別怕，跟老師來(lái)一場(chǎng)勇敢的對(duì)話

優(yōu)秀并不是服從性好，鼓勵(lì)孩子適時(shí)和老師溝通并坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的訴求，也是成長(zhǎng)的重要一步。

一個(gè)周六，上琴課前，女兒委屈地對(duì)我說(shuō)：“這周能不能請(qǐng)一次假呀？”我問(wèn)她為什么，女兒用左手扶著右肩，一臉痛苦地說(shuō)：“我的胳膊太疼了?！痹瓉?lái)，女兒周五上體育課時(shí)不小心扭傷了手臂，開始只是有些麻木，到下午才漸漸疼起來(lái)。班主任李老師又安排她做大掃除，讓她更加難受。本以為休息一晚上能好轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)更嚴(yán)重了。我趕緊帶她去醫(yī)院拍片，幸好只是軟組織損傷，抹點(diǎn)兒藥就行了。

回家的路上，女兒說(shuō)每周老師都叫她參加大掃除。“你手疼為什么不和老師說(shuō)呢？”“我不敢，我怕老師覺(jué)得我逃避勞動(dòng)?！?/p>

女兒乖巧懂事，很受老師喜歡，班里有什么事都會(huì)想到她。以前我總是告訴她：“這說(shuō)明老師喜歡你，把任務(wù)交給你很放心。”“可是也太累了吧！”女兒嘆了口氣?？粗裏o(wú)奈的樣子，我勸她：“如果你覺(jué)得有困難，可以把自己的真實(shí)情況向老師反映。”沒(méi)想到女兒說(shuō)：“還是算了，我可不想給老師留下不好的印象！”

又到了周五，英語(yǔ)劉老師代替班主任召集8名同學(xué)打掃教室和樓道，還說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)大家吃糖。然而，等女兒仔細(xì)拖完所有樓道，把拖把沖干凈后回來(lái)，其他同學(xué)早就把糖分完了。女兒嘟著小嘴說(shuō)：“我還沒(méi)領(lǐng)到糖呢！”劉老師許諾，周一雙倍獎(jiǎng)勵(lì)女兒?；丶液?，女兒還念念不忘：“老師會(huì)不會(huì)忘記呀？我怎么這么倒霉？干得最仔細(xì)，還沒(méi)有領(lǐng)到糖！”

“要不周日的時(shí)候，你在釘釘上和老師私聊，提醒老師獎(jiǎng)勵(lì)的事？”我順勢(shì)鼓勵(lì)女兒和老師交流?！拔也桓野?！”女兒猶豫道。“老師太忙了，忘記也很正常。她肯定不想對(duì)你失信，你提醒她，說(shuō)不定她很開心呢。”在我的鼓勵(lì)下，女兒在釘釘上給老師發(fā)了條私信：“親愛(ài)的劉老師，周一您給我?guī)裁椽?jiǎng)勵(lì)呀？”很快老師就發(fā)了張圖片過(guò)來(lái)，是番茄味的薯片和葡萄口味的果汁糖，還回復(fù)道：“這些你愛(ài)吃嗎？”女兒開心極了，連發(fā)了好幾個(gè)饞嘴的表情。

我還和女兒分享了我上學(xué)時(shí)怕老師的故事：“媽媽小時(shí)候和你一樣，乖巧又羞澀，特別怕老師。三年級(jí)時(shí)，新來(lái)了個(gè)班主任金老師，是個(gè)花白頭發(fā)的老太太，目光像貓頭鷹一樣犀利。有一段時(shí)間她盯上了我，每次都點(diǎn)我回答問(wèn)題。那時(shí)我膽小，根本不敢舉手發(fā)言。記得第一次她對(duì)我說(shuō)：‘答對(duì)了，要是聲音再大一點(diǎn)兒就好了?！^(guò)了兩周，她又說(shuō)：‘你每次都答得很好，說(shuō)明你很用心地學(xué)習(xí)了，要是能主動(dòng)舉手就更好了?！瓦@樣，我再也不怕在大眾面前表達(dá)意見，還特別愛(ài)我的金老師?！?/p>

女兒饒有興致地聽了我的故事，也說(shuō)沒(méi)有那么怕老師了。但說(shuō)歸說(shuō)，實(shí)際行動(dòng)上還是有點(diǎn)兒被動(dòng)。一天，女兒沮喪地告訴我，因?yàn)橥涝谡n堂上不停地講話、做小動(dòng)作，還沒(méi)有好好記筆記，李老師把整個(gè)小組的小紅花都扣了。女兒作為小組長(zhǎng)，既沒(méi)有及時(shí)管理組員紀(jì)律，又沒(méi)有幫助同桌修訂筆記，也被老師責(zé)備了。女兒委屈地說(shuō)：“我是因?yàn)楦觳蔡?，?shí)在沒(méi)精神去管同桌，而且他特別淘氣，筆記本上的錯(cuò)別字又多，幫他修訂比我自己抄一遍還累呢！”我看了一下筆記說(shuō)：“你們小組確實(shí)沒(méi)記好筆記，老師扣小紅花也沒(méi)有錯(cuò)。但是你可以和老師解釋一下身體情況，不是你工作不負(fù)責(zé)，而是身體不舒服?！迸畠呵忧拥赝遥骸叭f(wàn)一老師覺(jué)得我是找理由逃避責(zé)任呢？”“不怕，想想上次你勇敢地跟劉老師對(duì)話，老師對(duì)你多親切呀！”

第二天放學(xué)后，我問(wèn)女兒：“老師有沒(méi)有再說(shuō)什么呀？”女兒高興地說(shuō)：“我跟李老師解釋了我的傷，李老師問(wèn)我傷好了沒(méi)，還說(shuō)昨天沒(méi)有控制好情緒，小紅花扣得有點(diǎn)兒多了，這周大家努力表現(xiàn)好，還是可以贏更多小紅花的。”女兒繼續(xù)說(shuō)：“我現(xiàn)在覺(jué)得李老師一點(diǎn)兒都不可怕了，她像媽媽一樣可親?！蔽亿s緊趁熱打鐵：“是呀，老師要管理你們56個(gè)孩子，哪有不著急上火的？遇到事情，你能及時(shí)提出自己的想法，老師不但不會(huì)反感，還會(huì)充分理解?！?/p>

我告訴女兒，優(yōu)秀并不是服從性好，適時(shí)和老師溝通并坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的訴求，也是成長(zhǎng)的重要一步。