抓典型，細(xì)描繪展現(xiàn)人物特點

生活中，我們每天都會接觸到形形色色的人，有的謙遜，有的幽默，有的倔強，有的急躁……寫出人物特點是我們小學(xué)習(xí)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。今天，就讓我們通過例文來學(xué)習(xí)、掌握寫出人物特點的方法吧！

1 " 初試身手

湖北荊門市望兵石學(xué)校五（1）班 劉雪瑤

我的爺爺愛管閑事，整個小區(qū)簡直是無人不知，無人不曉。特別是對我，更是嚴(yán)苛，玩耍時不能躺著，吃飯時不能說話……

一天傍晚，奶奶讓我去叫爺爺回家吃飯。大老遠(yuǎn)，他的訓(xùn)斥聲就鉆進了我的耳朵。爺爺又在管閑事了，我得趕緊回去叫奶奶。

奶奶和我一起來到樓下，只見爺爺指著石桌、石椅上的一堆顏料，怒氣沖沖地訓(xùn)斥著一個小男孩。小男孩低著頭，站在爺爺面前挨訓(xùn)……

奶奶趕緊走過去指責(zé)爺爺多管閑事，爺爺卻反駁奶奶說，愛護公物，人人有責(zé)，怎么能說是多管閑事呢？我也覺得爺爺說得有道理，便附和著讓小男孩愛護公物。奶奶見我和爺爺觀點一致，知道爺爺說的是正理，便叮囑小男孩以后不要亂涂亂畫，讓他回家了。

我的爺爺就是這樣，不管什么事都愛管，小區(qū)里的每個人都對他又敬又愛。

２ " 老師點評

習(xí)作敘事完整，表現(xiàn)了爺爺?shù)奶攸c，但是不能給人留下深刻的印象。小作者可以這樣進行修改：

1.抓住人物特點選取典型事例。要突出爺爺“愛管閑事”的特點，就應(yīng)該選擇那些與爺爺沒多大關(guān)系的事進行細(xì)致描寫，如訓(xùn)斥小男孩的事，而不應(yīng)該寫爺爺管“我”的事。

2.運用多種方法細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點。如爺爺訓(xùn)斥小男孩的語言描寫、爺爺和奶奶對話時的語言描寫、神態(tài)描寫，爺爺發(fā)怒的神態(tài)描寫；還可以描寫小男孩的羞愧表現(xiàn)來從側(cè)面襯托爺爺?shù)膽嵟?/p>

３ " 升格作文

愛管閑事的爺爺

湖北荊門市望兵石學(xué)校五（1）班 劉雪瑤

我的爺爺愛管閑事，整個小區(qū)簡直是無人不知，無人不曉。小朋友在路上打鬧，他會吆喝他們注意安全；別人把垃圾放在門口，他會幫著把垃圾扔掉；有人把自行車停在過道里，他會提醒對方不要影響他人通行；甚至有時聞到鄰居家有煳味，他也會跑過去敲人家的門……

一天傍晚，奶奶讓我去叫爺爺回家吃飯。剛來到樓下，還沒看到爺爺，他的訓(xùn)斥聲就鉆進了我的耳朵：“那個小孩兒，過來看看，這是不是你干的？”大事不妙，爺爺又在管閑事了，我得趕緊回去叫奶奶。于是我一陣風(fēng)似的往回跑，邊跑邊喊：“奶奶，爺爺又在管閑事了！”

奶奶聞訊跑出來，和我一起來到樓下。只見爺爺指著石桌、石椅上的一堆顏料，怒氣沖沖地對一個小男孩說：“你看你干的好事，這讓別人怎么坐呀？”爺爺怒目圓睜，直直地瞪著小男孩，好像要把他看穿似的。在爺爺?shù)哪抗饫铮∧泻⒌哪樤絹碓郊t，頭越來越低，他像一根蔫兒了的黃瓜，兩只沾滿了顏料的小手在胸前搓著，不時抬起頭瞟爺爺一眼，一只腳在水泥地面上來回蹭著……

奶奶趕緊走過去對爺爺說：“你又咋啦？這又不是咱家的桌椅，你那么生氣干嗎？別嚇著孩子！”爺爺聽見奶奶的指責(zé)聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)“槍口”，理直氣壯地反駁道：“正因為是公共桌椅，所以大家都要愛護呀！如果有人不注意，一屁股坐上去怎么辦？”我也不知不覺被爺爺說的話征服了，不由自主地附和道：“就是，如果有人沒看到那些顏料，一屁股坐下去，褲子洗都洗不干凈?！蹦棠桃娢液蜖敔斢^點一致，知道爺爺說的是正理，于是扭過頭微笑著對小男孩說：“回家吧，以后不要亂涂亂畫了?！毙∧泻⒁宦牐瑳_我們做了個鬼臉，一溜煙兒跑了。

我的爺爺就是這樣，不管大人還是小孩的閑事，他都愛管。可在他愛管閑事的外表下，藏著的是一副熱心腸，小區(qū)里的每個人都對他又敬又愛。

４ " 素材錦囊

嘮叨的媽媽（節(jié)選）

湖北荊門市沙洋縣后港鎮(zhèn)

西湖小學(xué)五（1）班 張葉航

暑假，我和電腦成了親密好友?？傻弥逸p度近視后，媽媽的嘮叨便如影隨形：“有一雙好眼睛，將來不知方便多少呢！”“做個帥哥，不近視最好，各式太陽鏡隨意搭配。”……當(dāng)發(fā)現(xiàn)“集束嘮叨彈”的威力不足以拆散我和電腦的“兄弟情”后，媽媽使出了“殺手锏”，她一邊拽著我的胳膊，一邊裝作苦惱的樣子說：“哎呀，這幾天我的體重好像又增加了。好兒子，到樓下陪我打會兒羽毛球吧？”