悠悠老師的前滾翻

今天，第三節(jié)本來(lái)是社會(huì)課，突然換成了音樂(lè)課。大家來(lái)到音樂(lè)教室，悠悠老師居然走進(jìn)來(lái)，坐到了三角鋼琴前面。誰(shuí)也沒(méi)想到，在講臺(tái)上總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的悠悠老師，彈琴居然這么好聽(tīng)！她還會(huì)唱英文歌。

在震驚中上完第三節(jié)課，同學(xué)們又得到通知，第四節(jié)課改成體育課。

體育課特別課程分為前半部分和后半部分。前半部分是墊上運(yùn)動(dòng)，后半部分是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。這種莫名其妙的組合，讓男生和女生都一臉納悶兒，只有大凜一副“嗯，有道理”的表情。

大家很快就明白了這樣安排的理由。

首先，是前半部分的墊上運(yùn)動(dòng)。悠悠老師換了全套運(yùn)動(dòng)服，對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)練習(xí)前滾翻，從墊子一端翻到另一端?！苯又终f(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)給大家做一個(gè)糟糕的示范。”

悠悠老師沒(méi)有開(kāi)玩笑，她的前滾翻確實(shí)糟糕得令大家大吃一驚。她很費(fèi)勁地翻了一個(gè)，但因?yàn)樯眢w沒(méi)有伸展開(kāi)，所以沒(méi)站起來(lái)，從第二個(gè)前滾翻開(kāi)始，她的身體越來(lái)越歪，在到達(dá)終點(diǎn)之前就從墊子上滾了下來(lái)。悠悠老師這種程度，低年級(jí)學(xué)生都能做到啊……

唱披頭士樂(lè)隊(duì)的歌唱得那么棒的悠悠老師，現(xiàn)在又成了那個(gè)不太靠譜的老師。

但是，并不是一切都恢復(fù)到了以前的樣子。“怎么樣？這個(gè)示范很糟糕吧？”悠悠老師笑著說(shuō)。盡管她看上去有些不好意思，但并沒(méi)有垂頭喪氣地低下頭，而是面朝大家，用開(kāi)朗活潑的聲音對(duì)大家說(shuō)：“不過(guò)，老師很想做好呢。我應(yīng)該怎么改進(jìn)呢？大家愿不愿意想一想，教教我？”

大家的反應(yīng)也和以前不一樣?！袄蠋煟氖忠婚_(kāi)始放的位置太靠前了?！薄皩?duì)對(duì)對(duì)，翻的時(shí)候，兩只手得放在耳朵后面?！薄胺淼臅r(shí)候，要是閉著眼睛，身子就會(huì)歪?！薄斑€有，還有，背要是太直就站不起來(lái)，所以翻的時(shí)候膝蓋要貼著胸口。”大家七嘴八舌地出著主意，都在認(rèn)真思考怎么能讓悠悠老師前滾翻翻得更好。還有人做起了示范：“老師，您看，就是這樣?！?/p>

“我再試一次吧?！庇朴评蠋熡痔魬?zhàn)了一次——依然不順利。

不過(guò)，大家紛紛為她加起油來(lái)?！鞍パ?，可惜！”“比剛才好多了！”“就差一點(diǎn)點(diǎn)了！”

悠悠老師站起來(lái)，微笑著環(huán)視大家說(shuō)：“接下來(lái)，我們打籃球吧?！?/p>

悠悠老師手拿籃球，對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)組建一支男生代表隊(duì)吧。”她選了五名成員。

悠悠老師好厲害！大家一陣歡呼。悠悠老師選的五個(gè)同學(xué)體育都很棒，是班級(jí)對(duì)抗賽的主力隊(duì)員。就算讓大家投票，選出來(lái)的最佳選手也一定是這五個(gè)人。更厲害的是，老師清清楚楚地知道這五個(gè)同學(xué)的名字和長(zhǎng)相。除了早就知道這件事的健太他們?nèi)齻€(gè)，其他同學(xué)都驚訝極了。

“好，請(qǐng)你們把球從老師手中搶走吧。”

悠悠老師靈巧地帶起球來(lái)。太厲害了！太厲害了！大家的歡呼聲變成了喝彩聲。悠悠老師迅速穿過(guò)面前的三個(gè)防守隊(duì)員，向籃筐沖去。剩下的兩個(gè)同學(xué)趕緊去包抄老師，老師從容地運(yùn)著球，調(diào)整了一下呼吸，出其不意地一低身子，嗖的一下從兩個(gè)人的空隙中穿了過(guò)去。

太棒了！太棒了！太棒了！

在大家的歡呼聲和拍手聲中，悠悠老師把五個(gè)同學(xué)撇在身后，然后跑到籃筐下面，雙腳并攏使勁一跳，投籃——籃球在離籃筐還有一段距離的地方軟趴趴地掉了下來(lái)。

大家一下子泄了氣。悠悠老師投籃前一秒還那么酷，最后卻失敗了。

可是，悠悠老師撿起落到地上的籃球，像剛才做完墊上運(yùn)動(dòng)那樣，仍舊笑著說(shuō)：“老師對(duì)運(yùn)球和傳球很有信心，但投籃不行。大家能教我投籃的訣竅嗎？”

像剛才一樣，大家紛紛給老師出起主意：跳的時(shí)機(jī)不對(duì)，跳的時(shí)候背沒(méi)有挺直，右手太用力了，肩膀應(yīng)該更放松一點(diǎn)兒……

“對(duì)了，我們可以換個(gè)角度想嘛?！卑⑺抡f(shuō)，“幫老師進(jìn)行投籃特訓(xùn)這個(gè)想法雖然不錯(cuò)，但要是讓投籃拿手的同學(xué)在籃筐下面等著，讓老師傳球過(guò)來(lái)怎么樣呢？”

啊，對(duì)啊，有道理……健太點(diǎn)點(diǎn)頭，接著阿寺的話說(shuō)：“對(duì)啊！每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，大家配合起來(lái)就好！”

悠悠老師露出了微笑。

籃球運(yùn)動(dòng)的后半段，大家開(kāi)始分小組進(jìn)行淘汰賽。

裁判是悠悠老師。第一場(chǎng)比賽就敗下陣來(lái)的健太在場(chǎng)外看著。悠悠老師不僅組織著比賽，還在比賽間隙和同學(xué)們聊了很多?！袄蠋?！老師！”同學(xué)們熱烈地回應(yīng)著悠悠老師。悠悠老師和同學(xué)們之間的疏遠(yuǎn)感一掃而光，大家變得很親密。

每次比賽結(jié)束，輸了的隊(duì)伍就要離開(kāi)比賽場(chǎng)地，其中也有大凜。大凜的個(gè)頭兒高，本來(lái)很擅長(zhǎng)打籃球，但和她同一隊(duì)的女生們?cè)诎⒒輧窗桶偷难凵癜凳鞠拢疾桓医o大凜傳球。

可是，大凜依然一副毫不在意的樣子。她雙手抱膝坐到健太身邊，說(shuō)：“音樂(lè)課和體育課的特別課程，都很有趣吧？”

健太輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。他向大凜提起一直放在他心中的疑問(wèn)：“第一節(jié)課下課后，你去哪里了？”

“我去醫(yī)務(wù)室看悠悠老師了……啊，對(duì)了，那時(shí)我見(jiàn)到諾亞了?！?/p>

“見(jiàn)到諾亞了？真的？”

她說(shuō)，當(dāng)時(shí)諾亞正在醫(yī)務(wù)室外面的藤蘿架下的飲水處吧唧吧唧地喝水龍頭滴下的水呢。

“諾亞來(lái)得正是時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我正好想出了一個(gè)大反轉(zhuǎn)作戰(zhàn)計(jì)劃?！?/p>

音樂(lè)課特別課程是大凜想出來(lái)的主意。雖然悠悠老師心灰意冷地說(shuō)“沒(méi)用的，我只能離開(kāi)學(xué)校了”，但大凜堅(jiān)持說(shuō)：“在上音樂(lè)課之前，絕對(duì)不要放棄?！?/p>

大凜和悠悠老師是鄰居，所以她知道悠悠老師唱歌很棒，還彈得一手好鋼琴。大凜堅(jiān)信，要是聽(tīng)到那么棒的歌聲，同學(xué)們肯定會(huì)大吃一驚，會(huì)成為悠悠老師的粉絲。

“但今天沒(méi)有音樂(lè)課啊……”悠悠老師還想逃避，但大凜堅(jiān)持說(shuō)：“我們拜托田中老師，請(qǐng)他安排上今天的特別課程不就行了？”這時(shí)候，她突然看到了正在窗外喝水的諾亞。

我的想法對(duì)不對(duì)呢？大凜在心中問(wèn)諾亞。

諾亞的尾巴嗖的一下豎起來(lái)，轉(zhuǎn)了個(gè)大大的圈。諾亞在回答“對(duì)”呢。

“看到諾亞的樣子，我有了說(shuō)服悠悠老師的信心。諾亞也贊成我的想法呢。所以呀，一定要讓大家聽(tīng)到悠悠老師的歌聲?！?/p>

可是，悠悠老師怎么也不肯點(diǎn)頭。

“為什么？”健太問(wèn)。

“剛開(kāi)始我也不知道?！贝髣C說(shuō)。

亮出自己的絕技，這不是很棒嗎？不管是動(dòng)畫(huà)片中的英雄，還是漫畫(huà)中的主人公，都是這樣啊。

“眼看就要上課了，這可怎么辦啊……就在我這么想的時(shí)候，田中老師進(jìn)來(lái)了。”

田中老師問(wèn)：“宮崎老師，第二節(jié)課你能上嗎？”

悠悠老師依然有氣無(wú)力地道歉說(shuō)：“對(duì)不起……”

這樣下去可不行，大凜想。于是，她對(duì)田中老師說(shuō)了她想出來(lái)的大反轉(zhuǎn)作戰(zhàn)計(jì)劃。

“嗯嗯。”田中老師直點(diǎn)頭，但沒(méi)想到，他問(wèn)了悠悠老師一個(gè)意料之外的問(wèn)題，“現(xiàn)在我知道宮崎老師擅長(zhǎng)的事情了。您有什么不擅長(zhǎng)的事情嗎？”

悠悠老師愣住了。田中老師繼續(xù)說(shuō)：“您擅長(zhǎng)的事情，一定要給學(xué)生們看一看。不過(guò)，如果不讓學(xué)生們看到您不擅長(zhǎng)的事情，那學(xué)生們只知道宮崎老師一半的好呢?！?/p>

“啊？”

“有擅長(zhǎng)的事情，也有不擅長(zhǎng)的事情，這就是人啊。這正是人最棒的地方?！?/p>

就在這個(gè)時(shí)候，悠悠老師的表情就像點(diǎn)亮了的燈泡一樣，有了光彩。

“為什么？”健太問(wèn)。

“悠悠老師偶然向窗外一看，諾亞在藤蘿架上慢悠悠地走著，好像一直在等悠悠老師注意到它……”然后，諾亞從藤蘿架上掉了下來(lái)。

“雖然諾亞在空中靈巧地扭動(dòng)身體，安全落到了地上……可它是一只貓啊，竟然會(huì)腳滑掉下來(lái)，還是讓人覺(jué)得好笑。這個(gè)失誤實(shí)在是又好笑又可愛(ài)……這樣一來(lái)，悠悠老師一下子就明白了田中老師的意思?！?/p>

體育課結(jié)束時(shí)，悠悠老師在班里已經(jīng)很受歡迎了。

和田中老師期望的一樣，同學(xué)們不僅看到了悠悠老師擅長(zhǎng)的唱歌和籃球運(yùn)球，還看到了悠悠老師不擅長(zhǎng)的墊上運(yùn)動(dòng)和投籃，這才是最好的。女生們紛紛圍在悠悠老師身邊?！袄蠋?，下次我們?cè)僖黄鹁毩?xí)前滾翻吧?！薄拔业膲|上運(yùn)動(dòng)也很糟糕，我想和老師一起進(jìn)行特訓(xùn)?！薄耙沁M(jìn)行投籃訓(xùn)練，我能來(lái)幫忙?！?/p>

被女生們捷足先登，男生們自然沒(méi)辦法靠近悠悠老師。

“該我們啦！”“輪到我們和老師說(shuō)話啦！”“女生們一邊兒去吧！”他們一個(gè)個(gè)興沖沖地喊著。

健太和大凜站在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方看著這樣的情景。他倆相視一笑，露出放松的表情。

“現(xiàn)在沒(méi)問(wèn)題了吧？”

聽(tīng)到大凜的問(wèn)題，健太點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了看四周。說(shuō)不定，諾亞也在悄悄看著這一切呢。真希望諾亞能看到啊。

多虧你了，諾亞，謝謝你。健太很想把他的心情告訴諾亞，可是，沒(méi)見(jiàn)到諾亞的蹤影。聽(tīng)大凜說(shuō)，諾亞從藤蘿架上落到地上后，就不知去向了。

走出體育館之前，健太又一次回頭看去，他發(fā)現(xiàn)亮平一個(gè)人孤零零地走在大家后面。亮平低著頭，沒(méi)有注意到健太的視線。他好像有什么心事。

“亮平，馬上吃午飯了，快去更衣室換衣服吧。”

“哦……”亮平抬起頭來(lái)，無(wú)精打采地說(shuō)。

看上去，亮平滿(mǎn)肚子的心事。

對(duì)了，從悠悠老師做她不拿手的墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)起，亮平就陷入了沉默?；@球賽的時(shí)候，亮平也一直失誤，精力一點(diǎn)兒都不集中。

健太跑回到亮平身旁。

“你在發(fā)什么呆呢？”

“沒(méi)有啦……”

“你在想足球的事情吧？”

他沒(méi)有回答。

“在悠悠老師的特別課程上，你想到自己的事情了，是吧？”

亮平依然保持著沉默。

健太沒(méi)有再說(shuō)什么，為了不打擾亮平想心事，他撒腿去追大家了。

從體育館到更衣室的路上，同學(xué)們圍著悠悠老師說(shuō)個(gè)不停。

當(dāng)然，阿惠沒(méi)有加入。她和她的小跟班們不停地咳嗽著，向大家發(fā)著信號(hào)：你們?cè)诟墒裁窗?？但聊得興高采烈的同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)離開(kāi)悠悠老師身邊。

不知不覺(jué)間，大家也像平時(shí)那樣和大凜說(shuō)起話來(lái)。阿惠的壞主意作戰(zhàn)計(jì)劃失敗了。

可是，就此罷休并不是阿惠的作風(fēng)。因?yàn)樽鲬?zhàn)計(jì)劃不順，她反而更不服氣了。

她猛地扭過(guò)臉去，賭氣地說(shuō)：“午休時(shí)等著看好戲吧！我媽怎么還不來(lái)??？！”

說(shuō)笑聲一下子停住了。大家表情僵硬，像是想起了什么事情。

悠悠老師的危機(jī)還沒(méi)有解除呢。

還有阿惠媽媽?zhuān)@個(gè)最強(qiáng)敵人，馬上就要到學(xué)校了。

夠了！健太很想對(duì)阿惠說(shuō)，同學(xué)們已經(jīng)和悠悠老師相處得這么融洽，下午的課，悠悠老師一定會(huì)上得很好，你快停下吧。你給你媽打個(gè)電話，對(duì)她說(shuō)“別來(lái)學(xué)校”不就行了嗎？

健太腦中閃過(guò)好多想說(shuō)的話，卻一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出口。

就在他猶豫的時(shí)候，他又聽(tīng)到阿惠說(shuō)：“別忘了，全體女生都簽名了。我手里可拿著那張紙呢。現(xiàn)在要想反悔可晚了，這就是證據(jù)！”

那張簽名信上寫(xiě)著“悠悠老師給大家?guī)?lái)了麻煩”。除了大凜，所有女生的名字都在上面。

圍著悠悠老師的女生很難為情，一個(gè)接一個(gè)地從悠悠老師身邊走開(kāi)。悠悠老師也察覺(jué)到了沉重的氣氛，臉上浮現(xiàn)出不安的神情。

唯一一個(gè)留在悠悠老師身邊的女生就是大凜。她堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用擔(dān)心。”

可能是聽(tīng)到了大凜的話，阿惠用比剛才還大的聲音喊道：“啊，對(duì)了！我去辦公室給我媽打電話，讓她快點(diǎn)來(lái)！”她帶著小跟班跑了。

悠悠老師身邊立刻圍上了大佛等一圈男生。他們剛才就迫不及待地等著女生走開(kāi)，現(xiàn)在立刻和悠悠老師聊了起來(lái)。

“老師，投籃要想投得好，手腕練習(xí)很重要?！薄耙魳?lè)課上您唱的披頭士樂(lè)隊(duì)的歌，有CD 賣(mài)嗎？在歌唱節(jié)目中有沒(méi)有人唱過(guò)？”“老師，老師，要不要看看我的模仿？”

大凜從悠悠老師身邊走開(kāi)了，意思好像是“后面就交給您啦”。健太跑過(guò)去問(wèn)大凜：“真的沒(méi)問(wèn)題嗎？”

沒(méi)想到，大凜一臉擔(dān)心地說(shuō)：“我也很擔(dān)心呢?！?/p>

“可是你剛才不是對(duì)悠悠老師說(shuō)沒(méi)問(wèn)題的嗎？”

“我要是不那么說(shuō)，悠悠老師又會(huì)變得很低落……”

“哦，那倒是……”

“不過(guò)，我有百分之五十的信心。諾亞跟著悠悠老師，諾亞會(huì)幫忙的?！?/p>

怎么幫？在說(shuō)幫忙之前，得先想想諾亞現(xiàn)在到底在哪兒。

健太懷著不安的心情在更衣室換好衣服。他來(lái)到走廊上，看到阿惠她們正好從對(duì)面走過(guò)來(lái)。

可是，她們的樣子有點(diǎn)奇怪。

阿惠去辦公室借電話，催促媽媽“快點(diǎn)來(lái)”，她應(yīng)該氣焰更高漲啊，怎么垂頭喪氣的呢？看上去，阿惠一臉不高興。

走廊上的其他女生問(wèn)她：“阿惠，你電話打得怎么樣？”她像是早就等著大家問(wèn)這一句似的，噘著嘴說(shuō)：“糟透了！真是不敢相信！”

原來(lái)，阿惠媽媽午休時(shí)間不能來(lái)學(xué)校了。就在剛才，阿惠媽媽打算在出門(mén)前把晾著的衣服收回來(lái)，但她走到院子里一看，晾著的床單、毛巾和衣服都掉到了地上。

“都是流浪貓干的！媽媽走到院子里的時(shí)候，看到一只全身烏黑的貓嗖的一下逃走了。掉在地上的衣服沾滿(mǎn)了貓的泥巴爪印……媽媽得抓緊時(shí)間把衣服重新洗一遍，所以中午不能來(lái)學(xué)校了，改成放學(xué)時(shí)來(lái)?！?/p>

全身烏黑的貓。

干得好！諾亞！