夕陽漸漸西沉,橘紅色的光映紅了一切。望著窗外的美景,我的思緒卻沉浸在《中國古代神話傳說》中,倉頡造字的情景不斷在我腦海里浮現(xiàn)。
倉頡面臨困難時總是百折不撓。他為了用符號來表達思想,腸子擰了九十九個過,跑了九九八十一個村,翻了七七四十九座山,涉過八八六十四條河,拜訪了九百九十九個善思會道的人……
倉頡在面對邪惡時無所畏懼。他創(chuàng)造漢字的事情驚動了山鬼和妖龍,妖龍和山鬼興風(fēng)作浪想除掉倉頡。倉頡為護衛(wèi)漢字書舍命跳進水中,后來感動了神靈,暗中救了他的命。
成功源于日復(fù)一日的努力和堅持。如果現(xiàn)實中的我們擁有倉頡的奮斗精神,還有什么事做不成呢?去年,我代表班級參加書法比賽。剛開始,我按照老師的指導(dǎo)反復(fù)練習(xí)??蓭滋旌螅铱粗饷骈_心玩耍的伙伴,覺得練字好枯燥。正當(dāng)我想要放棄時,我想起倉頡造字的故事,下定決心堅持練字。功夫不負(fù)有心人,最終我在比賽中榮獲一等獎。
落日深入地平線,余暉依舊輕撫人?!吨袊糯裨拏髡f》在我懷中散發(fā)著淡雅的墨香,在夜色中浸染,那是智慧的味道,字字正心,帶給我前行的力量。
【作者系廣東佛山市禪城區(qū)實驗學(xué)校五年級學(xué)生,指導(dǎo)老師:張景】
總評
薛梓謙同學(xué)緊緊圍繞書的內(nèi)容,寫出自己的觀點和感受。把書中主人公的精神和舉重運動員李雯雯聯(lián)系起來,并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)畫畫的經(jīng)歷,道出自己的收獲。林梓瑜圍繞“倉頡造字”進行細(xì)致闡述,同時,小作者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活進一步論述了書中“倉佶造字”的故事帶給自己的力量。