教學(xué)評一體化視角下高中體育教學(xué)實踐

在高中體育教學(xué)中，排球作為一項集技能、體能與團(tuán)隊協(xié)作于一體的綜合性運動項目，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文旨在探討教學(xué)評一體化視角下高中排球教學(xué)實踐，通過技能熱身、基礎(chǔ)教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)講解、實戰(zhàn)演練等多個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)生排球技能的全面提升。文章將結(jié)合具體教學(xué)案例，分析如何在教學(xué)過程中有效融合技能傳授、學(xué)生實踐與教師評價，以期達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。本文的研究旨在為高中排球教學(xué)提供一套科學(xué)、系統(tǒng)且富有針對性的教學(xué)方法，助力學(xué)生在排球運動中取得更大進(jìn)步，同時培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作與競爭意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、技能熱身與基礎(chǔ)教學(xué)

在教學(xué)評一體化視角下，高中體育教學(xué)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)技能、體能、知識和情感態(tài)度等多方面的培養(yǎng)。排球作為高中體育教學(xué)的重要項目之一，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，還能夠培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。下面將從技能熱身與基礎(chǔ)教學(xué)的角度出發(fā)，探討如何在高中排球教學(xué)中實施教學(xué)評一體化策略，通過具體的教學(xué)實踐和評價環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）技能熱身階段

教師：同學(xué)們，大家好！在開始今天的排球訓(xùn)練之前，我們先來做一個熱身運動。大家先圍成一個圈，我們進(jìn)行一個傳球小游戲。大家相互相距一米，用雙手墊球的方式傳球，看誰能保持球不落地，連續(xù)傳得最久。

（學(xué)生迅速圍成一圈開始了傳球游戲。教師在旁邊觀察，不時發(fā)出鼓勵和指導(dǎo)的聲音。）

教師：好，游戲結(jié)束！我看到大家在游戲中都非常積極，傳球技巧也掌握得不錯。不過，有些學(xué)生在傳球時手腕不夠靈活，導(dǎo)致球速過慢或方向偏移。接下來，我們進(jìn)行一些手腕和手臂的熱身運動，幫助大家更好地進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。

（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行手腕轉(zhuǎn)動、手臂揮動等熱身運動，為接下來的訓(xùn)練做好了準(zhǔn)備。）

（二）基礎(chǔ)教學(xué)階段

教師：現(xiàn)在，我們進(jìn)行排球的基本姿勢和墊球技巧的教學(xué)。大家先看我示范一下。

（教師進(jìn)行了墊球的基本姿勢示范，強(qiáng)調(diào)了身體的協(xié)調(diào)性、手腕的靈活性和眼睛的注視方向等要點。）

教師：好，現(xiàn)在大家試著模仿我的動作，兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí)，注意保持正確的姿勢和動作要領(lǐng)。

（學(xué)生開始兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí)，教師在旁邊巡視指導(dǎo)。）

學(xué)生A：老師，我覺得我在墊球時總是控制不好球的方向和力度。

教師：沒關(guān)系，這是很常見的問題。你可以嘗試在墊球時多觀察球的運動軌跡，調(diào)整自己的手腕力度和角度。來，我再給你示范一下。

（教師再次進(jìn)行了墊球的示范，并詳細(xì)解釋了如何控制球的方向和力度。學(xué)生A認(rèn)真觀察并模仿，逐漸掌握了墊球的技巧。）

學(xué)生B：老師，我覺得我在傳球時總是傳不到位。

教師：這可能是因為你的傳球姿勢不夠準(zhǔn)確，或者是對球的判斷不夠準(zhǔn)確。我們一起分析一下你的問題所在。

（教師和學(xué)生B一起分析了傳球時的問題，并給出了具體的改進(jìn)建議。學(xué)生B在教師的指導(dǎo)下逐漸掌握了傳球技巧。）

（三）評價環(huán)節(jié)

教師：好了，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，大家都有了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一個簡單的評價環(huán)節(jié)。大家先互相評價一下，然后我再給出我的評價和建議。

（學(xué)生互相評價，指出了彼此在練習(xí)中的優(yōu)點和不足。教師在旁邊聽取了學(xué)生的評價，并進(jìn)行了記錄和整理。）

教師：現(xiàn)在我來給大家總結(jié)一下。在今天的練習(xí)中，大家都非常認(rèn)真和努力，掌握了排球的基本姿勢和墊球技巧。不過，還有一些同學(xué)需要注意手腕的靈活性和對球的控制能力。接下來，我們將針對這些問題進(jìn)行專項訓(xùn)練，幫助大家更好地掌握排球技能。

在技能熱身與基礎(chǔ)教學(xué)階段，游戲和示范的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問答和指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生掌握了排球的基本技能。同時，評價環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了及時的反饋和總結(jié)，為接下來的專項訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，教師要繼續(xù)探索和實踐教學(xué)評一體化策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、戰(zhàn)術(shù)講解與實戰(zhàn)演練

在高中排球教學(xué)中，戰(zhàn)術(shù)講解與實戰(zhàn)演練是兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。戰(zhàn)術(shù)講解能夠幫助學(xué)生理解排球比賽的策略和規(guī)則，而實戰(zhàn)演練則能夠讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。下面，筆者將從戰(zhàn)術(shù)講解與實戰(zhàn)演練的角度出發(fā)，探討如何在高中排球教學(xué)中實施教學(xué)評一體化策略，通過具體的教學(xué)實踐和評價環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的排球技能和比賽意識。

（一）戰(zhàn)術(shù)講解階段

教師：同學(xué)們，經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了排球的基本技能和規(guī)則。今天，我們講解一下排球比賽中的幾種基本戰(zhàn)術(shù)，包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。

（教師在黑板上畫出了排球場的示意圖，并標(biāo)注了各個位置的名稱和人員職責(zé)。）

教師：大家看，這是排球場的示意圖。在進(jìn)攻時，我們通常采用的是“二傳—主攻”的配合方式，也就是二傳手將球傳給主攻手，主攻手完成扣球。而在防守時，我們需要根據(jù)對方的進(jìn)攻方式靈活調(diào)整防守陣型。

（教師詳細(xì)講解了進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)的基本概念和配合方式，并強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊協(xié)作和默契的重要性。）

學(xué)生A：老師，我覺得進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)里的“快攻”很難掌握，總是找不到合適的時機(jī)和位置。

教師：快攻確實是一個比較復(fù)雜的進(jìn)攻方式，它需要隊友之間的默契配合以及對場上形勢的準(zhǔn)確判斷。不過，別擔(dān)心，我們可以通過練習(xí)來逐漸掌握它。接下來，我們進(jìn)行一些快攻的配合練習(xí)。

（教師組織學(xué)生進(jìn)行了快攻的配合練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)和糾正，學(xué)生逐漸掌握了快攻的技巧。）

學(xué)生B：老師，我覺得防守時我總是反應(yīng)不過來，容易漏球。

教師：防守時確實需要快速反應(yīng)和準(zhǔn)確判斷。不過，你可以通過一些訓(xùn)練來提高自己的防守能力。如你可以多練習(xí)一些移動步法和接球技巧，提高自己的反應(yīng)速度和接球的準(zhǔn)確性。

（教師針對學(xué)生B的問題給出了一些具體的訓(xùn)練建議，并鼓勵他多練習(xí)，提高自己的防守能力。）

（二）實戰(zhàn)演練階段

教師：好了，戰(zhàn)術(shù)講解就到這里。接下來，我們進(jìn)行一場模擬比賽。在比賽中，大家要運用我們剛才講解的戰(zhàn)術(shù)和技巧爭取取得好成績。

（學(xué)生迅速分成兩隊開始了模擬比賽。教師在旁邊觀察，不時進(jìn)行指導(dǎo)和建議。）

學(xué)生C：老師，我們隊在進(jìn)攻時總是配合不好，總是出現(xiàn)失誤。

教師：進(jìn)攻時的配合確實很重要。你們可以嘗試多一些傳球練習(xí)，提高自己的傳球準(zhǔn)確性和默契度。同時，主攻手要多觀察場上的形勢，選擇合適的進(jìn)攻時機(jī)和方式。

（教師針對學(xué)生C的問題給出了一些具體的改進(jìn)建議，并鼓勵他們多練習(xí)，提高進(jìn)攻時的配合能力。）

學(xué)生D：老師，我們隊在防守時總是漏洞百出，怎么改進(jìn)呢？

教師：防守時需要大家齊心協(xié)力，共同防守。你們可以嘗試調(diào)整一下防守陣型，比如加強(qiáng)邊路的防守，同時要注意中路的保護(hù)。另外，每個人都要提高自己的防守意識和能力。

（教師針對學(xué)生D的問題給出了一些具體的防守建議，并鼓勵他們加強(qiáng)練習(xí)，提高防守能力。）

（三）評價環(huán)節(jié)

教師：好了，比賽結(jié)束！經(jīng)過剛才的演練，大家都有了一些進(jìn)步，但也存在一些問題?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行評價環(huán)節(jié)。

（教師讓學(xué)生互相評價，指出了彼此在比賽中的優(yōu)點和不足。然后，教師根據(jù)自己的觀察給出了更加全面和客觀的評價。）

教師：首先，我要表揚(yáng)一下兩隊在比賽中的表現(xiàn)。大家都非常努力，積極拼搶，展現(xiàn)出了良好的競技精神。不過，也存在一些問題，如進(jìn)攻時的配合還需要加強(qiáng)，防守時的意識和能力也有待提高。接下來，我們將針對這些問題進(jìn)行專項訓(xùn)練，幫助大家更好地掌握排球戰(zhàn)術(shù)和技巧。

（教師在黑板上寫下了接下來的訓(xùn)練計劃，并強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的重點和難點。）

教師：最后，我要提醒大家一點。排球比賽不僅是一項運動，更是一項團(tuán)隊活動。在比賽中，我們需要相互信任、相互配合才能取得好成績。希望大家在接下來的訓(xùn)練中能夠更加注重團(tuán)隊協(xié)作和默契配合。

本階段，教師通過詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生理解了排球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則。在演練階段，學(xué)生通過模擬比賽的方式，將所學(xué)知識和技能運用到實踐中，提高了排球技能和比賽意識。教師還通過評價環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了及時反饋和總結(jié)，為接下來的專項訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、個性化教學(xué)與差異評價

在高中排球教學(xué)中，學(xué)生之間的個體差異是顯而易見的。為了最大限度地挖掘每個學(xué)生的潛力，提升他們的排球技能，個性化教學(xué)與差異評價顯得尤為重要。個性化教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求，量身定制教學(xué)內(nèi)容和方法，而差異評價則能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為他們提供針對性的反饋。下面將以高中排球課程為例，探討個性化教學(xué)與差異評價的具體實施。

（一）個性化教學(xué)階段

教師：同學(xué)們，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了排球的基本技能和戰(zhàn)術(shù)，但每個人在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)都有所不同，因此，從今天開始，我們將采用個性化教學(xué)的方式，根據(jù)大家的特點和需求，制訂不同的學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)生A：老師，我覺得自己的扣球力量不夠。

教師：扣球力量確實是一個需要重點練習(xí)的技能。針對你的情況，我會為你設(shè)計一些專門的力量訓(xùn)練，比如使用加重球進(jìn)行扣球練習(xí)，同時，也會教你一些提高扣球力量的技巧，比如正確的揮臂姿勢和發(fā)力方式。

學(xué)生B：老師，我覺得自己的移動速度比較慢，防守時總是跟不上對方的節(jié)奏。

教師：移動速度對于排球運動員來說非常重要。針對你的情況，我會為你安排一些移動步法的練習(xí)，比如交叉步、并步和滑步等，同時也會結(jié)合一些反應(yīng)速度的訓(xùn)練，比如快速傳球練習(xí)。

（教師根據(jù)學(xué)生的不同需求為他們制訂了個性化的學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他們按照計劃進(jìn)行練習(xí)。）

（二）差異評價階段

經(jīng)過一段時間的個性化教學(xué)后，教師組織了一次排球技能測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教師：同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的練習(xí)，我相信大家都有所進(jìn)步。今天，我們將進(jìn)行一次排球技能測試，主要考查大家的扣球、傳球、墊球和防守等技能。測試結(jié)束后，我會根據(jù)每個人的表現(xiàn)進(jìn)行差異評價。

（測試結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了差異評價。）

教師：首先，我要表揚(yáng)一下學(xué)生A。經(jīng)過這段時間的力量訓(xùn)練，你的扣球力量有了明顯提升。不過，你還需要注意扣球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

學(xué)生A：謝謝老師的肯定和鼓勵，我會繼續(xù)努力的。

教師：接下來，我要說一下學(xué)生B。你的移動速度有了明顯提高，防守時也能跟上對方的節(jié)奏了。但是，你在傳球和墊球方面還需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是傳球的準(zhǔn)確性和墊球的穩(wěn)定性。

學(xué)生B：老師，我知道了，我會針對這兩個方面進(jìn)行重點練習(xí)的。

（教師根據(jù)學(xué)生的差異評價結(jié)果為他們提供了針對性的反饋和建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提升自己的排球技能。）

（三）個性化調(diào)整與持續(xù)進(jìn)步

在差異評價的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求對個性化教學(xué)計劃進(jìn)行了調(diào)整。

教師：同學(xué)們，根據(jù)你們的表現(xiàn)和需求，我對個性化教學(xué)計劃做了一些調(diào)整。如學(xué)生A需要繼續(xù)加強(qiáng)扣球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性練習(xí)，同時，我會為你增加一些扣球角度和路線的變化練習(xí)。而學(xué)生B則需要重點練習(xí)傳球和墊球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，同時，也要結(jié)合一些移動步法的練習(xí)提高你的防守能力。

（教師根據(jù)學(xué)生的差異評價結(jié)果和個性化需求，對教學(xué)計劃進(jìn)行了針對性的調(diào)整，并鼓勵學(xué)生按照新的計劃進(jìn)行練習(xí)。）

學(xué)生C：老師，我覺得自己的發(fā)球技術(shù)還需要提高，能不能給我一些建議？

教師：當(dāng)然可以。針對你的發(fā)球技術(shù)，我建議你多練習(xí)一些不同種類的發(fā)球方式，比如上手發(fā)球和下手發(fā)球等。同時，你也要注意發(fā)球的準(zhǔn)確性和速度，盡量將球發(fā)到對方的弱側(cè)或空位。

（教師根據(jù)學(xué)生的個性化需求為他們提供了針對性的建議和指導(dǎo)，幫助他們持續(xù)提升排球技能。）

個性化教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求量身定制教學(xué)內(nèi)容和方法，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。而差異評價則能夠更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為他們提供針對性的反饋和建議。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索和實踐個性化教學(xué)與差異評價的方式方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)

本文探討了教學(xué)評一體化視角下高中排球教學(xué)實踐，通過技能熱身、基礎(chǔ)教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)講解、實戰(zhàn)演練等多個環(huán)節(jié)，旨在實現(xiàn)學(xué)生排球技能的全面提升。在技能熱身與基礎(chǔ)教學(xué)階段，游戲和示范能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，問答和指導(dǎo)能幫助學(xué)生掌握排球基本技能。評價環(huán)節(jié)的引入，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了及時反饋，為后續(xù)訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)術(shù)講解與實戰(zhàn)演練階段，教師詳細(xì)講解排球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)，并通過模擬比賽讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。評價環(huán)節(jié)再次發(fā)揮重要作用，能幫助學(xué)生認(rèn)識到自身在比賽中的優(yōu)點和不足，為專項訓(xùn)練指明方向。個性化教學(xué)與差異評價階段，教師根據(jù)學(xué)生的特點和需求量身定制教學(xué)內(nèi)容和方法，并通過差異評價更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供具有針對性的反饋和建議。這種教學(xué)方式最大限度地挖掘了每個學(xué)生的潛力，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)評一體化策略在高中排球教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，它不僅能夠提升學(xué)生的排球技能，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。個性化教學(xué)與差異評價的實施更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)探索和實踐教學(xué)評一體化策略，不斷完善教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們在排球運動中找到樂趣和成就感，從而更加積極地參與到體育活動中。

（作者單位：山東省諸城第一中學(xué)）

編輯：李琴芳