習(xí)作基本功之巧用修飾語，作文更出彩

又到了“作文沙龍”時間?！耙徽f到寫作文，龍龍同學(xué)總是很發(fā)愁，因為他的作文像白開水一樣，平淡無味。而且他現(xiàn)在生病在家，落了好幾天課，‘作文沙龍’要成立一個幫幫團(tuán)。哪位同學(xué)想要成為幫幫團(tuán)成員，去幫助龍龍呢？”“我！”“我去！”同學(xué)們踴躍地舉起手，搶著要去。“要成為幫幫團(tuán)的成員，還得通過今天的考驗。”

沙龍現(xiàn)場1 范文引路有方法

張老師出示了一段范文：

初夏，石榴花開了。遠(yuǎn)看，紅色的花朵像一簇簇火焰。紅得耀眼，燃燒了整片天空。近看，一朵朵石榴花像一個個小喇叭，奏起歡快的樂曲。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動，就像一群仙女在翩翩起舞。

中秋時節(jié)，沉甸甸的石榴壓彎了枝頭。摘下一個，用手掰開，露出飽滿的果粒，像一顆顆晶瑩剔透的紅寶石。送進(jìn)嘴里一嚼，清涼酸甜的汁水沁人心脾。

“同學(xué)們，我們校園就有石榴樹，你們觀察過它開的花，結(jié)的果嗎？”

“看到過啊，它的花紅紅的，很好看?！绷_培銘用沙沙的聲音回答道。

“我吃過石榴，它的果實圓圓的，也是紅紅的，一掰開，就像在裂開嘴巴笑呢！吃起來酸酸甜甜，很解渴?！碧贞艜蕴鹛鹨恍Γ圃诨貞浭竦拿牢?。

“看來，同學(xué)們都是愛觀察的有心人。現(xiàn)在，我們來讀這篇范文，說說小作者是怎樣把石榴寫得這么生動的呢？”張老師順勢引導(dǎo)，見機(jī)發(fā)問。

“我發(fā)現(xiàn)這位小作者在寫石榴時，從不同角度去觀察，既寫了遠(yuǎn)景，又寫了近景。這樣寫，就把石榴寫得更全面了?！睂W(xué)習(xí)委員黎書呈一向沉穩(wěn)細(xì)致，他思考片刻，給出了答案。

“的確，多角度觀察，才能見事物的全貌，描寫起來也更豐富且有層次?！?/p>

同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“再讀讀看，還能發(fā)現(xiàn)什么寫作秘訣呢？”

楊秋妍沉思片刻，說：“作者在寫作時，用了很多修飾語，比如：沉甸甸的石榴，飽滿的顆粒，晶瑩剔透的紅寶石，這樣寫，我仿佛能看到它們的樣子，非常生動具體?！?/p>

劉沐希高高舉起小手，答道：“作者還用到了比喻的修辭手法，把石榴花比作火焰和小喇叭，多么形象貼切啊！”

“我讀到石榴花在風(fēng)中搖動，像一群仙女在翩翩起舞時，好像真的看到了仙女跳舞的樣子，美麗極了?！崩羁ｈと崛岬鼗卮稹?/p>

“同學(xué)們都講得非常有道理，看來，要把一個事物寫得生動具體，我們可以給它加點(diǎn)料，加些什么好呢？”

“可以加上具體時間。”楊詩晟搶答道。

“加形狀、顏色?！苯莶桓适救酢?/p>

“加上比喻、動態(tài)描寫、想象描寫……”同學(xué)們七嘴八舌地議論開來。

“除此之外，我們還可以調(diào)動多種感官：視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺?？梢约拥男揶o手法也不僅僅比喻這一種，還可以加擬人、排比……加上這樣的‘調(diào)味料’，我們的習(xí)作才會更有味。”張老師微笑著總結(jié)道。

沙龍現(xiàn)場2" "片段描寫我來幫

“同學(xué)們，龍龍發(fā)來了他的周記《買粽子》，想先請你們幫他潤潤色，看誰能成為小老師?！?/p>

端午節(jié)快到了，我和媽媽一起去超市買粽子。買粽子的人可真多，超市里的粽子也很多，一進(jìn)門就能看見，堆了好幾桌。有盒子裝著的，也有散裝的。有清水粽、甜棗粽、豆沙粽、臘肉粽。這些粽子看上去都很美味，我們各挑選了幾個，高興地回家了。

姚誼承：我覺得可以把“買粽子的人真多”寫具體些，“超市里人來人往，穿梭不停。”

張?zhí)煲唬嚎梢约由萧兆拥念伾托螤睢棒兆邮怯们嗌捏柚袢~包的，碧綠碧綠的，像翡翠一樣。露出四個尖角，像是給小糯米戴了一頂帽子?！?/p>

劉前鑠：還可以想象一下粽子的味道，比如：糯糯的清水粽，黏黏的甜棗粽，甜甜的豆沙粽，咸咸的臘肉粽。這樣寫更豐富全面。

張老師欣慰地說：“經(jīng)過大家的潤色，這篇小作文優(yōu)美了很多?？磥?，你們都有成為幫幫團(tuán)成員的可能哦！”

沙龍現(xiàn)場3" 片段描寫我來評

“龍龍非常感謝同學(xué)們的幫助，接下來，他還想向大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。請你們幫他寫寫范文，看看誰能通過這終極考驗。”

大自然中有許多繽紛多彩的事物，有云、霧、雨、露，蟲、鳥、魚、獸……讓我們選一種自己最熟悉、最感興趣的東西，用上生動的修飾語寫一寫吧！

明媚的午后，一個個紅彤彤的蘋果掛在樹枝上，陽光照在上面，閃著晶瑩的亮光，像紅寶石一樣熠熠生輝。摘一個下來，放進(jìn)嘴里，脆生生、甜津津的，爽口極了?！钬┻?/p>

午后的陽光那么溫暖明媚，一陣微風(fēng)拂過，一群花蝴蝶飛入花叢中，時而高，時而低，快樂地追逐嬉戲。它們輕輕地扇動翅膀，花香四溢。飛累了，它們停在花蕊上，靜靜地收起了彩色的羽衣?！慰Ａ?/p>

瓦藍(lán)的天空中，飄著朵朵白朵，那是媽媽買給我的棉花糖吧！那么軟，那么甜。不對不對，那是媽媽放進(jìn)姥姥被子里的棉花，那么暖、那么柔?？墒牵趺从肿兂闪艘恢恍」?，一匹小馬。它還要變成什么呢？哦，它是魔術(shù)師，還在輕飄飄地移動?！畛较?/p>

李雨澤：李丞弋寫蘋果既寫了它的顏色紅彤彤的，閃著晶瑩的亮光，把蘋果的樣子寫得十分可愛誘人，還寫了味道那么脆、那么甜，讀著讀著，我口水都快流出來了。

胡述雅馨：廖浚琳觀察得真全面，她寫出了蝴蝶飛行和休息的樣子，她筆下的蝴蝶就像活了一樣，飛到了我的眼前。

謝夢琪：我覺得李辰溪的作文寫得最有意思，她加入了好多奇思妙想。把白云變化的特點(diǎn)寫得趣味十足，還充滿了家的溫暖。這些文字讀起來好有意思，想象的魔力可真大。

“同學(xué)們，修飾語的巧妙運(yùn)用，實際是通過描寫事物的狀態(tài)來表情達(dá)意，為我們的語言鍍上一層柔光，使其更充實動人，更有意境。學(xué)會這樣寫作文，你也能成為小作家。看來，幫幫團(tuán)的成員非你們莫屬了，你們一定能幫助龍龍寫出一手好作文?！?/p>