以紅色文化資源助推高校學(xué)生黨建工作發(fā)展

大學(xué)生是社會(huì)主義未來的接班人，是祖國(guó)的明天、民族的希望，是推動(dòng)共產(chǎn)主義事業(yè)在中國(guó)發(fā)展充滿勃勃生機(jī)的重要力量。在新時(shí)代背景下，如何有效提升學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，使其成為兼具高尚品德和卓越能力的復(fù)合型人才，成為高校黨組織面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有不可替代的重要作用。因此，深入挖掘和合理運(yùn)用紅色文化資源，使之融入高校學(xué)生黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是對(duì)歷史傳統(tǒng)的尊重與繼承，更是對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才的有力引導(dǎo)和支持。高校只有運(yùn)用好紅色文化資源才能教育、引領(lǐng)莘莘學(xué)子飽含愛黨愛國(guó)愛人民的情感，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)不懈奮斗。

" 一、紅色文化資源在高校學(xué)生黨建工作中的地位與價(jià)值

" （一）強(qiáng)化理想信念教育的基礎(chǔ)

紅色文化資源包含了一系列重大歷史事件、領(lǐng)袖事跡及無(wú)數(shù)革命英烈的故事，通過講述這些故事，可以加深學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。紅色文化資源生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為了民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)而不懈奮斗的光輝歷程，蘊(yùn)含著深厚的愛國(guó)主義情懷和崇高的革命理想。通過組織學(xué)生黨員參觀革命遺址、閱讀紅色經(jīng)典文獻(xiàn)、開展專題研討等活動(dòng)，可以讓年輕一代直觀感受到先輩們矢志不渝的理想信念和艱苦卓絕的奮斗精神，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的認(rèn)同感，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

" （二）提升黨性修養(yǎng)，錘煉忠誠(chéng)品格

學(xué)習(xí)紅色文化，特別是了解那些在艱難困苦條件下仍堅(jiān)守初心、勇?lián)姑母锩拜?，可以幫助學(xué)生黨員對(duì)照榜樣找差距，不斷提高自身的道德情操和政治站位，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)，始終同黨中央保持高度一致。英雄事跡和模范人物是進(jìn)行黨性教育的最佳素材，他們不僅能激發(fā)學(xué)生黨員的道德情感，還能幫助學(xué)生黨員在比較和反思中不斷提升自我凈化、自我完善的能力。高校定期舉辦以紅色故事為主題的分享會(huì)、演講比賽，或是開展角色扮演式的沉浸式教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生黨員在互動(dòng)交流中加深對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)的理解，明確自己的行為準(zhǔn)則，自覺遵守黨的紀(jì)律，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

" （三）培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

紅色文化倡導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)理念和艱苦奮斗作風(fēng)，其中不乏關(guān)于群眾路線、艱苦奮斗等方面的內(nèi)容，對(duì)于營(yíng)造健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園環(huán)境具有積極作用。通過組織學(xué)生黨員參加志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶等社會(huì)實(shí)踐，可以在實(shí)踐中深化對(duì)這些理念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)詮釋責(zé)任、用汗水澆灌夢(mèng)想，真正把個(gè)人的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展緊密結(jié)合起來。讓每一位學(xué)生都能在潛移默化中受到熏陶，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

" 二、以紅色文化資源助推高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐路徑

" （一）打造多元化的紅色教育平臺(tái)

高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體工具，利用數(shù)字化技術(shù)，搭建紅色文化資源在線共享平臺(tái)，開設(shè)“云課堂”“微黨課”，制作高質(zhì)量的視頻課程和互動(dòng)游戲，使學(xué)生黨員能夠在碎片時(shí)間里自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地汲取紅色營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的便捷性和趣味性，建立線上線下的紅色文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生有更加便捷的途徑了解紅色文化。同時(shí)，與地方博物館、紀(jì)念館建立合作關(guān)系，定期組織實(shí)地考察，拓寬學(xué)生的文化視野，增加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓紅色精神切實(shí)深入人心。

" （二）推行“紅色基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”

除了傳統(tǒng)的報(bào)告會(huì)、研討會(huì)外，可以嘗試引入情景劇、微電影創(chuàng)作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與紅色文化傳播的全過程。通過策劃“我是紅歌傳唱者”“我的家鄉(xiāng)紅色故事”等創(chuàng)意競(jìng)賽，既能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)跍?zhǔn)備和展示過程中深入了解紅色文化背景，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。還可以與紅色革命老區(qū)教育基地合作，定期安排學(xué)生黨員赴井岡山、延安、西柏坡等地進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，實(shí)行校內(nèi)外多方面協(xié)同；通過親身體驗(yàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的生活場(chǎng)景，感受老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高風(fēng)范，激發(fā)內(nèi)心的敬畏之心和報(bào)國(guó)之情。

" （三）開展“紅色主題實(shí)踐活動(dòng)”

結(jié)合重要紀(jì)念日或節(jié)假日，組織學(xué)生黨員參與各類紅色主題實(shí)踐活動(dòng)，如紅色歌曲合唱比賽、紅色詩(shī)詞朗誦會(huì)、紅色電影觀影會(huì)等，通過豐富多彩的形式，讓學(xué)生黨員在參與中感悟，在體驗(yàn)中升華，達(dá)到知行合一的效果。

" 三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，紅色文化資源在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅有助于塑造新一代社會(huì)主義接班人，還能夠促進(jìn)整個(gè)校園文化的繁榮與發(fā)展。面對(duì)新時(shí)代的新要求，各高校應(yīng)積極探索更多元、更創(chuàng)新的方法途徑，將紅色文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，潛移默化地將紅色文化資源融入學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)中，將紅色精神牢牢烙印到大學(xué)生的心里。只有大學(xué)生群體接受了紅色文化的熏陶才能在將來步入社會(huì)后經(jīng)受得住誘惑、耐得住考驗(yàn)、承擔(dān)得了挫折、重拾得了信心，做到心中有黨、有國(guó)家、有人民，積極承擔(dān)社會(huì)主義建設(shè)工作，高舉黨的大旗，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

基金項(xiàng)目：“紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作研究——以蚌埠地區(qū)紅色文化資源為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2023DJ06）。

（作者單位：蚌埠學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院）