搭建心靈溝通橋梁，傳遞溫暖與力量

溝通不僅能拉近人與人之間的關(guān)系，還能傳遞溫暖與力量。在呵護(hù)引導(dǎo)學(xué)生成長的過程中，適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鞑粌H能消除學(xué)生的防備心理，還能慢慢打開學(xué)生的心扉，讓學(xué)生在展示內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上感受溫暖與愛。

源自心靈的力量能夠驅(qū)散前行道路上的陰霾，讓學(xué)生正確面對各種挫折與困難，也能幫助學(xué)生走出困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。學(xué)會溝通是拉近心靈距離的第一步，只有搭建溝通的橋梁，才能打開屬于心靈的大門，讓陽光為心靈之窗送來溫暖，也讓陽光驅(qū)散心中的悲傷與失落。

心靈健康會直接影響學(xué)生的成長與發(fā)展，但在實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生的過程中，不少班主任會忽視心靈的力量，難以幫助學(xué)生走出心靈困境。

心靈困境的原因

小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中會遇到很多的挫折與困難，容易因暫時的失敗而出現(xiàn)挫敗感，從而出現(xiàn)自我否定的情況。因挫折帶來的不良情緒會直接影響學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生出現(xiàn)自暴自棄的消極想法，也會讓學(xué)生出現(xiàn)自卑心理。

學(xué)生缺乏人生經(jīng)歷和認(rèn)知能力，無法正確面對自己遇到的問題，容易在消極情緒的影響下陷入心靈困境。大部分家長與班主任很容易忽略學(xué)生的心理感受和想法，也很難給予學(xué)生心理援助。這樣的情況使得很多學(xué)生因心理認(rèn)知問題而出現(xiàn)不良情緒，且在不良情緒的影響下出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題。

強(qiáng)化心理援助，傳遞溫暖與力量

認(rèn)知成長的煩惱與挫折

很多學(xué)生會因成長的煩惱和挫折出現(xiàn)不良情緒，也會因認(rèn)知錯誤而產(chǎn)生挫敗感。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以班會活動為基礎(chǔ)，班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生正確認(rèn)知成長的煩惱與挫折，從而讓學(xué)生消除不良情緒，并能夠鼓起勇氣主動嘗試，慢慢解決學(xué)習(xí)問題。

在推進(jìn)班會活動時，班主任應(yīng)以成長為核心，精心組織學(xué)生開展分享與表達(dá)活動。在這一過程中，真誠且深入的溝通尤為關(guān)鍵，它能讓師生之間、學(xué)生之間的心靈距離大幅拉近，使溫暖且強(qiáng)大的心靈力量得以傳遞。

當(dāng)學(xué)生面臨成長與學(xué)習(xí)的困難時，引導(dǎo)他們正確面對是首要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握合理宣泄情緒的方法也極為重要。讓學(xué)生將內(nèi)心壓抑的情緒釋放出來，擺脫負(fù)面情緒的困擾，從而形成樂觀、開朗的性格。

此外，為學(xué)生設(shè)置“情感樹洞” 不失為一種極具創(chuàng)意與實(shí)效的舉措。學(xué)生把遇到的煩惱與挫折寫下來，以信件形式投入“情感樹洞”中。在書寫煩惱的過程中，他們仿佛將內(nèi)心的負(fù)擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)卸下，從而以更加輕松、積極的心態(tài)投入未來的學(xué)習(xí)和生活。

引入特色主題活動

大部分學(xué)生因心靈困境而產(chǎn)生自卑心理，時常被挫敗感籠罩。針對這些問題，引入特色主題活動十分必要。這樣的活動不僅能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，找回自信，還能讓學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的感受，堅定地追尋目標(biāo)。

正確認(rèn)知自我是幫助學(xué)生找回自信的關(guān)鍵一步。以特色主題活動為依托，鼓勵學(xué)生寫下自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生互相夸獎對方。在這個過程中，學(xué)生能夠從他人獨(dú)特的視角中發(fā)現(xiàn)不一樣的自我，認(rèn)識到被自身忽視的閃光點(diǎn)。

在引導(dǎo)學(xué)生互相夸獎的同時，班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生交流彼此的第一印象以及印象轉(zhuǎn)變的原因。這種合理化的溝通方式能讓心與心之間的距離更近，讓愛與溫暖在學(xué)生之間傳遞。在熱烈的溝通與交流中，學(xué)生們能真切感受到心靈深處的強(qiáng)大力量，看到希望的曙光。

在愛與溫暖的環(huán)繞下，學(xué)生慢慢接受暫時的失敗和挫折，在心靈力量的支撐下明確目標(biāo)。他們努力將優(yōu)點(diǎn)放大，使其成為熠熠生輝的閃光點(diǎn)，同時糾正自身的缺點(diǎn)與問題。特色主題活動為學(xué)生搭建起溝通的橋梁，讓他們在互相安慰、互相鼓勵、互相幫助中找回自信心，敞開心扉，讓燦爛的陽光撫慰心靈，讓真摯的愛溫暖心靈。

學(xué)生的成長發(fā)展注定會面臨諸多挫折與困難。在呵護(hù)學(xué)生成長的過程中，班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識掌握情況，更要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的想法與感受，給予他們更多的幫助與啟發(fā)。源自心靈的力量能夠讓學(xué)生找到目標(biāo)與方向，真切感受到愛與溫暖，讓自信之花在學(xué)生心中燦爛綻放。

學(xué)生的成長之路從來都不是一帆風(fēng)順的，他們會遭遇挫折與失敗。搭建溝通橋梁能拉近心與心之間的距離，讓學(xué)生在心靈的碰撞中明白更多道理，看到更加真實(shí)的自己。在不斷成長的過程中，源自心靈的力量能讓學(xué)生找到人生方向，徹底打開心靈之窗。當(dāng)陽光照進(jìn)心靈之窗，挫折與困難的陰霾便會逐漸消散。在呵護(hù)學(xué)生成長的過程中，我們要努力搭建起溝通的橋梁，讓學(xué)生在這座橋梁的引導(dǎo)下敞開心扉，學(xué)會正視自我，勇敢面對學(xué)習(xí)道路上的未知與挫折，用堅定的信念迎接更加美好的未來。

作者單位|蘭州東方學(xué)校