物流管理專業(yè)科產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)探索與實(shí)踐

摘 要：科產(chǎn)教融合實(shí)踐基地的建設(shè)對于應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)具有重要意義，本文在分析廣州工商學(xué)院中外運(yùn)敦豪科產(chǎn)教融合基地建設(shè)背景和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對其成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，從而為同類型院校建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)踐基地提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：物流管理；科產(chǎn)教融合實(shí)踐基地；應(yīng)用型本科院校

一、產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)背景

校外實(shí)習(xí)基地是大學(xué)生在正式參加工作之前接觸實(shí)踐生產(chǎn)，加深對所學(xué)理論知識的理解掌握一定的知識技能和了解企業(yè)的窗口，因此，為提高高等教育學(xué)校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升人才素質(zhì)，教育部要求：各高校要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道與社會行業(yè)以及企事業(yè)單位，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地。

廣州工商學(xué)院是一所應(yīng)用型本科院校，在本科生的培養(yǎng)中一直非常注重本科生的實(shí)踐能力的鍛煉，校外實(shí)踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要渠道。物流管理專業(yè)作為該校的國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其校外實(shí)踐基地的建設(shè)備受學(xué)院重視。自專業(yè)成立以來，學(xué)院一直在校企合作人才培養(yǎng)之路上探索，自2018年始，專業(yè)與世界500強(qiáng)企業(yè)中外運(yùn)敦豪開啟了合作之旅，開始嘗試進(jìn)行校外實(shí)踐基地的建設(shè)。

中外運(yùn)敦豪創(chuàng)立自美國，是全球快遞、洲際運(yùn)輸和航空貨運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是全球第一的海運(yùn)和合同物流提供商，中外運(yùn)敦豪廣州分公司成立于2013年，注冊資金200萬元人民幣，主要從事國際航空快遞服務(wù)，作為我國綜合交通樞紐和粵港澳大灣區(qū)中心城市之一，廣州蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展機(jī)遇，中外運(yùn)敦豪在穗運(yùn)營和業(yè)務(wù)規(guī)模均實(shí)現(xiàn)了幾何級數(shù)增長，對人才的需求也日益增長。通過與中外運(yùn)敦豪科合作建立產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地，一方面可以在滿足企業(yè)對人才需求，另一方面還可以促進(jìn)我校學(xué)生的就業(yè)率，既能培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時還能夠不斷提高我樣教師的業(yè)務(wù)能力，使學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)核心課程建設(shè)、科研課題研究方面得到極大的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高等教育服務(wù)當(dāng)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供合格的建設(shè)人才。

二、基地建設(shè)的內(nèi)容

基地的建設(shè)的內(nèi)容主要有以下三個：

（1）承擔(dān)管理學(xué)院大學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，建立管理學(xué)院物流和采購專業(yè)人才培養(yǎng)的新機(jī)制，進(jìn)一步推動學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和就業(yè)能力。

（2）在實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以創(chuàng)新和提高實(shí)踐應(yīng)用能力為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以實(shí)踐教學(xué)不斷線為要求，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，制定新的實(shí)踐教學(xué)體系，新的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，新的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，合理安排實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容.

（3）為中外運(yùn)敦豪廣州分公司承擔(dān)技術(shù)服務(wù)，解決技術(shù)難題和培養(yǎng)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)高等教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。

三、基地建設(shè)發(fā)展

基地具體的建設(shè)發(fā)展情況如下：

2018年，中外運(yùn)敦豪廣州分公司與廣州工商學(xué)院原物流系達(dá)成了初步的校企合作意向；18-20年期間，雙方的主要合作形式是企業(yè)見習(xí)、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和專家講座。

2020年9月，中外運(yùn)敦豪廣州分公司和廣州工商學(xué)院管理學(xué)院簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，在產(chǎn)教融合、校企人才互通方面有了更深層次的合作；

2021年，雙方的校企業(yè)合作關(guān)系得到了進(jìn)一步發(fā)展，中外運(yùn)敦豪廣州分公司為廣州工商學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生制定了管培生計劃，明確了學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)的培養(yǎng)機(jī)制和晉升渠道；

2022年，學(xué)院進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)習(xí)基地管理辦法和規(guī)范，建立了中外運(yùn)敦豪廣州分公司企業(yè)教師檔案管理制度，制定并實(shí)施了校內(nèi)專業(yè)教師利用假期到中外運(yùn)敦豪廣州分公司進(jìn)行輪崗實(shí)踐機(jī)制。同年9月，雙方合作制定了校企聯(lián)培人才培養(yǎng)方案，該培養(yǎng)方案現(xiàn)已應(yīng)用于2022級物流供應(yīng)鏈運(yùn)營班的學(xué)生培養(yǎng)中。培養(yǎng)方案中設(shè)置了融合課程、配備了企業(yè)講師，開啟了校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的之路。

2023年，廣州工商學(xué)院管理學(xué)院與中外運(yùn)敦豪合作開設(shè)校企合作聯(lián)培班——22級國際供應(yīng)鏈運(yùn)營班正式開班。

四、基地建設(shè)成果和經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過近五年的探索，基地發(fā)展情況良好，雙方現(xiàn)階段的合作穩(wěn)定且深入。一方面，管理學(xué)院物流管理專業(yè)招生穩(wěn)定，能夠滿足企業(yè)的用工需求；另一方面，中外運(yùn)敦豪廣州分公司經(jīng)營狀況良好，這些均為實(shí)踐教學(xué)基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了保障；2023-2024學(xué)年第一學(xué)期校企合作聯(lián)培班已經(jīng)正式開班，現(xiàn)已經(jīng)有一門課程開展了校企合作授課，為后期的校企合作大面積授課奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生實(shí)習(xí)與見習(xí)方面：到目前為止已經(jīng)組織了4次企業(yè)見習(xí)活動，參與學(xué)生超過200人次。2019屆和2020屆畢業(yè)生累計超過20人在中外運(yùn)敦豪廣州分公司參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，目前留下來就業(yè)的學(xué)生有6人。同時，基地在運(yùn)作過程中，基本上每學(xué)期都會邀請企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校開展專題講座，目前，共組織了專家講座4場，每次講座，學(xué)生均反應(yīng)有很大收獲?？傮w而言，我校中外運(yùn)敦豪科產(chǎn)教融合實(shí)踐基地建設(shè)較為成功，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)如下：

（1）較好的經(jīng)費(fèi)投入保障

中外運(yùn)敦豪廣州分公司為校企合作期間的校外活動所產(chǎn)生的各項(xiàng)費(fèi)用提供保障，其中包括主講教師的課酬、學(xué)生見習(xí)以及課外拓展所產(chǎn)生的全部費(fèi)用。此外，中外運(yùn)敦豪廣州分公司還為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎勵制度。校企合作期間在校園內(nèi)部舉辦的各項(xiàng)活動中所產(chǎn)生的費(fèi)用則有廣州工商學(xué)院管理學(xué)院負(fù)擔(dān)。

（2）良好的制度保障

校外實(shí)踐教學(xué)基地的高效運(yùn)行，不僅依靠基地合作雙方的良好意愿，更有賴于具體運(yùn)行機(jī)制的合理制定和實(shí)施。管理學(xué)院設(shè)有專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)實(shí)踐基地運(yùn)行過程中的組織協(xié)調(diào)，以及人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)、階段性規(guī)劃和年度計劃方案的形成。基地設(shè)立初期，就建立了科學(xué)、合理、健全的規(guī)章制度，保證了基地科學(xué)建設(shè)、規(guī)范管理、高效運(yùn)行的重要保障。

（3）具備規(guī)范可靠的約束機(jī)制。

校企通過簽訂《校企合作協(xié)議書》和《廣州工商學(xué)院校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議》，明確了學(xué)校與企業(yè)的職責(zé)，建立了開放共享機(jī)制，充分利用雙方的硬件條件、師資條件，共同培養(yǎng)雙師型師資隊伍。同時，在校學(xué)生需要簽訂遵守企業(yè)規(guī)章制度的承諾書，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

（4）教學(xué)質(zhì)量保障

基地建立“雙導(dǎo)師”制校外實(shí)踐教學(xué)管理制度。由學(xué)校教師、基地工程師以及技術(shù)人員共同組成實(shí)踐指導(dǎo)師資隊伍。高質(zhì)量的“雙導(dǎo)師”師資隊伍有利于實(shí)踐基地發(fā)揮重要作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，同時有利于學(xué)生實(shí)踐水平的提高，能夠更好地完成實(shí)踐任務(wù)?！半p導(dǎo)師”制實(shí)踐教學(xué)模式是提高實(shí)踐教學(xué)水平、提升學(xué)生實(shí)踐技能的直接保證。在整個實(shí)踐教學(xué)過程中，校內(nèi)外指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。其中，校內(nèi)指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)理論知識的教學(xué)；校外指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)實(shí)踐技術(shù)的指導(dǎo)。

五、總結(jié)

本文對廣州工商學(xué)院物流管理專業(yè)中外運(yùn)敦豪科產(chǎn)教融合實(shí)踐基地的建設(shè)背景和建設(shè)歷程進(jìn)行了梳理，對其成功建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析總結(jié)，以期為同類型院校建設(shè)產(chǎn)教融合基地提供參考。

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作者簡介：第一作者魯羅蘭（1992—），女，湖北荊州人，碩士研究生，講師，主要研究方向：物流與供應(yīng)鏈。第二作者范小霞（1983—），女，湖南邵陽人，碩士研究生，講師，主要研究方向：物流與供應(yīng)鏈管理。

基金項(xiàng)目：（1）廣州工商學(xué)院2022年校級質(zhì)量工程項(xiàng)目：《大學(xué)生社會實(shí)踐教學(xué)基地——中外運(yùn)敦豪科產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地》項(xiàng)目（ZL20221004）；（2）廣州工商學(xué)院2023年《國際物流》融合課程建設(shè)項(xiàng)目（RHKC202310）；（3）2024年第一批教 育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目：“ 數(shù)字化+新文科”背景下基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的倉儲管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐（項(xiàng)目編號：231105635271715）。