你有“反彈琵琶”思維嗎？

在敦煌壁畫中，琵琶出現(xiàn)了600多次，彈琵琶的動(dòng)作也五花八門，比如懷抱豎彈、揮臂橫彈、昂首斜彈、傾身倒彈等，但最令人印象深刻的演奏姿勢(shì)是“反彈琵琶”。在敦煌莫高窟第112石窟中有這樣一個(gè)飛天仙女，只見她一反常態(tài)，將琵琶反手背轉(zhuǎn)撥弦彈奏，使得舞姿更加唯美生動(dòng)，堪稱舞蹈藝術(shù)之絕技。

“反彈琵琶”為什么如此獨(dú)特，這是因?yàn)楸绕鹧?guī)蹈矩地演奏琵琶，“反彈琵琶”這種非常規(guī)動(dòng)作顯得更有新意，難度和藝術(shù)水準(zhǔn)也更高，展現(xiàn)出飛天仙女高超的演奏技藝和曼妙的舞姿。

“反彈琵琶”絕不只出現(xiàn)在敦煌的靜態(tài)藝術(shù)壁畫上，它還“飛”進(jìn)了其他領(lǐng)域。比如，在心理學(xué)中就有一個(gè)奇妙的“反彈琵琶效應(yīng)”，指的是一種通過(guò)肯定或表?yè)P(yáng)犯錯(cuò)者的長(zhǎng)處，使其自我反省并改正錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

教育家陶行知先生曾在教育管理領(lǐng)域中“反彈琵琶”。陶行知先生在當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男生拿泥塊砸同學(xué)，及時(shí)制止了，并讓男生去校長(zhǎng)室，等陶行知先生回到辦公室，發(fā)現(xiàn)男生已經(jīng)低著頭在那里準(zhǔn)備挨批評(píng)了。這時(shí)，陶行知先生掏出一顆糖給男生，說(shuō)道：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟愫苁貢r(shí)?！蹦猩鷿M臉疑惑地接過(guò)糖。接著，陶行知先生又掏出一顆糖，說(shuō)道：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我制止你，你立刻就住手了，說(shuō)明你很尊重老師?！蹦猩@訝地看著陶行知先生。沒(méi)想到陶行知先生又繼續(xù)塞了第三顆糖在男生的手心，說(shuō)道：“我了解過(guò)了，你砸那個(gè)同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感?！贝藭r(shí)的男生已經(jīng)泣不成聲，他大哭著向校長(zhǎng)道歉。這時(shí)，陶行知先生又掏出了第四顆糖，說(shuō)道：“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖，糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

在這個(gè)故事里，陶行知先生從頭到尾沒(méi)有批評(píng)男生一句，而是選擇用“反彈”的方式，充分肯定或表?yè)P(yáng)男生的長(zhǎng)處，把本該嚴(yán)厲的批評(píng)轉(zhuǎn)化為反差強(qiáng)烈的糖果，反而讓男生很快意識(shí)到了自己的問(wèn)題，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。這種方式所獲得的教育效果就和壁畫中的“反彈琵琶”一樣令人驚嘆。

除了教育管理和人際溝通領(lǐng)域，我們還可以在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域大膽地“反彈琵琶”，打破固有的思維模式，這樣可能會(huì)收獲意想不到的創(chuàng)新效果。

國(guó)外有一個(gè)關(guān)于書商“反彈琵琶”成功的故事。書商手里的書總是賣不出去，于是便給總統(tǒng)送去了一本樣書，征求他的意見，但是總統(tǒng)工作繁忙，根本沒(méi)有時(shí)間看，于是出于禮貌隨口說(shuō)了一句：“這本書不錯(cuò)?！睍搪牭胶蟛](méi)有氣餒，而是啟動(dòng)逆向思維，將這句話變成廣告語(yǔ)放在書店里大肆宣傳“現(xiàn)在有總統(tǒng)先生喜歡的書在出售”。沒(méi)想到，書很快就被一搶而空。

過(guò)了一段時(shí)間，又有另一本書滯銷，書商又給總統(tǒng)送了一本樣書?；谏洗蔚氖拢偨y(tǒng)很不耐煩地說(shuō)：“這本書糟糕透了?！睍踢€是沒(méi)有氣餒，而是靈機(jī)一動(dòng)，打出了新廣告：“現(xiàn)在有總統(tǒng)先生討厭的書正在出售。”結(jié)果，很多人出于好奇心來(lái)買書。這本書銷量暴增，迅速成為暢銷書。當(dāng)書商第三次送書給總統(tǒng)的時(shí)候，有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總統(tǒng)沒(méi)有對(duì)書做任何評(píng)價(jià)，他想看看書商這次會(huì)怎么辦。書商并沒(méi)有灰心，很快寫出了新的廣告：“這本書連總統(tǒng)都難以評(píng)價(jià)，速來(lái)購(gòu)買?！笨吹綇V告的讀者更加好奇了，迫不及待地想知道這是一本什么樣的書，于是紛紛排起長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)買。

在這個(gè)故事里，書商沒(méi)有因?yàn)榭偨y(tǒng)的反應(yīng)而沮喪，而是三次“反彈琵琶”，利用逆向思維將不利的意見變成吸引人的廣告詞，從而取得了意想不到的銷售效果，這就是“反彈琵琶”的力量。

除此以外，在寫作領(lǐng)域里，如果想突破千篇一律的寫作方式，也可以使用“反彈琵琶”思維，這里的“反彈琵琶”指的是從某論點(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，闡發(fā)新見解。一定程度上的“反彈琵琶”會(huì)提高你的思維檔次，給文章灌注新鮮元素。

所以，請(qǐng)你盡情地在生活的各個(gè)領(lǐng)域里“反彈琵琶”，打破常規(guī)認(rèn)知。飛天仙女或許未想到，自己拿琵琶的姿勢(shì)會(huì)給現(xiàn)代人這么多關(guān)于“反彈琵琶”思維的啟發(fā)。