堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一

熱點輔導(dǎo)

背景材料

2023年11月21日光明網(wǎng)報道：王某發(fā)現(xiàn)不少人需要考取電工證等特種作業(yè)資質(zhì)，有的人因文化程度不高、年紀(jì)較大等原因，難以通過考試。王某便萌生了當(dāng)“槍手”賺錢的想法。為了在考場蒙混過關(guān)，王某又想到了偽造身份證的“歪主意”。他要求考生提供身份證正反兩面的照片，接著在街邊找人偽造證件，將考生的基本信息與自己的照片“組合”成一張新證。此外，王某還自己修圖偽造準(zhǔn)考證并打印。王某每次收取“辦證費”200元左右，替考費300元—900元不等。經(jīng)廈門市思明區(qū)檢察院提起公訴，法院審理認(rèn)為，王某的行為構(gòu)成偽造身份證件罪。鑒于王某到案后如實供述其罪行，自愿認(rèn)罪認(rèn)罰，并且退繳了違法所得，因此判處王某有期徒刑三年，緩刑四年，并處罰金五千元。

廣角設(shè)問

【分析意義】從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的角度，分析法院對王某的行為處以刑罰有何意義？

（1）公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進；公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。（2）法院對王某的行為處以刑罰有利于增強王某的權(quán)利意識，引導(dǎo)王某依法行使權(quán)利；有利于增強王某的義務(wù)觀念，引導(dǎo)王某自覺履行法定義務(wù)；等等。

【觀點辨析】有同學(xué)說，不履行法定義務(wù)必然會受到刑罰處罰。請發(fā)表你的看法。

（1）該同學(xué)的觀點是錯誤的。（2）法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（3）公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

【明確警示】上述案例對我們依法履行義務(wù)有何警示？

依法履行義務(wù)，法律要求做的必須去做；依法履行義務(wù)，法律禁止做的堅決不做；等等。

試題演練

2023年11月20日澎湃新聞報道：日前，為切實做好“控輟保學(xué)”工作，降低輟學(xué)率，北張鄉(xiāng)成立勸學(xué)專班，由鄉(xiāng)干部牽頭，北張中學(xué)、北張派出所聯(lián)合開展走村入戶工作，動員學(xué)生重返校園，接受義務(wù)教育。

從權(quán)利和義務(wù)的角度說說北張鄉(xiāng)成立勸學(xué)專班動員學(xué)生重返校園的原因。

【思路點撥】解答該題，首先要求我們認(rèn)真分析材料，明確學(xué)生沒有接受義務(wù)教育而輟學(xué)；其次，要明確設(shè)問的角度是權(quán)利和義務(wù)，即受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。因此，答案可以組織如下：受教育是公民的基本權(quán)利，適齡兒童和少年接受義務(wù)教育能夠促進自身健康成長；受教育是公民的基本義務(wù)，適齡兒童和少年輟學(xué)是不履行受教育義務(wù)的體現(xiàn)，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；等等。