第二單元 學習抒情

單元要求

1.掌握兩種抒情方式及表達效果。

2.把握好抒情的度，學習理解直接抒情和間接抒情的各類方法。

3.在情感體驗的基礎上，學會運用基本的抒情方法。

寫作指導

抒情就是表達情思，抒發(fā)情感。恰當抒發(fā)自己的真情實感，特別是具有獨特性的情感，能增強文章的感染力。因為文章所傳達的情感越獨特，讀者從中獲得的感受就越真切，就會越發(fā)積極主動地融入這種情感之中。常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。

一、直接抒情

直接抒情指作者不借助別的事物，直截了當?shù)乇砻髯约旱那楦校Ч麖娏?、直白，是一種很主觀的表達方式，一般表達自己為現(xiàn)實所激發(fā)的感情和富有哲理的思想，感情痛快、熱烈、奔放，語言節(jié)奏急促、緊張。如光未然在《黃河頌》中，以明朗的語言直抒胸臆，贊美了黃河奔騰不息、氣勢雄偉的形象，逐步深入，抒發(fā)自己對黃河的熱愛之情。

有時，變換人稱，更能直接表達作者的情感。如劉湛秋在《雨的四季》中寫對雨的喜愛：“啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季……能把你請回我們的生活之中?！庇汕拔牡谌朔Q“她”改為第二人稱“你”，運用排比修辭，直抒胸臆。

二、間接抒情

間接抒情指借助景、物、事等，把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會，含而不露，耐人尋味。

（一）融情于景

融情于景指選擇具有代表性的景物，通過對景物的細致描繪，將自己的情感融入其中，表達對自然、社會、人生等方面的感悟和思考，使讀者在欣賞景物的同時，也能感受到作者的情感。如《老山界》中“滿天都是星光……分不出是火把還是星星”，這段細致生動的景物描寫，透過最后的贊嘆“這真是我生平沒見過的奇觀”，說明紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒。這里的“奇觀”，不僅指眼前的壯麗景象，也是借艱險之景，抒發(fā)作者對革命隊伍不畏艱險、勇往直前的贊美之情。

（二）融情于物

融情于物指對某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此物中，巧用比喻、象征、擬人等修辭手法描寫此物，抒發(fā)情感。如《荷葉·母親》一文，借荷葉、紅蓮喻人，字里行間充溢著“我”對母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。這樣謳歌母愛，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨特。

（三）融情于事

融情于事指通過記敘事件來抒發(fā)感情，將濃郁的感情集于筆端，表面看是冷靜的記敘，實則表現(xiàn)真摯細膩的感情，特別是抓住傳神的關鍵細節(jié)，重筆渲染，使人可感可觸，產生強烈的共鳴?！渡⒉健分嘘P于“分歧”的細節(jié)描摹，既充滿生活情趣，又彰顯了親情的溫暖、家庭的幸福，抒發(fā)作者對生活的熱愛及尊老愛幼的責任使命。

（四）融情于理

融情于理指把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思，撥動人的心弦。《鄧稼先》一文中寫“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，贊揚了鄧稼先為國獻身的崇高精神品質，在議論點睛中飽含敬仰之情。