ)音和文本數(shù)據(jù)，為安防監(jiān)控、自動(dòng)駕駛等應(yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持。隨著自然語(yǔ)言處理技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)器可以更好地理解和生成人類語(yǔ)言。這項(xiàng)技術(shù)已應(yīng)用于智能客服和機(jī)器翻譯等領(lǐng)域，顯著提升了工作效率，改善了人們的生活。機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步，使得工業(yè)和服務(wù)機(jī)器人在制造業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等領(lǐng)域都表現(xiàn)出極大的應(yīng)用前景，改善了生產(chǎn)效率和工作環(huán)境。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的崛起，為企業(yè)決策提供了重要依據(jù)，降低了IT成本，促進(jìn)了創(chuàng)新應(yīng)用的快速落地，為就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）人工智能對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響

人工智能技術(shù)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人工智能的出現(xiàn)，一方面使企業(yè)的生產(chǎn)效率得到了極大的提升，同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力；另一方面，它也對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響，造成了許多傳統(tǒng)行業(yè)的消亡和新的就業(yè)需求的出現(xiàn)。例如，在制造業(yè)，自動(dòng)化生產(chǎn)線的廣泛應(yīng)用減少了對(duì)低技能勞動(dòng)力的需求，而在服務(wù)業(yè)，智能客服系統(tǒng)的應(yīng)用減少了對(duì)傳統(tǒng)客服人員的需求。同時(shí)，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，也產(chǎn)生了一大批新的工作崗位，如數(shù)據(jù)分析師、機(jī)器學(xué)習(xí)工程師等。然而，人工智能對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響并非全然正面。技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的效率提升意味著某些崗位的人員需求減少，這不僅限于低技能工作，甚至包括一些中高技能崗位。例如，在金融行業(yè)，算法交易的興起減少了對(duì)傳統(tǒng)交易員的需求；在醫(yī)療領(lǐng)域，智能診斷系統(tǒng)的應(yīng)用降低了對(duì)初級(jí)醫(yī)生的依賴。這種變化導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)的兩極分化，一方面高技能人才的需求增加，另一方面低技能崗位的減少使得這部分勞動(dòng)力面臨更大的就業(yè)壓力。

二、適應(yīng)人工智能時(shí)代的大學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵能力的

構(gòu)成要素

（一）技術(shù)能力

技術(shù)能力是指學(xué)生掌握并能應(yīng)用信息技術(shù)，尤其是人工智能相關(guān)技術(shù)的能力。在人工智能時(shí)代，無(wú)論是理工科還是人文社科的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)具備一定的編程基礎(chǔ)，了解數(shù)據(jù)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等基本概念。此外，掌握特定領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，如金融分析中的大數(shù)據(jù)處理、醫(yī)療健康領(lǐng)域的人工智能輔助診斷等，也是提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。技術(shù)能力的培養(yǎng)不僅限于課堂學(xué)習(xí)，還需要通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生的技術(shù)能力在具體生活環(huán)境中得到鍛煉，從而真實(shí)有效地提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（二）適應(yīng)能力

適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)不確定性和變化時(shí)，能夠迅速調(diào)整自身狀態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境的能力。在人工智能時(shí)代，技術(shù)更新迅速，市場(chǎng)需求多變，學(xué)生需要具備高度的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職業(yè)環(huán)境。這包括對(duì)新知識(shí)的快速學(xué)習(xí)能力、對(duì)新工具和平臺(tái)的熟練掌握能力，以及對(duì)新工作方式的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力的培養(yǎng)可以通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、多崗位輪換、參與國(guó)際交流等方式實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高他們處理復(fù)雜情況的能力的目的。

（三）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠產(chǎn)生新的觀點(diǎn)提出新想法的能力。在人工智能時(shí)代，創(chuàng)新能力尤為重要，因?yàn)樵S多傳統(tǒng)職業(yè)正在被自動(dòng)化取代，而新興職業(yè)則需要?jiǎng)?chuàng)新思維。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于嘗試新事物。創(chuàng)新不僅限于技術(shù)領(lǐng)域，還包括管理、營(yíng)銷、設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

（四）終身學(xué)習(xí)能力

終身學(xué)習(xí)能力是指?jìng)€(gè)體在不斷學(xué)習(xí)和更新已有知識(shí)和技術(shù)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我更新的一種能力。在人工智能時(shí)代，知識(shí)更新速度極快，學(xué)生要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，就需要不斷地學(xué)習(xí)。要提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，既要有行之有效的學(xué)習(xí)方式，又要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

三、適應(yīng)人工智能時(shí)代的大學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵能力提升的具體路徑

（一）優(yōu)化課程體系，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性

在人工智能時(shí)代，知識(shí)更新迅速，高校需要不斷優(yōu)化課程體系，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。首先，高校應(yīng)與行業(yè)專家和企業(yè)保持緊密聯(lián)系，定期對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以保證教學(xué)內(nèi)容符合市場(chǎng)的需要，符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流。其次，高校應(yīng)增設(shè)一些前沿技術(shù)課程，如人工智能或者大數(shù)據(jù)等，開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和研究中心，提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師參加課題研究，將最新的研究成果融入課堂，提升課程的理論性和實(shí)用性。最后，高校應(yīng)引入案例教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，通過(guò)真實(shí)案例和項(xiàng)目，幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

首先，高校應(yīng)該通過(guò)與企業(yè)的協(xié)作，聯(lián)合實(shí)施研究計(jì)劃，主動(dòng)推動(dòng)師生參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高其科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。其次，高校應(yīng)定期舉辦產(chǎn)學(xué)研交流活動(dòng)，邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校講學(xué)，分享最新技術(shù)和市場(chǎng)趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬職業(yè)發(fā)展渠道。此外，高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供參與企業(yè)具體實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能與職業(yè)素養(yǎng)。最后，高校也要鼓勵(lì)學(xué)生參與各類科學(xué)研究競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。

（三）強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

在人工智能時(shí)代，創(chuàng)新能力已成為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)通過(guò)多種途徑強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

首先，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新思維課程，以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)新思維課程可以涵蓋設(shè)計(jì)思維、批判性思維、創(chuàng)造性解決問(wèn)題等多方面內(nèi)容，幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)的思維定式，培養(yǎng)多元化的思考方式。通過(guò)項(xiàng)目合作的實(shí)踐形式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。其次，高校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，給予他們充分參與創(chuàng)新項(xiàng)目和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。高?？刹扇〈胧缭O(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)新基金，以資助學(xué)生開(kāi)展具有創(chuàng)新性的項(xiàng)目。此外，高校還可以通過(guò)組織各類競(jìng)賽和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（四）推廣終身學(xué)習(xí)理念，提升數(shù)字技能

高校應(yīng)推廣終身學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)生的數(shù)字技能，幫助學(xué)生適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)。首先，高校應(yīng)通過(guò)講座、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。其次，高校應(yīng)建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的在線課程資源，提供靈活的學(xué)習(xí)方式，方便學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，高校應(yīng)定期舉辦技能培訓(xùn)班，與行業(yè)專家合作，舉辦各類技能培訓(xùn)和認(rèn)證考試，提升學(xué)生的專業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)力。最后，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)資源和工具，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些措施，高校可以培養(yǎng)出具備終身學(xué)習(xí)能力和數(shù)字技能的高素質(zhì)人才，幫助學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。

四、結(jié)語(yǔ)

在人工智能時(shí)代，大學(xué)生的就業(yè)關(guān)鍵能力提升已成為高校教育的重要課題。通過(guò)優(yōu)化課程體系，確保教學(xué)內(nèi)容的前沿性；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合；強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；推廣終身學(xué)習(xí)理念，提升數(shù)字技能，高?？梢耘囵B(yǎng)出具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。這些措施不僅有助于學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，也有助于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

【基金項(xiàng)目】2022年廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目“通過(guò)關(guān)鍵能力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的策略研究”（2022YKYS035）