你是一尾紅色的鯉魚(yú)

“我找到那本漫畫(huà)雜志的電子掃描版了?！?/p>

“全套！”

“正在輸入中”后的省略號(hào)不停閃動(dòng)，但就是沒(méi)有新消息發(fā)來(lái)。我手指點(diǎn)在屏幕上，一時(shí)間不知道怎么回她。我與這位故友有十來(lái)年沒(méi)有聯(lián)系了，我們對(duì)彼此的記憶，還停留在小學(xué)—

小時(shí)候，她梳著高馬尾，齊劉海，每一根頭發(fā)都乖順地扎進(jìn)皮筋里，劉海服服帖帖地在眉上站成一排，眉下，是黑白分明的一雙眼睛。小時(shí)候，大家的眼睛都是同樣的黑白分明，但她的眼白比例比別人多一點(diǎn)點(diǎn)，眨眼速度比別人慢一點(diǎn)點(diǎn)，盯著黑板盯久了，老師就以為她在發(fā)呆。

“唰”的一聲，白色的“飛鏢”破空而來(lái)！粉筆掉在地上，畫(huà)出老長(zhǎng)一條白痕，像地板滲出來(lái)的咸淚。

“XX，這題怎么答？”

我利索地站起給出了答案，尾音還在空中游蕩，就被全班洶涌的笑聲淹沒(méi)。我不知所以地回頭，發(fā)現(xiàn)她也站起來(lái)了—我倆的名字太像了，第二個(gè)字的讀音一個(gè)平舌一個(gè)翹舌，念快了幾乎一樣。

快下課了，老師掃了我們一眼，沒(méi)說(shuō)什么，擺擺手讓我們都坐下。

老師放過(guò)了她，但同學(xué)沒(méi)有。老師前腳出教室，他們后腳就圍著她起哄：“哦，死魚(yú)發(fā)呆嘍！死魚(yú)又發(fā)呆嘍……”她一雙眼睛瞪得老大，奮力辯駁：“我不是死魚(yú)，不是！”我聽(tīng)得怒火中燒，在人群外一聲吼：“都給我走！”然后擠進(jìn)人堆里，拽著她去洗手間。

“死魚(yú)”兩個(gè)字和她的名字發(fā)音近似，自然也和我的名字發(fā)音近似，但小學(xué)時(shí)候的我個(gè)子高，嗓門(mén)大，成績(jī)又好，給人的印象就是兇巴巴的好學(xué)生，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，因此，這兩個(gè)字成了她的專(zhuān)屬綽號(hào)。

“正在輸入中……”終于停止閃動(dòng)，她又發(fā)來(lái)一句：“我感覺(jué)你會(huì)感興趣?！?/p>

那本漫畫(huà)雜志是我小學(xué)和初中最?lèi)?ài)看的雜志，早就?？?，以前的過(guò)刊被我束之高閣，再也沒(méi)有看過(guò)。連帶著她，在近十來(lái)年的時(shí)間里，我都沒(méi)怎么想起過(guò)?？伤瑓s清楚記得。

“我當(dāng)時(shí)很羨慕你。”面對(duì)這份突如其來(lái)的剖白，我有些許錯(cuò)愕。羨慕我？我上小學(xué)時(shí)兇名遠(yuǎn)揚(yáng)，又不愛(ài)和人玩，天天坐在座位上看閑書(shū)，有什么好被她羨慕的？她沒(méi)有解答我的疑惑，反而和我聊起了同班同學(xué)。在得知我和以前的同學(xué)通通沒(méi)有聯(lián)系后，她話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“你知道嗎？那個(gè)蔡，就是那個(gè)小學(xué)同學(xué)，上了初中后，還在欺負(fù)我?！?/p>

“嘶—”的一長(zhǎng)聲，網(wǎng)約車(chē)司機(jī)猛地踩下剎車(chē)。我恍惚地抬起頭，才發(fā)現(xiàn)早就過(guò)了大橋，溫暖的橘色路燈被凄冷刺眼的顏色代替。

“當(dāng)時(shí)覺(jué)得丟臉，根本不敢說(shuō)?！?/p>

“她為什么要這么做？”

她和我同時(shí)發(fā)出消息。我意識(shí)到自己的問(wèn)題的不合適之處—我在思索蔡的行為背后的邏輯，就是在合理化蔡的行為。我的這句話(huà)背后隱約有傲慢的質(zhì)問(wèn)：是不是你做錯(cuò)什么事了？你是不是該反省自己？

這絕對(duì)不是一句關(guān)心對(duì)方的話(huà)。

我手忙腳亂地想要撤回，還沒(méi)操作完，我的那句話(huà)就被她的新消息推推搡搡地頂上去了。

她發(fā)消息告訴我，蔡和幾個(gè)同學(xué)對(duì)她推推搡搡，逼著她進(jìn)了一間沒(méi)人的教室。每個(gè)人手里都拿著一個(gè)手機(jī)，每一個(gè)手機(jī)都打開(kāi)了攝像頭，每一個(gè)攝像頭都對(duì)準(zhǔn)了她。閃光燈一閃一閃，她們嬉皮笑臉地拉扯她的衣服，嘴里發(fā)出“哦，哦”的怪叫。

她瞪著一雙眼睛和她們對(duì)視著，推搡間被逼得步步后退。后退再后退，退到了教室的最后面，她猛地拉開(kāi)了后門(mén)……

“我最后掙扎著跑走了……這件事我能記一輩子?！?/p>

“上小學(xué)時(shí)，我們不是玩在一起嗎？”

“怎么這么對(duì)我……”

白色的聊天背景，冷冰冰的字句，穿越了十來(lái)年的山山水水，她對(duì)蔡和那些同學(xué)發(fā)出詰問(wèn)，又像是不求我回復(fù)的自問(wèn)。

我的臉頰都被風(fēng)吹冷了，指尖卻有一層薄汗。我的手指在手機(jī)屏幕上滑來(lái)滑去，卻打不出一個(gè)字。是啊，小學(xué)時(shí)她們不是玩在一起嗎？她們?yōu)槭裁匆@么對(duì)她？為什么要圍在一起，用“死魚(yú)”的綽號(hào)稱(chēng)呼她？

在我橘色的小學(xué)記憶里，課間是暖洋洋的，醉人的陽(yáng)光灑在閑書(shū)的書(shū)頁(yè)上，陽(yáng)光有青草的味道，書(shū)頁(yè)比陽(yáng)光與青春更醉人。我太遲鈍了，只知道坐在座位上看書(shū)，享受美好的課間，可遲鈍是一種無(wú)知，看客也算是幫兇。

我終于打出了字：“我很難過(guò)?！?/p>

“不要難過(guò)啦，我沒(méi)問(wèn)題?！彼催^(guò)來(lái)安慰我。

或者說(shuō)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，她就像現(xiàn)在安慰我一樣，反反復(fù)復(fù)地安慰自己，告訴自己，走出來(lái)。只有在實(shí)在無(wú)法清除“爛瘡”的時(shí)候，她或許才會(huì)找我這樣的故友，聊一聊過(guò)往。

風(fēng)聲呼呼，細(xì)聽(tīng)有些凄厲。我對(duì)著窗外發(fā)呆，白鷺成群地貼著沙灘飛，在水與沙之間盤(pán)旋了一圈，最后躲進(jìn)密林里。

她在反抗和討好之間徘徊了許久，才找到自己的安心之所。

原本，她以為是自己的錯(cuò)—就像小學(xué)四年級(jí)之前，她以為是自己太笨，所以沒(méi)有人和她玩；可等到四年級(jí)之后，她發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)兒都不笨；然后，她想是不是自己哪里得罪了蔡；接著，她反省自己是不是應(yīng)該表現(xiàn)出一些順從……

但她發(fā)現(xiàn)，無(wú)論自己怎么做，那些人都是要欺負(fù)她的。她決定：我不反省了！是他們欺負(fù)我，怎么說(shuō)都不是我的錯(cuò)！

“我不需要反??！”

等到她開(kāi)始反抗蔡后，她發(fā)現(xiàn)蔡又去“推搡”其他女生了。

“是的！無(wú)論怎樣都不是你的錯(cuò)?！?/p>

在這句話(huà)后，我給她發(fā)了無(wú)數(shù)個(gè)感嘆號(hào)，她回給我一連串“哈哈哈”。那些飽含惡意的人，就像排進(jìn)海里的核廢水。被污染不是你的錯(cuò)，只是因?yàn)槟銊偤迷谀抢铩?/p>

現(xiàn)在的她在外省工作，最近在畫(huà)畫(huà)和練字，也看書(shū)。她有了更大的世界。

“我還是有點(diǎn)兒想你的，等你回來(lái)。”

我決定今年過(guò)年約她吃飯，一為敘舊，二為安慰，三為……我想告訴她，你早就不是“死魚(yú)”啦。

你是《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》里的主角“泡泡”，有漂亮的紅色魚(yú)尾，有金色的龍鱗，只要一念“我心如鐵，堅(jiān)不可摧”的口訣，你就能游向更大的世界。