創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)途徑選擇

創(chuàng)業(yè)途徑選擇既是創(chuàng)業(yè)鏈條不可或缺的環(huán)節(jié)，也是我國高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的必要環(huán)節(jié)。目前，在廣東省深圳市，乃至全國各地，無論是有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，還是高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，在創(chuàng)業(yè)途徑選擇上均缺乏應(yīng)有的重視。創(chuàng)業(yè)途徑指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面發(fā)力：實(shí)施創(chuàng)業(yè)途徑類型發(fā)布制度、踐行創(chuàng)業(yè)途徑選擇基本標(biāo)準(zhǔn)、探索創(chuàng)業(yè)途徑選擇測評(píng)辦法。

目前，全國創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)尚處于非高質(zhì)量狀態(tài)，其表現(xiàn)不僅在于創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率雙低，還在于指導(dǎo)環(huán)節(jié)存在明顯的缺位，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)途徑的有效指導(dǎo)。

創(chuàng)業(yè)途徑：

一個(gè)被多界遺忘的“角落”

業(yè)務(wù)主管界“遺忘”" " 2023年之前，諸多政府主管部門編寫的創(chuàng)業(yè)書籍，如人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)單位組織編寫的多本創(chuàng)業(yè)手冊(cè)等，均無 “創(chuàng)業(yè)途徑”內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)界“遺忘”" "筆者作為“雙創(chuàng)”學(xué)院教師，案頭有11本與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教材等書籍。沒有一本涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑的內(nèi)容。案頭還有12本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)術(shù)論著，也沒有討論“創(chuàng)業(yè)途徑”的。案頭還有5本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例集的書，也沒有一個(gè)案例關(guān)于“創(chuàng)業(yè)途徑”的。

創(chuàng)業(yè)踐行界“遺忘”" "許多創(chuàng)業(yè)者因未重視創(chuàng)業(yè)途徑選擇，盲目創(chuàng)業(yè)而失敗，如韓某眾籌創(chuàng)辦咖啡廳因途徑選擇不當(dāng)，忽視自身?xiàng)l件與困難而失敗。直到 2023 年《職業(yè)指導(dǎo)師（二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師）》出版才出現(xiàn)簡略相關(guān)內(nèi)容，凸顯重視創(chuàng)業(yè)途徑的必要性。

創(chuàng)業(yè)途徑選擇：

創(chuàng)業(yè)鏈條不可或缺的環(huán)節(jié)

從概念內(nèi)涵認(rèn)識(shí)" "創(chuàng)業(yè)途徑是創(chuàng)業(yè)者綜合考量多要素后確定的引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)全過程的導(dǎo)向性路徑，確定于創(chuàng)業(yè)前，其構(gòu)成要素包括創(chuàng)業(yè)途徑類型抉擇等 7 個(gè)方面。其與各要素間存在因果邏輯關(guān)系。

從創(chuàng)業(yè)過程認(rèn)識(shí)" 創(chuàng)業(yè)全過程分為創(chuàng)意期、擇向期、計(jì)劃期、運(yùn)營期。擇向期需確定創(chuàng)業(yè)途徑，創(chuàng)業(yè)者據(jù)此對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等多方面進(jìn)行考察評(píng)估，不滿意則改換途徑重新評(píng)估。如雷軍創(chuàng)建小米時(shí)成功的路徑規(guī)劃即創(chuàng)業(yè)途徑選擇。創(chuàng)業(yè)途徑確定能確保資源有效利用、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別管理、提升企業(yè)吸引投資和人才能力。既是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵因素，也是高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)高質(zhì)量運(yùn)行的必要環(huán)節(jié)。

從創(chuàng)業(yè)實(shí)例認(rèn)識(shí)" "例一：韓某大學(xué)期間眾籌創(chuàng)辦咖啡廳失敗，被投資者訴至法院。“店面一年租金就達(dá)120萬，開了一年交不起租金就關(guān)了。”韓某將失敗原因歸結(jié)為“能力不夠、經(jīng)驗(yàn)不足”[1]。例二：筆者的一位老鄉(xiāng)李強(qiáng)，省農(nóng)學(xué)院畢業(yè)在農(nóng)科所就業(yè)后，選擇到一家漁業(yè)養(yǎng)殖場打工。他利用技術(shù)員的合理身份，遍訪周邊的牛蛙、甲魚、螃蟹等養(yǎng)殖場，向高級(jí)漁技師學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)。成了這方面的行家里手后，他辭工創(chuàng)業(yè)，辦了一間“漁大夫”診所，為遍布市郊八十多個(gè)養(yǎng)殖場送醫(yī)送藥。由于技術(shù)精湛，本市又獨(dú)此一家，那些患了“漁病”的養(yǎng)殖戶只會(huì)想到他。盡管開的“診斷費(fèi)”和治療費(fèi)相對(duì)較高，為避免遭遇全部損失，消費(fèi)者也愿意付?，F(xiàn)在，李強(qiáng)年“出診”收入在八萬左右。第一個(gè)創(chuàng)業(yè)失敗，究其原因首先在于其創(chuàng)業(yè)途徑選擇不當(dāng)。作為大學(xué)生，一不完成學(xué)業(yè)，二是個(gè)人沒有資金，三是無政策資金補(bǔ)貼的條件下自主創(chuàng)業(yè)，選擇“眾籌”資金創(chuàng)辦咖啡廳的創(chuàng)業(yè)途徑。這是創(chuàng)業(yè)途徑選擇不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。第二個(gè)之所以創(chuàng)業(yè)成功，首先在于其創(chuàng)業(yè)途徑選擇得當(dāng)：個(gè)人專業(yè)與創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)吻合，參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，成為行家里手，帶著創(chuàng)業(yè)的眼光考察市場，精心選擇創(chuàng)業(yè)途徑。

上述正反例表明，創(chuàng)業(yè)途徑選擇對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極為關(guān)鍵。

地方例析：

深圳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑指導(dǎo)評(píng)述

創(chuàng)業(yè)途徑導(dǎo)師指導(dǎo)方面

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)" 該校建立了學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園。采用校內(nèi)與校外導(dǎo)師結(jié)合制度，提供免租金政策與創(chuàng)新基金等，創(chuàng)業(yè)途徑屬團(tuán)隊(duì)類創(chuàng)業(yè)。

南方科技大學(xué)" 以國家級(jí)雙創(chuàng)示范基地建設(shè)為契機(jī)，與龍頭企業(yè)合作開展 “揭榜掛帥”活動(dòng)，聘任業(yè)界導(dǎo)師，創(chuàng)業(yè)途徑為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。該校以建設(shè)國家級(jí)雙創(chuàng)示范基地為契機(jī)，與國內(nèi)龍頭企業(yè)互動(dòng)合作開展“揭榜掛帥”活動(dòng)，聘任業(yè)界導(dǎo)師超400人，孵化10余支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)空間[2]。其創(chuàng)業(yè)途徑也是團(tuán)隊(duì)類創(chuàng)業(yè)。

深圳大學(xué)" 該校組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng) +”賽事等雙創(chuàng)賽事，創(chuàng)業(yè)途徑是大賽類創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)師指導(dǎo)方式為“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”[3]。

深圳城市職業(yè)學(xué)院" 該校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，投入1000多萬資金，構(gòu)建多元化雙創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)途徑與其他大學(xué)相似，導(dǎo)師指導(dǎo)為校內(nèi)與校外導(dǎo)師結(jié)合。

間接的、非自覺的指導(dǎo)客觀存在而直接的、自覺的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)卻被忽視甚至缺位！這是深圳市高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)予彌補(bǔ)的一塊“短板”。

創(chuàng)業(yè)途徑學(xué)生選擇方面" 類似的“短板”在創(chuàng)業(yè)學(xué)生身上也存在。創(chuàng)業(yè)類學(xué)生之中，創(chuàng)業(yè)途徑的選擇也是：主觀認(rèn)識(shí)缺失而實(shí)踐過程存在。

例一，深圳大學(xué)2022屆室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生徐同學(xué)具有代表性。他說：“深大每年都有創(chuàng)業(yè)資助，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)會(huì)獲得高達(dá)10萬元的啟動(dòng)資金。”[4]深圳技術(shù)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生小吳和同學(xué)組建了5人團(tuán)隊(duì)，聚焦“智能首飾”這一新興領(lǐng)域，并于去年成功注冊(cè)公司[5]。二者均為置身于團(tuán)隊(duì)類創(chuàng)業(yè)途徑而未能體悟其途徑選擇意義的典型代表。

例二，深圳南科大首屆畢業(yè)生小張與導(dǎo)師獲得已授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)，共同創(chuàng)辦南科新材公司，從事納米材料、高分子材料等新材料技術(shù)的科技成果轉(zhuǎn)化。2020年全國雙創(chuàng)周啟動(dòng)儀式上，小張作為科技創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)代表與總理進(jìn)行“云對(duì)話”，匯報(bào)創(chuàng)業(yè)成果，也沒有意識(shí)到創(chuàng)業(yè)途徑的因素[6]。這個(gè)例子屬另一種類型：置身于專利類創(chuàng)業(yè)途徑而未能體悟其途徑選擇意義的典型代表。

從高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)要求看，深圳市高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平比較一般。一是存在缺乏創(chuàng)新精神，受傳統(tǒng)教材影響且未結(jié)合深圳特色創(chuàng)新；二是指導(dǎo)寬度有限，創(chuàng)業(yè)途徑集中在團(tuán)隊(duì)和大賽創(chuàng)業(yè)；三是忽視非 “三新” 創(chuàng)業(yè)，如大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展的一般性商業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)被忽略等問題。

多點(diǎn)發(fā)力：

有效性創(chuàng)業(yè)途徑指導(dǎo)的策略建議

實(shí)施創(chuàng)業(yè)途徑類型發(fā)布制度" 隨著科技的迅猛發(fā)展和創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，創(chuàng)業(yè)途徑也與時(shí)俱進(jìn)。比如，按照人社部《職業(yè)指導(dǎo)師（二級(jí)）》的說法，我國創(chuàng)業(yè)途徑有8種：個(gè)人創(chuàng)辦實(shí)體創(chuàng)業(yè)、合伙創(chuàng)辦實(shí)體創(chuàng)業(yè)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、連鎖加盟創(chuàng)業(yè)、代理經(jīng)銷創(chuàng)業(yè)、技術(shù)專利創(chuàng)業(yè)、兼職創(chuàng)業(yè)[7]。 根據(jù)筆者的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和個(gè)人體會(huì)，當(dāng)下社會(huì)的創(chuàng)業(yè)途徑至少有以下十種：網(wǎng)絡(luò)類創(chuàng)業(yè)、加盟類創(chuàng)業(yè)、兼職類創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)類創(chuàng)業(yè)、概念類創(chuàng)業(yè)、內(nèi)部類創(chuàng)業(yè)、技能類創(chuàng)業(yè)、大賽類創(chuàng)業(yè)、專利類創(chuàng)業(yè)、政策類創(chuàng)業(yè)。隨著我國科技水平不斷發(fā)展，新技術(shù)催生新業(yè)態(tài)，還會(huì)不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)途徑類型。因此，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的政府主管部門應(yīng)牽頭，協(xié)調(diào)研究界、指導(dǎo)界、踐行界三個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)人員及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)途徑的變化，歸納、確定新出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)途徑，給創(chuàng)業(yè)者，包括大學(xué)生以及時(shí)的啟發(fā)、指導(dǎo)，使創(chuàng)業(yè)者在盡可能全面了解創(chuàng)業(yè)途徑類型的基礎(chǔ)上選擇與自身?xiàng)l件相契合的創(chuàng)業(yè)途徑。

踐行創(chuàng)業(yè)途徑選擇基本標(biāo)準(zhǔn)" 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文開頭所引韓某創(chuàng)業(yè)失敗的例子，選擇創(chuàng)業(yè)途徑類型，既需要盡可能全面地了解當(dāng)下社會(huì)創(chuàng)業(yè)者常用的創(chuàng)業(yè)途徑，也要善于發(fā)現(xiàn)很少人在用但有前景的創(chuàng)業(yè)途徑，還要善于發(fā)現(xiàn)沒人發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)途徑，比如，微短劇視頻類創(chuàng)業(yè)、無貨源電商類創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)線上廣告代理類創(chuàng)業(yè)等。但不管面對(duì)怎樣的創(chuàng)業(yè)途徑類型，都得有一個(gè)大體適用的選擇標(biāo)準(zhǔn)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)需在吸納廣泛意見后由政府部門發(fā)布為宜。下面的標(biāo)準(zhǔn)可以作為一種意見：

首先，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)根據(jù)自身的興趣和熟悉度來選擇創(chuàng)業(yè)途徑類型，這樣做能夠保持持久的動(dòng)力和高效的工作狀態(tài)。其次，在確定創(chuàng)業(yè)途徑后，需通過市場調(diào)查和資料檢索來選擇項(xiàng)目，確保所選項(xiàng)目科學(xué)且可行。第三，創(chuàng)業(yè)者還需對(duì)個(gè)人其他條件進(jìn)行自查，這包括業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、承壓能力和學(xué)習(xí)能力等，這些條件的滿足是創(chuàng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障。第四，擬選項(xiàng)目的市場前景也是關(guān)鍵考量因素，應(yīng)選擇具有長期發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，避免選擇短命產(chǎn)品，以確保產(chǎn)品或服務(wù)有穩(wěn)定的市場需求和發(fā)展?jié)摿?。第五，資金方面，創(chuàng)業(yè)者需明確擬選項(xiàng)目所需的創(chuàng)業(yè)資金，包括注冊(cè)資金、場地費(fèi)用、辦公費(fèi)用、人力成本、設(shè)備購置、建筑費(fèi)用、預(yù)付款以及經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金等，確保資金能夠正常周轉(zhuǎn)。第六，了解與擬選項(xiàng)目相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策也至關(guān)重要，如經(jīng)營場所支持、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和稅費(fèi)減免等，這些政策有助于降低創(chuàng)業(yè)成本。第七，創(chuàng)業(yè)環(huán)境同樣不可忽視，創(chuàng)業(yè)者需考察政策法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、競爭環(huán)境和人才環(huán)境等，以確保自己能夠適應(yīng)環(huán)境并順利創(chuàng)業(yè)。第八，合法性是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基本要求，必須確保項(xiàng)目符合國家法律法規(guī)。第九，盈利能力也是創(chuàng)業(yè)者需要考慮的重要因素，應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件選擇最盈利的項(xiàng)目。

通過綜合考慮這些標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)者可以更全面地評(píng)估各種創(chuàng)業(yè)途徑的優(yōu)缺點(diǎn)，從而選擇最適合自己的創(chuàng)業(yè)路徑，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

探索創(chuàng)業(yè)途徑選擇測評(píng)辦法" 與創(chuàng)業(yè)途徑類型發(fā)布制度和創(chuàng)業(yè)途徑選擇基本標(biāo)準(zhǔn)相配套，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)途徑的選擇還應(yīng)具備測評(píng)辦法。如，制訂創(chuàng)業(yè)途徑選擇測評(píng)表。以此工具，測評(píng)擬創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)途徑選擇的可行度。高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師可指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者把自己擬選創(chuàng)業(yè)途徑的相關(guān)要素與以下的8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，依照《創(chuàng)業(yè)途徑選擇測評(píng)表》自我評(píng)分決定。

該測評(píng)表包含8個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都設(shè)定了相應(yīng)的分值和評(píng)判細(xì)則：

一是創(chuàng)業(yè)途徑的興趣與熟悉度（10分）：對(duì)創(chuàng)業(yè)途徑非常感興趣的得5分，一般的得3分，不感興趣的得1分。對(duì)創(chuàng)業(yè)途徑非常熟悉的得5分，一般的得3分，不熟悉的得1分；二是個(gè)人其他條件自查（10分）：除了興趣與熟悉度外，若具備業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、承壓能力、學(xué)習(xí)能力等五種能力的，得10分；能力不平衡的得6分；僅具備兩種能力的得1分；三是擬選項(xiàng)目的市場前景（10分）：項(xiàng)目有市場需求和發(fā)展?jié)摿Φ牡?0分；市場需求和發(fā)展?jié)摿σ话愕牡?分；需求基本飽和和發(fā)展?jié)摿η啡钡牡?分；四是擬選項(xiàng)目所需創(chuàng)業(yè)資金（20分）：有穩(wěn)定資金，能確保場地費(fèi)用、辦公費(fèi)用、人力成本、設(shè)備購置、建筑費(fèi)用、預(yù)付款、經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金等正常周轉(zhuǎn)的得20分；部分保證的得12分；無法保證的得0分；五是與擬選項(xiàng)目相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策（10分）：若項(xiàng)目享有經(jīng)營場所支持、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免四項(xiàng)政策的，得10分；每缺少一項(xiàng)政策，扣2分；六是與擬選項(xiàng)目相關(guān)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境（10分）：若政策法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、競爭環(huán)境、人才環(huán)境六項(xiàng)均對(duì)擬選項(xiàng)目有利的，得10分；每有一項(xiàng)環(huán)境不利的，扣1分；七是具備合規(guī)合法性（10分）：項(xiàng)目完全具備合規(guī)合法性的得10分；基本具備的得6分；不具備的得0分；八是有較大盈利空間（20分）：項(xiàng)目有較大盈利空間的得20分；盈利空間一般的得12分；盈利空間小的得5分。

根據(jù)以上8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的得分，可以計(jì)算出總分，以全面評(píng)估創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)潛力和項(xiàng)目的可行性。一般情況下，可把60分確定為基本符合標(biāo)準(zhǔn)線。即凡達(dá)到60分及以上者，擬選的創(chuàng)業(yè)途徑可以實(shí)施。

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