足球游戲與音樂的美麗邂逅

足球游戲能促進幼兒走、跑、踢、頂?shù)葎幼骷寄艿陌l(fā)展，能在活動中逐漸提高幼兒的運動能力，讓幼兒的體能得到改善。幼兒足球具有活潑性、豐富性、生動性等特征，這些特征可以促使幼兒產(chǎn)生積極的心理傾向，獲得心理滿足。音樂就像是足球游戲中的調(diào)味劑，讓我們的游戲更具“味道”。為了讓幼兒在愉悅的氛圍中感受足球活動的魅力，我們通過學(xué)習、交流、研討等發(fā)揮集體的智慧，讓音樂與足球游戲巧妙結(jié)合，碰撞出不一樣的游戲玩法，讓足球游戲變得更加生動和情景化。

在將足球游戲與音樂結(jié)合之前，我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習匯集幼兒園全園的力量，收集了大量的音樂，如《小星星》《老鷹捉小雞》《小老鼠上燈臺》等，這些音樂如何與足球游戲相結(jié)合呢？下面我們一起來探索。

足球游戲與音樂的初次接觸，此呼彼應(yīng)

我們選擇《小老鼠和泡泡糖》這段音樂進行第一次的探索，選擇的原因是這個音樂簡單有趣，而且泡泡糖被吹出來的時候是一個圓圓的球，就像是一個小足球。原來的游戲規(guī)則是跟著音樂的節(jié)奏，老師發(fā)出指令“粘小腳”“粘屁股”……在隨著音樂玩“碰一碰”游戲的過程中，既培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感，又讓幼兒認識了身體的各個部位。這個游戲加入足球元素怎么玩呢？

孩子們暢想著、討論著，利用原有的經(jīng)驗，他們玩起了角色扮演游戲。他們扮演小老鼠，足球充當泡泡糖，孩子們用身體的各個部位貼住足球，在“小小老鼠跑來跑去，跑來跑去，和泡泡糖玩游戲，1、2、3，粘小腳，1、2、3，粘屁股”的指令中與“泡泡糖”（足球）玩游戲。熟悉了游戲規(guī)則以后，在音樂的伴奏下，還可以怎么玩呢？孩子們把“搶椅子”的游戲也融入到了這個游戲里。孩子們在音樂的伴奏下繼續(xù)進行游戲互動，既能培養(yǎng)對球的控制力，又能感知音樂的節(jié)奏，還能體驗游戲的快樂，提升對足球的喜愛度。

足球游戲與音樂的再次嘗試，情景交融

第二次嘗試，我們選擇了《小青蛙找家》的音樂。在播放音樂之前，先以謎語的形式導(dǎo)入，讓幼兒猜一猜是哪種小動物。接著，播放音樂《小青蛙找家》，讓孩子們在音樂的伴奏中自編、自導(dǎo)、自演。隨后，向孩子們提出開放性問題，如“加上足球，小青蛙找家的游戲怎么玩”。有了前期的經(jīng)驗，這次完全讓孩子們自己設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，每個人的方法都不一樣。我們進行了全班投票，選出了幾個孩子們喜歡的游戲。

游戲一：推球到圈

孩子們變身為一只只可愛的小青蛙，正準備儲糧過冬呢?！靶∏嗤軅儭保ê⒆觽儯┶s緊練習本領(lǐng)，一起豎起腳背，腳背發(fā)力，推球向前滾動，把“糧食”（足球）運到“家”（圈）中。

游戲二：拉球到圈

可愛的“小青蛙們”（孩子們）嘗試反向把“糧食”（足球）運進“家”（圈），稍有遲疑，“糧食”就會被同伴運走?！靶∏嗤軅儭毙顒荽l(fā)，當老師說“開始”的一剎那，“小青蛙們”就爭先恐后地把“糧食”往“家”運。你追我趕，很是起勁。

游戲三：踢球搶糧

“小青蛙們”（孩子們）被分成兩組，場地中間的雪糕塔化身糧食，只聽哨聲一響，兩隊“小青蛙”邊踢足球邊沖向了“糧食”（雪糕塔）。

游戲四：踢球射門

孩子們以呼啦圈作為荷葉，每只“小青蛙”（孩子）都要跳到“荷葉”（呼啦圈）上，當跳到最后一片“荷葉”上時，把“糧食”（足球）停穩(wěn)，然后射門。

在這些游戲中，孩子們由衷地感到快樂與滿足，同時也學(xué)到了一些技巧。他們一開始玩夾球跳的游戲時，老是夾不住球，怎么辦呢？在不斷的嘗試中，孩子們發(fā)現(xiàn)只要把球往上挪，挪到小腿處，用力夾緊，這樣跳的話，球就不太容易掉落。在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，又在實踐中解決問題，這就是一種成長。

足球游戲與音樂的深入研討，相得益彰

有了一次次的嘗試、一次次的探索，孩子們玩音樂與足球結(jié)合的游戲越來越得心應(yīng)手。在音樂《小螞蟻避雨》的伴奏中，孩子們變身為一只只可愛的小螞蟻，隨著音樂即興表演，先是跟著音樂在草地上散步、在高地上攀爬，過了一會，突然下雨了，“小螞蟻們”（孩子們）趕緊找個地方避雨。

隨著游戲的不斷深入，加入足球，我們的游戲該怎么玩？孩子們想到了，把足球比作螞蟻的口糧，用呼啦圈充當蘑菇。游戲開始，“小螞蟻們”（孩子們）在草地上用腳內(nèi)側(cè)運球，當聽到“下雨了”的消息時，將球運至圈內(nèi)，并且用一只腳停球來避雨。游戲升級，“小螞蟻們”需要聽口令找綠色“蘑菇”（呼啦圈）停球。游戲再升級，圈內(nèi)貼有1～10的數(shù)字，“小螞蟻們”需要在下雨時分別找單、雙數(shù)圈停球。游戲升級到最高難度，“小螞蟻們”在停球時需要同時滿足顏色和單雙數(shù)兩項要求。

這樣的游戲活動不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)，而且將球技練習、數(shù)學(xué)知識等融于其中，讓游戲變得更加具有挑戰(zhàn)性和競爭性，從而激發(fā)幼兒的足球興趣。

將經(jīng)典音樂與足球游戲相結(jié)合，既進行了創(chuàng)新，讓老游戲煥發(fā)新面貌，又讓經(jīng)典音樂得到很好的傳承。好聽的音樂既能讓運動的氛圍更愉悅，又能推動游戲的發(fā)展，讓幼兒在鍛煉身體的同時感受音樂帶來的快樂。通過這樣的游戲活動，孩子們不僅學(xué)到了足球運動技巧，而且提升了音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)了更加全面的發(fā)展。在足球游戲課程化的道路上，我們且行且思。

作者單位|江蘇省海門區(qū)蓓蕾幼兒園