寫(xiě)作一點(diǎn)也不難

今天給你上中文課時(shí)，我指著窗前的芭蕉樹(shù)，叫你以“芭蕉”為題，做個(gè)“短講”。

你說(shuō)了，雖然沒(méi)有結(jié)結(jié)巴巴，但才說(shuō)幾句就停住了，說(shuō)“想不出什么好說(shuō)的”，我覺(jué)得有必要教教你說(shuō)話(huà)和作文的“思想方法與重點(diǎn)”。

對(duì)的！那是“思想方法與重點(diǎn)”。這方法不是由我發(fā)明，而是我在做記者時(shí)學(xué)到的，也就是掌握“人地事時(shí)物”的重點(diǎn)。

好比今天“芭蕉”這個(gè)題目：

“人”是你和爸爸?！暗亍笔谴扒啊！笆隆笔欠N芭蕉?！皶r(shí)”是種的時(shí)間和不同的季節(jié)。“物”是芭蕉。

于是，你可以說(shuō)：

今年春天，爸爸在窗前種了一棵芭蕉，沒(méi)幾個(gè)月，它就長(zhǎng)得高過(guò)了窗子。大大的芭蕉葉，逆光看去，綠得像是翠玉。下雨的時(shí)候，雨水打在葉子上，滴滴答答，疏疏密密，那節(jié)奏美得像音樂(lè)。但是秋天，才冷幾天，芭蕉的葉子就變黃，先是黃得艷，接著則成了焦黑的顏色。爸爸說(shuō)“一葉生，一葉焦”，因?yàn)槟强萘说娜~子像燒焦的，所以稱(chēng)為“蕉”。

我說(shuō)芭蕉枯了怎么辦呢？眼看這芭蕉就要死了。爸爸則指著樹(shù)根說(shuō)：“別操心！你瞧，這下面不是已經(jīng)有小苗長(zhǎng)出來(lái)了嗎？老的還沒(méi)走，小的已經(jīng)出生了，這芭蕉就像人……”

回頭看看這篇“短講”，不是把“人地事時(shí)物”全放進(jìn)去了嗎？再加上色彩和聲音，畫(huà)面一下子就生動(dòng)起來(lái)。

好！現(xiàn)在讓我們?cè)僖浴按笱恪睘閷?duì)象，把“人地事時(shí)物”和“聲音”放進(jìn)去，做個(gè)短文——

“人”是我，“地”是湖上，“事”是大雁來(lái)了，“時(shí)”是季節(jié)的變化，“物”是大雁。

你幾乎只要按照順序，就能組合出一句話(huà)——

我看到湖上飛來(lái)許多大雁，就知道冬天要來(lái)了。

如果再加上一些“想象”和“色彩”，則能變得更豐富——

夜里，我聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)嘎嘎嘎嘎的叫聲。早上推開(kāi)窗，發(fā)現(xiàn)原先空空蕩蕩的湖面，一下子多了許多大雁。它們都是臉頰上有一塊黑的加拿大雁，春天的時(shí)候飛到北方繁殖；夏天過(guò)去，小雁長(zhǎng)大了，天也變寒冷了，就一起再飛往南方過(guò)冬。

這里的湖，是它們過(guò)境的地方，只會(huì)待上兩三個(gè)禮拜，它們就要再一次遠(yuǎn)行。所以，每年我只要看到湖面上有大雁來(lái)來(lái)去去，就知道春天來(lái)了，或是秋天到了。

我最?lèi)?ài)看黃昏時(shí)雁群在天空練習(xí)飛翔，它們一邊飛一邊叫，好像彼此呼應(yīng)著：“要跟上喲！別飛丟了喲！”于是我猜，很可能是雁爸爸雁媽媽在叮囑孩子，孩子又回答：“放心！我會(huì)小心的?！?/p>

我更愛(ài)看夕陽(yáng)中雁群降落，它們?cè)缭缇烷_(kāi)始不再振翅，慢慢向下滑翔，落到水面的剎那，又把翅膀高高抬起，啪啪猛拍。接著水上激起一片波紋，斜斜地映著晚霞，閃出點(diǎn)點(diǎn)金光……

不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，無(wú)論你用寫(xiě)的、用說(shuō)的，都能引人入勝嗎？

為什么？因?yàn)槭紫饶銢](méi)有忽略“人地事時(shí)物”，又用大雁的叫聲、振翅、滑翔、波光和晚霞，使畫(huà)面變得生動(dòng)。

所以寫(xiě)文章不難，人家叫你即席致辭也不難，只要你依照那個(gè)路線(xiàn)思考下去，就能一氣呵成。

（摘自《靠自己去成功》）