新媒體技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂上的應(yīng)用

教師將新媒體技術(shù)與小學(xué)道德與法治課堂相融合，不僅有助于拓寬教學(xué)思路，還有助于豐富課堂內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生在現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境中有所收獲。小學(xué)道德與法治教師要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)教學(xué)的重視，應(yīng)以小學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展需求為基礎(chǔ)，以新媒體化技術(shù)為輔助，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等多種教學(xué)手段為學(xué)生構(gòu)建趣味化、生動(dòng)化的課堂，促使學(xué)生在和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍下提升自身的核心素養(yǎng)。

【教材分析】

“周末巧安排”是道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們的節(jié)假日”的第2課。本節(jié)課以周末生活的安排為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生如何合理安排每周周末的假日生活。本課的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末生活，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行巧妙安排。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中段時(shí)段的業(yè)余生活，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合、健康成長(zhǎng)。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生的課余生活還是很豐富的，有些是學(xué)生自愿做的，有些是家長(zhǎng)要求做的，這就產(chǎn)生了矛盾。另外，二年級(jí)學(xué)生缺乏時(shí)間觀念和自我管理能力，對(duì)合理安排時(shí)間做得不夠好。那么，通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的啟發(fā)，學(xué)生能學(xué)會(huì)區(qū)分輕重緩急，合理安排周末時(shí)間，并能化解和家長(zhǎng)之間的矛盾。

【課標(biāo)分析】

本課主要依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中“愉快、積極地生活”板塊中的第6條“在成年人的幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它”的要求編寫(xiě)。新課標(biāo)要求教師在本節(jié)課教學(xué)中以二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求為基礎(chǔ)，積極引入和“周末”相關(guān)的案例，讓學(xué)生熟悉的生活化教學(xué)中判斷自己的周末安排是否合理，幫助學(xué)生在交流和互動(dòng)中分享自己的周末時(shí)光，讓學(xué)生在富有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍中合理安排自己的周末，學(xué)會(huì)和父母換位思考，并能夠結(jié)合實(shí)際提升自身的行為控制能力。

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)“周末巧安排”，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和良好生活習(xí)慣。具體包括以下幾點(diǎn)：

1.政治認(rèn)同目標(biāo)：在對(duì)比、案例分析等活動(dòng)中判斷自己的周末安排是否合理，意識(shí)到周末合理安排的重要性。

2.道德修養(yǎng)目標(biāo)：交流、回顧自己的周末生活，分享周末過(guò)程，體驗(yàn)感受。

3.法治觀念目標(biāo)：在游戲體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和父母換位思考，關(guān)于周末的安排能和父母積極溝通。

4.健全人格目標(biāo)：能夠結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過(guò)得愉快、精彩。

5.責(zé)任意識(shí)目標(biāo)：能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.時(shí)間管理：理解并掌握周末合理安排時(shí)間的重要性，平衡學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息。

2.生活規(guī)劃：學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的周末活動(dòng)計(jì)劃，提高生活規(guī)劃能力。

3.自我監(jiān)督：養(yǎng)成自我監(jiān)督的好習(xí)慣，確保周末活動(dòng)的實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。

3.合作意識(shí)：通過(guò)與父母、朋友的合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

【教學(xué)策略】

1.啟發(fā)式教學(xué)：教師通過(guò)提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，從而獲取知識(shí)、提高能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)相互討論、交流、協(xié)作等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.技術(shù)整合：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）課前探索巧預(yù)習(xí)

教師通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)學(xué)習(xí)群或班級(jí)微信群發(fā)布微課，讓學(xué)生在10分鐘內(nèi)觀看微課，并寫(xiě)下自己在預(yù)習(xí)中的困惑和疑問(wèn)（見(jiàn)表1）。

教師利用線上平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，在確保學(xué)生觀看微課完畢后發(fā)布線上調(diào)查問(wèn)卷，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，并將所填寫(xiě)的問(wèn)卷和預(yù)習(xí)中的困惑一起提交至平臺(tái)。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在微課預(yù)習(xí)中提前了解“周末巧安排”課題，培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)中提升自身自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。教師了解學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑惑之處有利于掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，可以進(jìn)一步提升教學(xué)針對(duì)性。）

（二）趣味導(dǎo)入激興趣

●周末猜猜看

教師帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，環(huán)顧四周問(wèn)：“同學(xué)們猜猜老師上周末做了什么呢？”

學(xué)生紛紛猜測(cè)，有的說(shuō)看電影，有的說(shuō)打游戲，有的說(shuō)出去逛街……

教師微微一笑，揭曉答案：老師上周在圖書(shū)館閱讀了一本好書(shū)，之后和家人一起吃了美味的晚餐，在晚餐后一起出去散步尋桂花香。那么，你們呢？你們周末又做了些什么呢？

學(xué)生紛紛舉手回答，教師用眼神、點(diǎn)頭等肢體動(dòng)作給予學(xué)生肯定。

●周末大比拼

教師拿出一張表格，上面分為“有趣活動(dòng)”“學(xué)習(xí)時(shí)間”“休息時(shí)間”等幾欄（見(jiàn)表2）。教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生將自己的周末活動(dòng)分類張貼在對(duì)應(yīng)的欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生展示自己不同的周末活動(dòng)，如旅游、運(yùn)動(dòng)等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和表達(dá)欲，能夠讓學(xué)生在熟悉的生活化元素中提升學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與到課堂中。）

（三）安排周末探新課

環(huán)節(jié)一：周末時(shí)光機(jī)

師：剛剛過(guò)去的周末，大家過(guò)得怎么樣呢？請(qǐng)用“笑臉”或“哭臉”來(lái)表達(dá)你周末生活的感受吧。

●多媒體播放圖片

分別播放笑臉和哭臉的圖片（見(jiàn)圖1），讓周末過(guò)得開(kāi)心的學(xué)生在笑臉出現(xiàn)時(shí)舉手，反之在哭臉出現(xiàn)時(shí)舉手。

●軟件游戲巧互動(dòng)

引入“點(diǎn)一點(diǎn)，就是你”點(diǎn)名游戲，多媒體播放學(xué)生的照片，教師隨機(jī)暫停，被點(diǎn)到的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的周末感受。

預(yù)設(shè)1：周末我去了游樂(lè)園，我特別開(kāi)心！

預(yù)設(shè)2：我本來(lái)周末約好和爸爸媽媽一起出去打羽毛球，但爸爸出差不在家，媽媽臨時(shí)加班，我只好自己在家里寫(xiě)作業(yè)，所以我不開(kāi)心。

過(guò)渡語(yǔ)：大家的周末生活各不相同，那么究竟該怎么把周末過(guò)得充實(shí)一點(diǎn)呢？我們來(lái)看一看這些小朋友周末做了什么。

環(huán)節(jié)二：我的周末時(shí)間表

1.觀視頻，巧互動(dòng)

●多媒體播放視頻故事

故事1：雙休日，我每次坐在書(shū)桌旁總是希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)走，那樣我就可以早點(diǎn)收工，但我又不能馬虎，只能盡量把作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)完。兩個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)結(jié)束后，我終于可以輕松了。我伸伸懶腰，把電視機(jī)打開(kāi)，拿著愛(ài)吃的薯片，看著《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)片，特別愜意。到了下午，我約上幾個(gè)朋友去學(xué)校打籃球，晚上一塊看電影。

故事2：星期天，陽(yáng)光明媚，和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下外婆家。我還和爸爸來(lái)到魚(yú)塘釣魚(yú)，多年的熏陶及練習(xí)讓我也成了一個(gè)釣魚(yú)小高手。父子兩人坐在河邊說(shuō)說(shuō)笑笑，釣到了大魚(yú)，晚上媽媽親自下廚，我們品嘗到了一頓豐盛的大餐，真是一舉兩得?。?/p>

師：你覺(jué)得他們這樣的周末安排合理嗎？你會(huì)怎么安排你的周末呢？

●引入趣味搶答軟件，小組進(jìn)行搶答，說(shuō)出合理與否的原因，并分享自己對(duì)周末的安排。

預(yù)設(shè)1：我們周末可以做的事情、可以參加的活動(dòng)很多，周末雖然是休息的時(shí)間，但不能耽誤了學(xué)習(xí)，要先完成作業(yè)。

預(yù)設(shè)2：周末時(shí)間比較長(zhǎng)，我們可以把自己平時(shí)不能完成的任務(wù)放在周末做。

預(yù)設(shè)3：周末可以在室內(nèi)活動(dòng)，我們也可以和小朋友在戶外做游戲。

2.制表格，巧交流

師：請(qǐng)你制作一份周末時(shí)間表（見(jiàn)表3），包括一天的安排、每天的活動(dòng)和休息時(shí)間。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際情況合理安排時(shí)間，選擇適合自己的活動(dòng)和娛樂(lè)方式。

師（總結(jié)）：我們?cè)诎才胖苣┗顒?dòng)時(shí)可以提前制訂一份周末計(jì)劃表，然后按計(jì)劃內(nèi)容有序進(jìn)行：先完成緊急且重要的事情，再做重要但不緊急的事情，最后解決不重要也不緊急的事情?；顒?dòng)安排既要有休閑娛樂(lè)，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動(dòng)拓展。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的周末生活，激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃未來(lái)的能力。）

環(huán)節(jié)三：我是“周末規(guī)劃師”

1.規(guī)劃小能手

教師發(fā)放“周末規(guī)劃小卡片”（見(jiàn)圖2），引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你有一個(gè)周末可以自由安排，你會(huì)怎么規(guī)劃？

學(xué)生在卡片上寫(xiě)出自己的周末規(guī)劃。

2.小組研討會(huì)

學(xué)生分組，將自己的周末規(guī)劃展示給小組成員，討論規(guī)劃安排是否合理有趣，小組內(nèi)成員互相提意見(jiàn)，修改完善規(guī)劃。

3.規(guī)劃展示臺(tái)

每組選出一個(gè)代表，上臺(tái)展示本組的周末規(guī)劃，解釋規(guī)劃的理由和亮點(diǎn)，其他學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)。教師用多媒體給“最佳規(guī)劃小組”送上“點(diǎn)贊”“送花”的表情包進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在周末規(guī)劃中寫(xiě)出自己的需求，要考慮自己的興趣需要、時(shí)間的安排和可行度，有助于提升自身的規(guī)劃能力。學(xué)生在小組討論中從其他同學(xué)的視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己規(guī)劃中的不足之處，有助于提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。）

環(huán)節(jié)四：我是“時(shí)間小達(dá)人”

●時(shí)間挑戰(zhàn)賽

教師利用多媒體開(kāi)展“一分鐘拼圖游戲”，邀請(qǐng)小組代表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上臺(tái)完成拼圖。

●“時(shí)間小達(dá)人”頒獎(jiǎng)

教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)頒發(fā)“時(shí)間小達(dá)人”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，并合理安排時(shí)間。

教師總結(jié)：時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，我們要合理規(guī)劃時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多有意義的事。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成趣味活動(dòng)，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感和合理安排時(shí)間的重要性。）

（四）拓展延伸：家庭時(shí)間管理

●多媒體播放錄音

錄音1：我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我在周末想做什么就做什么。一開(kāi)始我覺(jué)得很自由，常常睡到中午起來(lái)，早飯、午飯一起吃，吃完午飯就開(kāi)始玩游戲、看電視，一直到周日晚上才想到做作業(yè)，有時(shí)做到半夜才做完。現(xiàn)在我很后悔，沒(méi)有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來(lái)越差，因?yàn)橥硭诙焐险n沒(méi)精神，所以成績(jī)也下降了。你們可千萬(wàn)別學(xué)我呀！

錄音2：我們家小明一到周末就知道玩，叫他做作業(yè)、看書(shū)，他都不高興，還嫌我煩，有時(shí)還會(huì)和我頂嘴，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在下降?？吹絼e人家孩子周末學(xué)習(xí)那么多本領(lǐng)，我特別著急！

師：父母好像總是在督促我們，這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：爸爸媽媽是為我們好，希望我們養(yǎng)成好的習(xí)慣！

師：父母的督促包含了家人的期待和關(guān)愛(ài)，當(dāng)然，如果你有不想做的，可以和家人溝通，共同商量對(duì)策，約定好就要說(shuō)到做到。我們周末在家也要學(xué)會(huì)管理時(shí)間的方法，大家有沒(méi)有什么好的家庭時(shí)間管理方法呢？

預(yù)設(shè)1：和爸爸媽媽一起制作周末計(jì)劃表。

預(yù)設(shè)2：和爸爸媽媽共同分配家務(wù)任務(wù)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度換位思考，幫助學(xué)生在思考中了解家庭時(shí)間管理的重要意義。）

●總結(jié)提升

（師總結(jié)）：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何安排周末時(shí)間，還體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@種時(shí)間管理的意識(shí)和方法運(yùn)用到生活的其他方面，如制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排家庭活動(dòng)等。時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)珍惜它、合理利用它，讓我們的生活更加充實(shí)和美好。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.完善個(gè)人周末計(jì)劃，嘗試執(zhí)行。

2.寫(xiě)下本周末的收獲和感受，和家長(zhǎng)分享。

3.用繪畫(huà)的形式畫(huà)下自己的周末時(shí)光。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課以新課標(biāo)及“雙減”政策要求為指導(dǎo)，以教材目標(biāo)為依據(jù)，以核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，將新媒體技術(shù)綜合融入教學(xué)設(shè)計(jì)，并利用生活化元素促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)書(shū)本知識(shí)，進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)的廣度和深度，有助于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。本節(jié)課不再只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和參與度的重要性，幫助學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解和把握，效果不錯(cuò)！但這節(jié)課沒(méi)有把握好節(jié)奏，前面講得略快，導(dǎo)致后面有些拖沓。我以后在備課時(shí)要注意安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的授課時(shí)間。

（作者單位：蘭坪縣城區(qū)第三完全小學(xué)）

編輯：陳鮮艷