武岡市光明小學：孩童舞出“自信”龍

新年伊始，武岡市光明小學的老師們帶領(lǐng)舞龍隊學生走街串巷，一紅一黃兩條長龍翻滾戲珠，擺出各種造型，引得沿街游客和市民紛紛拍照記錄。這已經(jīng)不是光明小學的學生第一次上街舞龍了，多年積淀，讓舞龍這一非遺活動成為該校的一張?zhí)厣?/p>

時間回到2021年11月，該校黨支部書記、校長曹麗君在翻閱資料時看到，江華瑤族自治縣瑤族小學學生舞龍時的自信神采，頓時觸動了她的心弦?！艾幾逍W和我校相同之處就是留守兒童多，要激發(fā)學生興趣，何不引入舞龍這一非遺項目？”

說干就干，曹麗君把這個想法告訴校班子成員，沒想到副校長李成剛一口答應(yīng)，并表示愿意先學習舞龍技能成為舞龍老師，帶領(lǐng)孩子們舞出風采。李成剛告訴記者，舞龍是非遺文化，不但能增添傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，更重要的是在訓練過程中，學生既鍛煉了身體又培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作能力，還增強了文化自信和愛國情懷。

“一開始推廣肯定有難處，我們學校規(guī)模較小，沒有專項經(jīng)費和專業(yè)教練，我多次向上級匯報此事，得到了文旅廣體局和教育局的大力支持，專項經(jīng)費得以解決?！倍喾皆儐柡?，曹麗君找到了一位民間舞龍師傅，開始為舞龍隊訓練師資。

舞龍隊組建完成后，學校統(tǒng)一購置了相關(guān)道具，讓學生自主報名參與舞龍課后服務(wù)社團。果然，舞龍在當期成了最受孩子們熱捧的社團。

五年級（136）班學生張梓晨的家長起初并不支持張梓晨參加舞龍隊，他們認為舞龍耗時耗力，會影響孩子的學習成績，多次勸梓晨退出。然而隨著時間的推移，家長逐漸發(fā)現(xiàn)了張梓晨的變化，并開始用實際行動支持孩子，主動與老師溝通了解孩子在舞龍隊中的表現(xiàn)，這也讓梓晨的進步更加顯著。

通過“龍獅共舞”等實踐活動，孩子們在歡樂中感受非遺文化的魅力，彰顯著學校獨特的教育風采：該校榮獲邵陽市課后服務(wù)成果展示一等獎、“雙減”案例一等獎、課后服務(wù)舞龍精品課一等獎；同時依托省級項目課題《鄉(xiāng)土體育資源在小學體育教學中的應(yīng)用研究》，精心打造了“武術(shù)舞龍”特色課程。