設計精彩沖突，豐富人物形象

寫作指南針

寫故事就是在觀察生活的基礎上，選擇生活中的新鮮素材，在此基礎上加入聯(lián)想和想象，豐富某些細節(jié)，設計出精彩的沖突，增強情節(jié)的曲折性，突出人物形象，來增強所敘述事件的吸引力，并借助這個故事給人以某些方面的啟示、教育或者思考等。

寫故事要注意以下幾點：

一、選材要貼近生活，反映生活。有生活氣息的選材，最能夠征服人心，贏得共鳴。用敏銳的目光，觀察生活，截取生活的橫斷面來反映生活，最能走進每個人的內心。

二、精心構思，情節(jié)合理。一個完整的故事，是如何開始的，中間有怎樣的情節(jié)發(fā)展，而最激蕩人心的情節(jié)是什么，要做到心中有數(shù)。

三、妙用技巧，制造矛盾沖突。要善于在故事中制造波瀾，使故事一波三折、引人入勝。制造波瀾的方法主要有懸念法、巧合法、誤會法等，靈活運用這些方法可以為行文推波助瀾，使情節(jié)撲朔迷離、更具戲劇性，令讀者讀來饒有趣味。

四、人物立體，描寫豐富?？坍嬋宋飼r可以對人物進行直接描寫，如外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等描寫；也可以通過側面描寫來凸顯人物特征。當然，對人物的描寫一定要符合其身份與性格特征。同時，在講述故事的過程中，可以適當穿插景物描寫，這樣能夠起到營造氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等效果。

初下筆

本文評分：思想內容15分+語言表達20分=35分。（滿分50分）

遺憾點提示：故事平鋪直敘，沒有波瀾。

其他失分點：沒有突出人物形象，扣題不嚴謹。

今晚夜色真美

碭山第二初中 梁冰潔

天氣不好，課外活動還沒結束，老師便讓大家早早散了學。佳琪沒有急著走，處理完作業(yè)再回家是他的習慣，因此他每次走得最晚，走之前，他總要把教室打掃一遍，并且?guī)椭等瞻嚅L抄寫好第二天的課程表。

出了校門，天空正飄著細雨。（環(huán)境描寫十分自然。）

路上行人稀少，經過人民路，佳琪弓起身子，使勁踩著腳蹬，車速快了起來。一轉眼便進入了新修的西郊大道，再過幾分鐘，過了前面的紅綠燈就到家了。想到這，佳琪的肚子不禁咕咕叫了起來。

突然，他耳邊捕捉到微弱的呻吟聲，慢下車速，這才發(fā)現(xiàn)有輛電動車倒在路邊的水溝里，車下還壓著一個人。那人蜷縮著身子，手腳掙扎，發(fā)出痛苦的聲音，可他無法掀起壓在身上的電動車，變得動彈不得。（此處應該有人物的心理活動。或者從側面設計周圍人表現(xiàn)的情節(jié)，以增加故事的波折。）

佳琪趕緊靠邊停車，不顧濕滑和泥水，雙手抓住電動車前把，再把身子送前，用膝蓋支起車座位置，終于顫巍巍地把車子掀起來，被壓者趁機爬出來。等放下車子，佳琪趕緊詢問傷者情況，對話中發(fā)現(xiàn)傷者意識清醒，應無大礙，并幫助傷者撥打他家人的電話。他家人趕來后，將傷者送往醫(yī)院治療。因為送醫(yī)及時，傷者脫離生命危險。后來得知，傷者是附近村民，因缺鉀造成四肢無力不受控制，才不幸摔到溝內，幸得佳琪及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)助送醫(yī)，否則后果不堪設想。（主要情節(jié)采用了概敘的形式，既不能突出人物形象，也顯得情節(jié)平淡。建議制造懸念，插入細節(jié)描寫。）

回到家，佳琪給奶奶說起這件事，奶奶雖然為他捏了一把汗，但還是為他感到驕傲。這件事過去好幾天后，學校里收到一封感謝信，大家才知道佳琪做了這么一件好事。（結尾可以借助天氣的變化來回應文題。）

升格后

今晚夜色真美

碭山第二初中 梁冰潔

天氣不好，出了校門，天空正飄著細雨。

剛通電的街燈還不怎么明亮，眼前的雨絲有一種混混沌沌的黃暈。雖是初秋，空氣中的寒意卻隨著這場雨加濃，讓未穿外套的佳琪不禁打了個寒噤。

路上行人不多，車子很快騎過人民路，佳琪弓起身子，腳下使勁，蹬踩的頻率加快，轉眼間便進入了新修的西郊大道。佳琪的肚子咕咕叫起來，看看不遠處的紅綠燈，過了路口就到家了。

突然，他似乎聽見一陣微弱的呻吟聲，不由慢下車速，循著聲音朝路旁看去。

路邊的水溝里有輛電動車，車下壓著一個人。

有人出事了！佳琪下意識往四周看了看，希望能看到大人，向他們借手機報警。剛好，有附近罐頭廠下班的工人路過，佳琪朝他們擺手，他們看了看路邊，又看了看佳琪，加快車速離去……

車下的那人也看到了佳琪，蜷縮著身子不停地掙扎，發(fā)出更加痛苦的聲音?？伤麩o法掀起壓在身上的車輛，動彈不得。

顧不得了，救人要緊！

佳琪趕緊靠邊停車，不顧溝沿濕滑和溝底泥水，探身下去，好不容易站穩(wěn)了。雙手抓住電動車前把，使勁往上掀?？绍囎犹亓恕?/p>

他喘口氣，把眼睛轉向大路，渴望找個幫手。路上的行人照例疾馳而過，還有人朝他喊了聲：小伙子，別多事……

他動了動腳，把身子努力送前，用膝蓋支起車座位置，另一條腿跟上去，終于顫巍巍地把車子掀起來，車下的那個人趁機爬出來。

“叔叔，你手機……”

放下車子，佳琪邊觀察傷者情況，邊向他要手機。

對話中，佳琪發(fā)現(xiàn)傷者意識清醒，應無大礙，便一邊安慰著他，一邊又幫助他撥打家人電話。

120趕來了，傷者的家人還沒有趕到。臨上車前，傷者非要用手機給佳琪拍張照，還要佳琪留下家庭地址和聯(lián)系方式。

回到家，一身臟泥的佳琪給奶奶說起這件事，奶奶臉色沉重，“你攤上事了！”還給佳琪在外地的爸媽打了電話。

佳琪飯也吃不下了，一肚子心事，筆在作業(yè)本上劃拉了半天，硬是寫不下一個字。

突然，客廳的電話響起……

佳琪走出臥室，看到接電話的奶奶滿臉笑容，頻頻點頭……

原來，傷者是附近村民，因缺鉀造成四肢無力不受控制，才不幸摔到溝內，如果不是佳琪及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)助送醫(yī)，后果不堪設想。

電話是傷者的家人打來的，他們說明天要到佳琪的學校送個錦旗。

雨停了，一彎月亮從云層鉆出來，柔柔的銀輝灑下來，佳琪深呼一口氣，對著這茫茫的夜空做出個擁抱的姿勢，今晚夜色真美！

亮點解讀

升格后的習作在原作的框架上豐富了內容，使得人物形象更加鮮明生動，情節(jié)波瀾起伏，更有吸引力。開篇的鋪墊巧妙，無論是天氣還是路況，還有小作者騎車的心理描寫，這平淡的描述讓讀者對文題“夜色真美”感到納悶，并使文章產生懸念。救人的情節(jié)插入了大量的細節(jié)描寫，尤其是救助的艱難過程，這與路人的冷漠形成鮮明的對比，這一情節(jié)放大了人物形象，同時也使情節(jié)變得跌宕起伏，讓人捏一把汗。結尾的環(huán)境描寫既照應開頭，又巧妙地回應文題，營造出一種美好的氛圍，讓人回味無窮。