“講評(píng)演”提升培訓(xùn)質(zhì)效

用舊方式講“老套路”，搞“填鴨”式教學(xué)……為破解傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式難以激發(fā)干部長(zhǎng)期參與的興趣與熱情等問題，鄖西縣聚焦形式多樣化、內(nèi)容多元化、結(jié)果實(shí)效性，創(chuàng)新探索“講評(píng)演”干部教育培訓(xùn)新形式，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)載體、激發(fā)培訓(xùn)活力、提升培訓(xùn)質(zhì)效，切實(shí)以高質(zhì)量培訓(xùn)鍛造高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

課堂“情景化”，變靜為動(dòng)

“我是黨支部書記?！薄拔沂侨朦h積極分子。”“今天召開支部黨員大會(huì)……主要議題為討論接收XX同志為發(fā)展對(duì)象相關(guān)事宜……下面請(qǐng)培養(yǎng)聯(lián)系人介紹發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)教育情況?！?/p>

2024年11月25日，在鄖西縣黨務(wù)干部培訓(xùn)班上，參訓(xùn)學(xué)員正在進(jìn)行“角色扮演”，通過現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)劇的形式，演繹著發(fā)展黨員的5個(gè)階段。

演繹現(xiàn)場(chǎng)，通過“情景再現(xiàn)+旁白解讀+現(xiàn)場(chǎng)答疑”，既清晰呈現(xiàn)了整體程序步驟，又通過獨(dú)特的舞臺(tái)語(yǔ)言，著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，在“視覺+聽覺”雙重感知下，讓靜態(tài)知識(shí)活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，贏得參訓(xùn)學(xué)員一致好評(píng)。

針對(duì)“一人講眾人聽”，課堂不夠生動(dòng)、培訓(xùn)效果不佳等問題，鄖西縣創(chuàng)新設(shè)計(jì)舞臺(tái)情景劇、錄制“你問我答”“政策小科普”等黨建業(yè)務(wù)知識(shí)短視頻，實(shí)景模擬發(fā)展黨員、干部考察、民主生活會(huì)等全過程。

同時(shí)，打造鄖西縣VR黨建教育體驗(yàn)館，通過虛擬黨建展廳、VR歷史場(chǎng)景再現(xiàn)等，打造實(shí)景課堂，讓黨員干部體驗(yàn)式學(xué)習(xí)感悟紅色教育。

干部“站C位”，變聽為講

“鄖西是一片紅色的土地，不僅是‘湖北解放第一縣’，更是長(zhǎng)征國(guó)家文化公園建設(shè)重點(diǎn)縣……”

2024年5月17日，鄖西縣委黨校春季“啟航”主體培訓(xùn)班上，15位選手依次登臺(tái)演講。

選手們自主選題，采取“PPT演示+視頻播放+即興演講”方式，用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的事例和真摯的情感，講單位業(yè)務(wù)、工作感悟、基層故事、特色文化等，既增強(qiáng)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了良好風(fēng)貌，為全體學(xué)員帶來(lái)了一場(chǎng)思想盛宴和知識(shí)盛宴。

為引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我聽講”變?yōu)椤拔襾?lái)講”，鄖西縣創(chuàng)新開展新聞發(fā)布會(huì)、我是講解員等培訓(xùn)方式。同時(shí)干部組團(tuán)式下鄉(xiāng)講，組建“1+1+N”（一名專業(yè)干部、一名黨校教師、多名培訓(xùn)學(xué)員）隊(duì)伍，通過一對(duì)一、院落會(huì)、宣講會(huì)等形式，深入基層開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展、法律法規(guī)等政策宣傳，提升干部走土路、說土話的能力。

“學(xué)員是干部教育培訓(xùn)的主體。把講臺(tái)交給學(xué)員，讓干部站上舞臺(tái)，能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升培訓(xùn)實(shí)效性?！编y西縣委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

評(píng)價(jià)“多維度”，變督為促

“請(qǐng)各位參訓(xùn)學(xué)員對(duì)授課的老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出意見建議?！泵抗?jié)培訓(xùn)課后，班主任都會(huì)組織參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真填寫《授課教師評(píng)價(jià)表》。

鄖西縣堅(jiān)持采取一課一評(píng)、講后即評(píng)，將政治站位、內(nèi)容框架、聯(lián)系實(shí)際等7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)納入評(píng)價(jià)范圍，由隨堂聽課老師與培訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)打分。每期培訓(xùn)班結(jié)束后，由學(xué)員集體投票，選出“我心目中最喜愛的老師”。對(duì)于兼職教師，還建立評(píng)聘和末位淘汰制，為學(xué)員反映好、授課質(zhì)量高的兼職教師頒發(fā)聘書。

“我們通過以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促質(zhì)，建立‘授前把關(guān)+訓(xùn)后點(diǎn)評(píng)’機(jī)制，倒逼授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)新課程。同時(shí)通過多方評(píng)價(jià)，進(jìn)一步打磨高質(zhì)量課程?！编y西縣委黨校有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

鄖西縣還建立“訓(xùn)前單位談話—訓(xùn)中紀(jì)實(shí)評(píng)價(jià)—訓(xùn)后跟蹤評(píng)價(jià)”制度，形成“派出單位、組織部門、縣委黨校、班委會(huì)”四方參與管理模式，將培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)和工作態(tài)度、成長(zhǎng)進(jìn)步速度、工作落實(shí)力度、為民服務(wù)溫度等納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，全過程、全方位、全流程評(píng)估學(xué)員學(xué)思踐悟、學(xué)用結(jié)合成效。2024年以來(lái)，對(duì)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)異的50余名學(xué)員進(jìn)一步提拔使用、職級(jí)晉升。