小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)策略

小學(xué)體育教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和綜合能力。游戲化教學(xué)以其輕松、有趣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還能夠在互動(dòng)與合作中提升運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、教材分析

“短跑”作為小學(xué)體育課程中的重要內(nèi)容，旨在通過(guò)基本跑步技能的教學(xué)，提升學(xué)生的速度、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)能力。教材中的短跑教學(xué)不僅是技術(shù)動(dòng)作的傳授，還通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，幫助學(xué)生掌握正確的跑步技巧，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教材中對(duì)短跑的內(nèi)容安排包括起步、加速、維持速度和沖刺等階段，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和技能要求。此外，教材還注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和豐富的游戲環(huán)節(jié)，不僅可以提升學(xué)生的體能，還有助于培養(yǎng)他們積極向上的運(yùn)動(dòng)精神。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生的身體發(fā)育尚未完全成熟，尤其是耐力、速度和爆發(fā)力方面的差異較大。大多數(shù)學(xué)生處于好動(dòng)和對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的階段，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著天然的興趣，但集中注意力的時(shí)間較短。因此，在短跑教學(xué)時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知水平，采用靈活的教學(xué)方式。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，有些學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，能夠迅速掌握跑步技巧；而一些學(xué)生則需要更多時(shí)間的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，游戲化教學(xué)顯得尤為重要。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)中獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握基本短跑技能，提升運(yùn)動(dòng)能力

學(xué)生應(yīng)掌握短跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括起步、加速、維持速度及沖刺等，能夠正確完成起步姿勢(shì)，做到快速反應(yīng)和啟動(dòng)，逐步提高自身的速度和爆發(fā)力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠提高身體協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)保持跑步時(shí)的正確姿勢(shì)和節(jié)奏。

（二）增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

游戲化的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)短跑及體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的游戲情境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，感受挑戰(zhàn)自我的成就感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極態(tài)度，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)，從而為未來(lái)的體育學(xué)習(xí)和終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

（三）發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，提升綜合素質(zhì)

通過(guò)短跑比賽和團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅能得到個(gè)人能力的提升，還將通過(guò)集體活動(dòng)加強(qiáng)與同伴的互動(dòng)與配合，提升合作意識(shí)。通過(guò)共同完成目標(biāo)，學(xué)生能夠體會(huì)到合作帶來(lái)的成就感，從而促進(jìn)其在體育活動(dòng)中綜合素質(zhì)的發(fā)展，包括心理素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

師：同學(xué)們，今天我們要向速度之王獵豹學(xué)習(xí)一項(xiàng)常用的運(yùn)動(dòng)技能——短跑！你們知道短跑是什么嗎？

生：就是距離很短、速度很快的那種運(yùn)動(dòng)！

師：沒(méi)錯(cuò)！短跑是一項(xiàng)既考驗(yàn)速度又考驗(yàn)爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)。但是今天我們不只是單純地跑步，而是要通過(guò)一個(gè)有趣的游戲來(lái)感受短跑的魅力。想不想試一試？

生：（興奮地）想！

師：好！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“閃電接力賽”的游戲。每組同學(xué)組成一個(gè)小隊(duì)，站在起跑線(xiàn)后面。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，每位同學(xué)在聽(tīng)到哨聲后迅速起跑，跑到終點(diǎn)把接力棒交給下一位同學(xué)。記住，誰(shuí)的反應(yīng)最快、跑得最快，誰(shuí)的隊(duì)伍就贏(yíng)得比賽！

生：好！我們一定要贏(yíng)！

師：很好！比賽時(shí)記住起跑時(shí)要蹲低身體，聽(tīng)到哨聲再向前跑出，這樣才能跑得更快！現(xiàn)在各小組準(zhǔn)備好，大家注意聽(tīng)哨聲。

（三、二、一——哨聲響起，學(xué)生迅速起跑）

師：（比賽結(jié)束后）剛才大家跑得都很棒！同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，起跑的時(shí)候反應(yīng)越快，跑得就越快、越輕松？通過(guò)這個(gè)游戲，大家已經(jīng)體驗(yàn)到了短跑中速度和反應(yīng)的重要性，接下來(lái)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)短跑中的其他技巧。

生：（興奮地）我們還想再比一次！

師：好，后面還有很多有趣的內(nèi)容等著你們呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始今天的短跑之旅吧！

（設(shè)計(jì)意圖：“閃電接力賽”這種充滿(mǎn)趣味的游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)短跑的興趣，幫助他們?cè)谳p松的環(huán)境中體驗(yàn)短跑的基本動(dòng)作和反應(yīng)要求，為接下來(lái)的技術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）

（二）起步反應(yīng)游戲，強(qiáng)化技巧

師：同學(xué)們，剛才我們玩了“閃電接力賽”的游戲，大家跑得都非常棒！現(xiàn)在，我們要專(zhuān)門(mén)練習(xí)短跑中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——起步。你們知道起步有多重要嗎？

生：起步很重要，反應(yīng)快就能搶先跑出去！

師：對(duì)！在短跑比賽中，起步的反應(yīng)快慢直接影響比賽成績(jī)。今天我們要通過(guò)一個(gè)有趣的游戲來(lái)練習(xí)起步的反應(yīng)速度，它的名字叫“閃電起跑”。規(guī)則很簡(jiǎn)單，當(dāng)我說(shuō)“準(zhǔn)備”，你們要擺好起跑的姿勢(shì)。當(dāng)聽(tīng)到“跑”的指令時(shí)，迅速起跑，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。準(zhǔn)備好了嗎？

生：（興奮地）準(zhǔn)備好了！

師：好，大家站到起跑線(xiàn)后，雙腳并攏，保持站立姿勢(shì)。我說(shuō)“準(zhǔn)備”的時(shí)候，右腳向后撤一步，彎曲膝蓋，前腳掌用力踩住地面，雙手放在身體前方，眼睛看向前方。聽(tīng)到“跑”時(shí)，迅速向前沖出去。來(lái)，我們先試一次，大家都跟著做！

師：準(zhǔn)備！

學(xué)生立刻擺好起跑姿勢(shì)。

師：很好！跑！

學(xué)生迅速向前沖出去。

師：（比賽結(jié)束后）哇，大家的反應(yīng)都很快！但有的同學(xué)還沒(méi)有擺好姿勢(shì)就起跑了，所以剛才動(dòng)作有些不穩(wěn)。我們?cè)賮?lái)一次，這次要注意，起跑時(shí)身體稍微前傾，盡量用前腳掌發(fā)力，這樣起跑才會(huì)更快、更穩(wěn)。

生：好的！

師：準(zhǔn)備！跑！

（學(xué)生擺好姿勢(shì)跑出去）

師：這次好多了！起跑時(shí)反應(yīng)速度更快了，姿勢(shì)也更加正確。接下來(lái)，我們?cè)偻嬉粋€(gè)小游戲，這次我會(huì)發(fā)出隨機(jī)的信號(hào)，可能會(huì)說(shuō)“起跑”或者“?！?，大家要聽(tīng)清楚，看看誰(shuí)反應(yīng)最快！

生：（笑著）好！

師：聽(tīng)好口令，隨時(shí)準(zhǔn)備！準(zhǔn)備——停！哈哈，有幾位同學(xué)差點(diǎn)就沖出去了！我們?cè)賮?lái)一次，這次再加點(diǎn)難度，可能會(huì)發(fā)出不同的指令，如“跳”或者“蹲”，看看大家的反應(yīng)怎么樣。大家可要聽(tīng)好了！

生：（激動(dòng)地）我們準(zhǔn)備好了！

（設(shè)計(jì)意圖：“閃電起跑”游戲，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化短跑的起步反應(yīng)和技巧，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)正確的起步姿勢(shì)和動(dòng)作。同時(shí)，教師發(fā)出不同指令，可以增強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力、專(zhuān)注度和靈活性，使他們能夠在變化的情況下迅速做出正確反應(yīng)，逐步提高起步的準(zhǔn)確性和速度。）

（三）分段加速游戲，培養(yǎng)爆發(fā)力

師：同學(xué)們，剛才我們練習(xí)了起步的反應(yīng)，現(xiàn)在你們的起步速度已經(jīng)很快了！接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)短跑中第二個(gè)非常重要的技巧，那就是加速。你們知道，加速在短跑比賽中為什么這么重要嗎？

生：因?yàn)榧铀倌茏屛覀兣艿酶?，趕超別人！

師：沒(méi)錯(cuò)！在短跑中，只有起步快還不夠，加速階段也決定了能否取得好成績(jī)?，F(xiàn)在我們玩一個(gè)“分段加速挑戰(zhàn)”游戲。跑道被分成三部分，每段都有不同的加速任務(wù)。第一段要求大家以正常速度跑，第二段加快速度跑，第三段沖刺跑。大家要在每一段都調(diào)整速度，看看誰(shuí)能最快完成任務(wù)。

生：（充滿(mǎn)期待）好！我們準(zhǔn)備好了！

師：很好！現(xiàn)在我們先試一遍，大家按照我說(shuō)的節(jié)奏來(lái)跑。首先站到起跑線(xiàn)，擺好姿勢(shì)，記住第一段保持正常速度。準(zhǔn)備，跑?。▽W(xué)生開(kāi)始跑步）第二段，加速?。▽W(xué)生開(kāi)始加快速度）最后一段，全力沖刺?。▽W(xué)生拼盡全力沖刺到終點(diǎn)）

師：不錯(cuò)！不過(guò)有的同學(xué)在加速階段還沒(méi)有完全發(fā)力，沖刺時(shí)也不夠猛。記住，在最后一段沖刺時(shí)要盡可能地用盡全力，把所有的力量集中到跑步上。我們?cè)賮?lái)一次，這次要特別注意加速的爆發(fā)力！

生：明白了！我們會(huì)全力以赴！

師：準(zhǔn)備！跑！（學(xué)生開(kāi)始正常速度跑）第二段，加速?。▽W(xué)生加快速度）第三段，全力沖刺?。▽W(xué)生快速?zèng)_向終點(diǎn)）

師：（比賽結(jié)束后）這次明顯更好了！大家的加速和沖刺更加有力。你們感覺(jué)怎么樣？

生：太過(guò)癮了！感覺(jué)跑得越來(lái)越快了！

師：很好！加速和爆發(fā)力是短跑的關(guān)鍵，通過(guò)這個(gè)分段加速的練習(xí)，你們已經(jīng)掌握了不同階段的節(jié)奏轉(zhuǎn)換。記住，比賽時(shí)要根據(jù)不同的階段調(diào)整速度，這樣才能跑出最好的成績(jī)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“分段加速挑戰(zhàn)”游戲，學(xué)生在跑步過(guò)程中逐步體會(huì)到加速和爆發(fā)力的重要性。通過(guò)將跑步分段處理，學(xué)生能夠清晰地感受到每個(gè)階段的速度變化。在游戲中鍛煉他們的加速能力和沖刺時(shí)的爆發(fā)力，幫助他們提升短跑的整體表現(xiàn)。）

（四）維持速度競(jìng)賽，提升耐力

師：同學(xué)們，通過(guò)起步和加速的練習(xí)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在短跑中迅速起跑和加速。接下來(lái)我們要練習(xí)的是短跑中第三個(gè)非常重要的部分——維持速度。你們覺(jué)得跑得快之后，怎么樣才能在較長(zhǎng)的距離內(nèi)保持較快的速度呢？

生：是不是需要控制好呼吸和步伐？

師：沒(méi)錯(cuò)！在短跑中，如果只注重起步和加速而忽略了維持速度，你的成績(jī)也不會(huì)理想。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“恒速追逐賽”游戲。比賽規(guī)則：大家在跑步過(guò)程中必須保持一個(gè)穩(wěn)定的速度，不能忽快忽慢。我會(huì)用秒表測(cè)量你們每100米的速度，速度最穩(wěn)定的小組獲勝。大家準(zhǔn)備好了嗎？

生：（興奮地）準(zhǔn)備好了！

師：我們先從每組的第一位同學(xué)開(kāi)始跑，記住起跑后要找到自己的節(jié)奏，保持呼吸平穩(wěn)，不要一開(kāi)始就拼盡全力。來(lái)，大家擺好姿勢(shì)，聽(tīng)哨聲！三、二、一，跑！

（學(xué)生開(kāi)始跑步，教師用秒表記錄速度）

師：（比賽結(jié)束后）大家看，有的同學(xué)一開(kāi)始跑得很快，但后半程速度下降了，顯得力不從心；而有的同學(xué)雖然起跑慢了些，但能勻速跑到終點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)一次，這次大家在跑步時(shí)，注意保持均勻的呼吸和步伐，試著找到一個(gè)適合自己的速度，爭(zhēng)取從頭到尾保持同樣的速度。

生：好的！我們?cè)僭囈淮危?/p>

師：準(zhǔn)備！跑！

（學(xué)生再次開(kāi)始跑步，教師繼續(xù)觀(guān)察和記錄速度）

師：（比賽結(jié)束后）這次明顯好多了！大家的速度更加均勻，尤其是后半程很多同學(xué)表現(xiàn)得非常好。維持速度不僅能讓你在短跑比賽中輕松提速，還能增強(qiáng)你的耐力和自信心。

生：我發(fā)現(xiàn)控制好呼吸，跑起來(lái)就不會(huì)吃力。

師：對(duì)，這就是維持速度的關(guān)鍵！找到節(jié)奏、控制呼吸，你們就能在跑步時(shí)保存體力，長(zhǎng)時(shí)間保持快速。

（設(shè)計(jì)意圖：“恒速追逐賽”游戲，可以幫助學(xué)生體會(huì)如何在短跑過(guò)程中保持穩(wěn)定的速度，訓(xùn)練他們的耐力和節(jié)奏感。通過(guò)分段測(cè)量速度，學(xué)生能夠清晰地了解如何控制呼吸和步伐，保持全程速度的均勻，逐步提升他們?cè)诙膛鼙荣愔械哪土头€(wěn)定性。）

（五）跨欄接力游戲，提高協(xié)調(diào)性

師：同學(xué)們，今天我們還要練習(xí)一個(gè)好玩又有趣的項(xiàng)目——跨欄跑。你們知道跨欄跑怎樣才能又快又穩(wěn)？

生：既要跳得高，還要跑得快！

師：對(duì)！跨欄不僅需要速度，還要有很好的協(xié)調(diào)性和靈活性。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)“跨欄接力賽”的游戲鍛煉大家的跨欄技巧。比賽規(guī)則：每組派出一名同學(xué)進(jìn)行跨欄，跨過(guò)欄后把接力棒交給下一位同學(xué)，最快完成比賽的小組獲勝。記住，跨欄時(shí)要保持身體平衡，動(dòng)作輕盈，腿要迅速抬起，跨過(guò)去后繼續(xù)跑。大家準(zhǔn)備好了嗎？

生：（興奮地）準(zhǔn)備好了！

師：現(xiàn)在每組同學(xué)站在起跑線(xiàn)后，第一棒同學(xué)準(zhǔn)備跨欄，其他同學(xué)排好隊(duì)準(zhǔn)備接棒。大家要記住，跨欄時(shí)不要著急，動(dòng)作要穩(wěn)，保持步伐的節(jié)奏感。準(zhǔn)備好，預(yù)備，跑！

（學(xué)生依次跨欄，比賽中出現(xiàn)歡呼與緊張氣氛）

師：（比賽結(jié)束后）你們做得很好！不過(guò)有的同學(xué)在跨欄時(shí)動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，跨欄后速度也有些下降?？鐧跁r(shí)，關(guān)鍵是腿要抬得夠高，同時(shí)身體保持輕盈流暢，落地后立刻恢復(fù)奔跑的速度。我們?cè)僭囈淮?，這次注意跨欄的節(jié)奏，腿要迅速抬起跨過(guò)欄，落地后繼續(xù)加速。

生：好的，知道了！

師：每組再來(lái)一次，這次我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)人的動(dòng)作。預(yù)備，跑！

（學(xué)生再次開(kāi)始接力比賽，表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步）

師：（比賽結(jié)束后）太棒了！這次大家的跨欄動(dòng)作協(xié)調(diào)多了，尤其是落地后的速度保持得很好。跨欄跑需要的是速度與協(xié)調(diào)的完美結(jié)合，你們今天的表現(xiàn)很出色。

生：我們感覺(jué)很好玩！跨欄也沒(méi)那么難了！

師：是的！只要多練習(xí)，跨欄跑會(huì)變得更加輕松、流暢?？鐧诓粌H能提升速度，還能幫助大家提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。相信下次比賽時(shí)，你們一定能跑得更好！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“跨欄接力賽”的游戲，學(xué)生可以在有趣的比賽中鍛煉自己的跨欄技術(shù)，提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。接力形式能夠讓學(xué)生在緊張的氛圍中不斷調(diào)整跨欄節(jié)奏，掌握跨欄跑的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的形式也激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量。）

（六）鞏固反思，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)各種游戲練習(xí)了短跑的起步、加速、維持速度和跨欄跑。你們覺(jué)得對(duì)自己有幫助嗎？哪部分知識(shí)對(duì)你們來(lái)說(shuō)最難？

生：我覺(jué)得起步反應(yīng)最難，因?yàn)槁?tīng)到哨聲反應(yīng)慢了一點(diǎn)就會(huì)落后。

生：我覺(jué)得維持速度不容易，一開(kāi)始跑得快，但后面感覺(jué)沒(méi)力氣了。

師：沒(méi)錯(cuò)，起步反應(yīng)和維持速度都是短跑中的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和游戲，你們已經(jīng)在這些方面有了明顯的進(jìn)步。不過(guò)，我們不僅是為了比賽而跑步，更重要的是大家能從中學(xué)到正確的跑步技巧，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在大家仔細(xì)想一想，自己哪些地方還需要改進(jìn)？

生：我覺(jué)得我在跨欄的時(shí)候速度放慢了，跨完欄桿后起步有點(diǎn)跟不上。

師：你說(shuō)得很對(duì)，跨欄跑不僅需要速度，還需要很好的協(xié)調(diào)性。所以跨欄后要迅速調(diào)整步伐，保持速度，這需要更多的練習(xí)。下次練習(xí)時(shí)，你可以專(zhuān)注于跨欄后的加速動(dòng)作。

生：我發(fā)現(xiàn)如果控制好呼吸，跑步的時(shí)候更輕松，速度也更容易維持。

師：非常好！控制好呼吸確實(shí)是長(zhǎng)跑和短跑中非常重要的一環(huán)。正確的呼吸方法能夠幫助你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中保持更多的體力，維持速度。大家今天的表現(xiàn)都很棒，記住運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，不斷挑戰(zhàn)自我！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反思，學(xué)生總結(jié)自己在游戲中的表現(xiàn)，找出薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的短跑技巧。）

五、教學(xué)反思

本節(jié)課以短跑為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)游戲化的教學(xué)策略，有效激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升了他們的參與度。整個(gè)教學(xué)過(guò)程趣味性強(qiáng)，采用“閃電接力賽”“跨欄接力賽”等游戲形式，不僅使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了短跑的基本技能，還增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和參與性。特別是在起步反應(yīng)、加速技巧和維持速度等環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)游戲的方式反復(fù)練習(xí)，不僅提高了運(yùn)動(dòng)能力，也增強(qiáng)了身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種教學(xué)形式不僅讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還使他們?cè)谟螒蛑胁粩嗤黄谱晕?，形成積極向上的體育精神。

（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校）

編輯：溫雪蓮