國有企業(yè)黨校要發(fā)揮好黨員教育培訓(xùn)主渠道主陣地作用

黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出：“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機制，強化專業(yè)訓(xùn)練和實踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。”《決定》著眼全局對提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力做出重要部署，為進一步做好干部教育培訓(xùn)工作指明方向。

國有企業(yè)黨校是企業(yè)黨委的重要工作部門，既具有地方黨校的性質(zhì)，又具有鮮明的企業(yè)特征，是推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思想引擎和人才搖籃，在國有企業(yè)黨的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。如何發(fā)揮好企業(yè)黨校黨員教育培訓(xùn)主渠道主陣地作用，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)方式方法，是當(dāng)前和今后一個時期需要努力探索和實踐的課題。

把握好“教什么”的問題

黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。企業(yè)黨校要根據(jù)企業(yè)改革發(fā)展新要求，對標(biāo)組織內(nèi)在需求，立足學(xué)員崗位特點，優(yōu)化教學(xué)布局，“干什么就學(xué)什么、缺什么就補什么”，切實增強黨員教育的針對性實效性。

聚焦理論教育。毛澤東同志指出：“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一。”國有企業(yè)是中國特色社會主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，是黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量。企業(yè)黨校開展黨員教育培訓(xùn)，必須做到旗幟鮮明講政治。這是職責(zé)所在。宏觀來說，就是要全面落實《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》提出的政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、知識技能教育7個方面基本任務(wù)，對黨員進行系統(tǒng)教育培訓(xùn)。具體來講，就是要結(jié)合企業(yè)實際，突出行業(yè)特點，堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝黨員干部職工，突出政治教育和政治訓(xùn)練，教育引導(dǎo)黨員把愛黨、愛國與愛企、愛崗有機結(jié)合起來，從“國之大者”的政治高度，從有效發(fā)揮國有企業(yè)“六種力量”的使命出發(fā)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進企業(yè)、進車間、進班組、進頭腦，引領(lǐng)學(xué)員聽黨話、跟黨走，在事關(guān)政治方向和重大原則性問題上立場堅定、旗幟鮮明。

聚焦能力提升?！度珖刹拷逃嘤?xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》要求：“發(fā)揮國有企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)作用，開展國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員治企興企、提高企業(yè)核心競爭力、強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位等專題培訓(xùn)?！逼髽I(yè)黨校在黨性教育方面積累了一些成熟經(jīng)驗，但在科研咨詢、履職能力培訓(xùn)方面存在短板，“為黨獻策”作用發(fā)揮不夠。要對照“對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔”的國企好干部20字標(biāo)準(zhǔn)，聚焦企業(yè)實踐遇到的新問題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問題、基層黨建面臨的突出問題，比如新質(zhì)生產(chǎn)力、碳中和、“四新”現(xiàn)代新國企、黨組織“前置研究”等，從理論上搞清楚、從實踐上弄明白，形成一批符合企業(yè)黨校教學(xué)的特色培訓(xùn)課程，不斷提高黨員在工作崗位中建功立業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的本領(lǐng)。要有計劃地加強與中央、省委黨校及省內(nèi)外高校、科研院所的交流合作，推動教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究和決策咨詢相互促進，實現(xiàn)智庫成果在決策中轉(zhuǎn)化運用。

聚焦知識培訓(xùn)。在這方面，企業(yè)黨校在強化共性知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合企業(yè)特點，突出對黨務(wù)政工干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。近年來，雖然向企業(yè)內(nèi)外公開招聘了一批專兼職黨務(wù)政工干部，但從專業(yè)的角度來看，有而不精、齊而不強、全而不專的問題依然存在。黨務(wù)工作人員是基層黨務(wù)工作開展和實施的主體，自身素質(zhì)的高低對黨建工作有著直接的影響和作用。黨校作為黨委的重要部門，要聚焦選人用人、“三會一課”、信訪輿情、紀檢監(jiān)察等業(yè)務(wù)知識，匯集企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，遴選優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程、典型案例、特色教材，打造名師庫、優(yōu)課庫、案例庫、教材庫，通過一個時期的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓黨務(wù)工作人員既懂黨務(wù)也懂業(yè)務(wù)、既懂專業(yè)又懂管理，著力解決黨務(wù)工作人員不想干、不會干、不敢干的問題，切實把黨務(wù)干部培養(yǎng)成為政治上的明白人、黨建工作的內(nèi)行人、干部職工的貼心人。

把握好“怎么教”的問題

黨校教育培訓(xùn)對象不是一般學(xué)生，大都有著較高學(xué)歷層次和豐富實踐經(jīng)驗的管理人員。企業(yè)黨校要堅持學(xué)員為本，以理論和實踐協(xié)同發(fā)展為核心，強化和運用“主動、互動、聯(lián)動”工作理念，才能讓黨員教育成效入耳入腦入心。

理論聯(lián)系實際?？陀^來看，企業(yè)黨校在人才資源、學(xué)術(shù)資源、學(xué)員資源與地方黨校相比相對匱乏。但企業(yè)黨校有企業(yè)教學(xué)的特點，要求教師除了需要深厚的理論功底外，應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗和案例積累，能夠?qū)⒗碚撆c實踐緊密結(jié)合，為學(xué)員提供實用的指導(dǎo)和建議。要堅持黨校姓黨、教師姓黨，自身先做到真學(xué)真懂真信真用，決不能滿足于一般意義上的理解，不能一知半解、淺嘗輒止，切實履行宣講好、解讀好黨的創(chuàng)新理論成果的使命和責(zé)任。要深入研究習(xí)近平總書記關(guān)于國有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設(shè)重要論述，不斷深化對其理解和認識，推出有思想高度、理論深度、視野寬度的研究成果。要走出教室“小課堂”，走進社會“大課堂”，定期到企業(yè)改革發(fā)展一線調(diào)研，向基層、向職工、向先模人物學(xué)習(xí)，靈活采取“學(xué)員+學(xué)員”“教師+學(xué)員”等模式，不斷提高教學(xué)針對性和實效性。

注重教學(xué)相長。毛澤東曾深有體會地回憶在抗大講黨課的情形：“不能照書本去講。那樣講，聽的人要打瞌睡。自己做準(zhǔn)備，結(jié)合實際講，總結(jié)革命經(jīng)驗，聽的人就有勁頭了。”習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨校要辦好，必須有一大批名師。名非天造，必從其實?！币獎?chuàng)新教學(xué)方式方法，綜合運用研討式、案例式、體驗式、情景模擬式、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，增強教學(xué)的吸引力和感染力。要充分挖掘企業(yè)紅色基因、所在地市紅色資源和革命傳統(tǒng)文化，將課堂授課與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，用通俗的方式講解深奧的理論，讓學(xué)員不僅激動一陣子而且要銘記一輩子。企業(yè)黨校要實事求是，善于借智借腦，選聘一批善于課堂授課的領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校知名教授、黨建業(yè)務(wù)專家、大國工匠等擔(dān)任兼職教師，進一步解決師資力量不足的問題。專職教師要甘當(dāng)“小學(xué)生”。圍繞審課、備課、講課、評課、悟課等環(huán)節(jié)，深入挖掘?qū)W員“富礦”，把學(xué)員工作實踐經(jīng)驗、實戰(zhàn)體會及時融入案例教學(xué)課堂，以刻苦的鉆研精神、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的學(xué)術(shù)道德嚴格要求自己，樹牢“一個人一輩子一門課”的精品意識。

搭建數(shù)智平臺。就企業(yè)黨校教師而言，知名高校畢業(yè)生不愿進入企業(yè)黨校教師隊伍，年輕教師補充較少，青黃不接現(xiàn)象突出。再加上受傳統(tǒng)教學(xué)方式和企業(yè)效益的影響，很大程度上造成企業(yè)在信息化方面投入不足，在人工智能輔助教學(xué)、應(yīng)用場景創(chuàng)建上存在短板。要研究人工智能技術(shù)優(yōu)勢，建設(shè)融知識性、趣味性、思想性于一體的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建集個性化、智能化、規(guī)?；谝惑w的AI學(xué)習(xí)體系。要積極探索符合年輕學(xué)員接受特點的路徑載體，以業(yè)務(wù)知識和英雄模范人物先進事跡等為線索，積極探索和推出“重走長征路”、《烽火》黨建實戰(zhàn)沙盤、“三會一課”情景模擬等，以生動的形式將思想教育內(nèi)容漸進式融入其中。打鐵還需自身硬。黨校教師特別是年長的要熟悉并熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨員在體驗教育中增強學(xué)習(xí)效果，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

把握好“誰來抓”的問題

習(xí)近平總書記指出，辦好黨校不只是黨校的責(zé)任，也是全黨的共同責(zé)任。要堅持全黨辦黨校。各級黨委和政府、相關(guān)職能部門要以實際行動支持黨校事業(yè)發(fā)展。企業(yè)黨委辦黨校、管黨校、建黨校，是黨校事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。

黨委主抓。當(dāng)前，黨員教育培訓(xùn)不同程度存在“一維供給”面向“多維需求”、不分層次對象“一鍋煮”、重黨員干部輕“無職”黨員等問題。企業(yè)黨委要在思想上重視黨校工作、在行動上關(guān)心黨校發(fā)展，把黨校工作納入黨委整體工作部署、納入年度工作考核、納入黨委書記述職評議，及時解決黨校改革發(fā)展過程中遇到的重大問題，切實履行把握方向、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強黨校領(lǐng)導(dǎo)班子和隊伍建設(shè)的責(zé)任。黨委主要負責(zé)同志要切實履行第一責(zé)任人職責(zé)，經(jīng)常過問黨校工作，定期到黨校調(diào)研指導(dǎo)或與學(xué)員座談，幫助解決實際困難。黨委分管黨校同志要盡職盡責(zé)，把黨校工作抓在手里、放在心上，做到時間到位、精力到位、工作到位，干好“分內(nèi)事”、種好“責(zé)任田”。

部門協(xié)同。企業(yè)黨校不同于地方黨校的管理體制，無論在組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理中，均離不開黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)、缺少不了職能部門的有力指導(dǎo)。黨委要在經(jīng)費保障、校園建設(shè)、政策扶持等方面加大支持力度，讓黨校有人干事、有場所議事、有經(jīng)費辦事。組織部門要支持黨校解決資源整合、師資培養(yǎng)、人才選聘、干部掛職鍛煉等問題，真正使黨校教師有作為、有威望、有地位。其他職能部門要發(fā)揮部門優(yōu)勢，幫助黨校在課程設(shè)計、選聘教師、工作謀劃等方面出謀劃策，把好關(guān)口，形成齊心協(xié)力、齊抓共管的良好局面。企業(yè)黨校要強化內(nèi)功，探索建立符合黨校教育特點的師資準(zhǔn)入機制、師資考核評價體系和工作業(yè)績與薪酬掛鉤機制，增強黨校教師崗位的吸引力，使其有歸屬感、依賴感。

學(xué)校嚴管。習(xí)近平總書記指出：“各級黨校要敢抓敢管、嚴抓嚴管，讓學(xué)員一進黨校就感受到學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)。”企業(yè)黨校雖然是企業(yè)內(nèi)部黨校，但從嚴治校是黨校辦學(xué)的基本方針，不能因為是內(nèi)部黨校就降低了標(biāo)準(zhǔn)、放松了要求，必須擔(dān)當(dāng)作為、敢于負責(zé)。要認真學(xué)習(xí)中央黨校的好做法好經(jīng)驗，對在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的干部，無論什么身份、什么職務(wù)，都要嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理，嚴格落實中央八項規(guī)定精神，在考勤、考核、學(xué)風(fēng)、生活等方面從嚴要求，加強導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、督學(xué)，堅決抑制社會不良風(fēng)氣侵蝕，把黨校打造成學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純正的凈土。專兼職班主任要堅持原則，大膽管理，服務(wù)好班級和學(xué)員，從實從細做好從嚴治校工作，更好發(fā)揮黨?！帮L(fēng)向標(biāo)”“凈化器”“大熔爐”的功能。

發(fā)揮教育培訓(xùn)基層黨員的主渠道主陣地作用，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，堅持問題導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，積極探索和遵循黨校教育規(guī)律，努力將企業(yè)黨校打造成“黨員干部教育培訓(xùn)中心、應(yīng)用型黨建研究中心和黨務(wù)工作者素質(zhì)能力提升中心”，全面推動企業(yè)黨校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

（作者任從勇單位為山東能源集團有限公司；許欣單位為山東省商業(yè)集團有限公司）