抓住特點(diǎn)，把美景寫(xiě)生動(dòng)

課文來(lái)源

《找春天》是小學(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二篇課文。本單元的課文都是在寫(xiě)“春天”。

小朋友，春天是個(gè)美好的季節(jié)，它總是在不經(jīng)意間悄悄來(lái)臨，你找到它了嗎？讓我們跟著課文去“找春天”吧！

讀后探索

讀讀下面的文字，你覺(jué)得春天藏在哪些事物里呢？請(qǐng)你找一找，圈一圈。

小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？

早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

連線(xiàn)思考

根據(jù)事物特點(diǎn)連一連，再想一想：能把“眉毛”“眼睛”“音符”“琴聲”的順序換一換嗎？

探出頭的小草" nbsp; " 春天的眼睛

一朵兩朵野花" " " 春天的眉毛

樹(shù)木吐出嫩芽" " " 春天的琴聲

小溪叮叮咚咚" " " 春天的音符

比較總結(jié)

如果我們?nèi)サ粝旅孢@些紅色的詞語(yǔ)，只寫(xiě)事物的名稱(chēng)，可以嗎？請(qǐng)你比一比，想一想。

小試牛刀

只要把事物的關(guān)鍵特點(diǎn)寫(xiě)清楚，加上自己的想象，描繪的畫(huà)面就會(huì)變得生動(dòng)起來(lái)，這種方法特別適合寫(xiě)美景。讓我們也來(lái)試一試吧！

1.想一想。下面這些事物有什么特點(diǎn)？它們像是春天的什么呢？

2. 寫(xiě)一寫(xiě)。選擇幾種你喜歡的事物展開(kāi)想象，把畫(huà)面寫(xiě)具體。

小芽" " " " " " " " " " " " " " "，那是春天的" " " " " " " " " " " " " " " " " 吧？

，那是春天的" " " " " " " " " " " " " " " " " 吧？

，那是春天的" " " " " " " " " " " " " " " " " 吧？

，那是春天的" " " " " " " " " " " " " " " " " 吧？

3. 你能用上同樣的方法，試著寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)的美景嗎？