初中道德與法治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的探究

社會主義核心價值觀是社會主義價值體系的關(guān)鍵與內(nèi)核，也是我國目前主流的價值走向，其基本內(nèi)容包括富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。而初中道德與法治課程是中學(xué)階段國家進(jìn)行政治教育的主要陣地，在教育改革的背景下融入社會主義核心價值觀到初中道德與法治課堂不僅可以促進(jìn)初中學(xué)生的身心健康成長，幫助初中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也符合社會發(fā)展的必然要求，使教師的課堂教學(xué)能夠與國家社會的發(fā)展趨勢相契合。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：“踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷?！薄佰`行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增進(jìn)中華民族價值認(rèn)同和文化自信?！薄罢鋹凵?，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的判斷和選擇，自覺踐行社會主義核心價值觀?！薄耙龑?dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！痹诖?，筆者對初中道德與法治教學(xué)中融入社會主義核心價值觀作了一定的探究。

一、轉(zhuǎn)變觀念，融入社會主義核心價值觀教育。

初中道德與法治教學(xué)中，教師要注重教學(xué)觀念的改變，將學(xué)生放在課堂的地位，教師作以引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過課程內(nèi)容尋找和探索社會主義價值觀念，讓學(xué)生形成自主思考的習(xí)慣，通過課堂內(nèi)容和社會主義核心價值觀的自主融合，讓學(xué)生提高自我認(rèn)知，完成一個自主性的社會主義核心價值觀念的探索和學(xué)習(xí)。初中道德與法治課堂中，教師要注重學(xué)生的自主性，注重課堂引導(dǎo)，而不是課堂教授。例如，在學(xué)習(xí)《誠實守信》一課時，教師在課堂中可以列出教學(xué)重點內(nèi)容，并在知識點上設(shè)計不同的問題，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂中的核心內(nèi)容是誠實守信，在總結(jié)課程內(nèi)容時，教師可以提出問題，為了讓學(xué)生對于這一課堂的核心內(nèi)容認(rèn)識更加深刻，請學(xué)生自主找出其中的社會主義核心價值觀念，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，并且讓學(xué)生運用所學(xué)知識點說出自己對社會主義價值中的“誠信”的認(rèn)識和理解。課堂中，教師以學(xué)生為主體，充分地發(fā)動了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的自主思考的意識，并且通過問題提問，讓學(xué)生了解了關(guān)于社會主義核心價值觀中誠信的深刻內(nèi)容。

二、深挖教材，融入社會主義核心價值觀教育。

初中道德與法治教材內(nèi)容的設(shè)置是以社會主義核心價值觀為基本方向的，課本中的每一節(jié)課堂內(nèi)容都包含著不同的社會主義核心價值觀念，所以教師在教學(xué)的過程中要以教材為核心點，充分地指導(dǎo)學(xué)生深挖教材內(nèi)容，讓學(xué)生從中獲取教材中的核心內(nèi)容，巧妙地將核心主義價值觀念中的內(nèi)容與教材相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)《尊重他人》一課時，教材的核心內(nèi)容是要教導(dǎo)學(xué)生要尊重他人，尊重他人的意愿、尊重他人的想法、尊重他人的思想和行為，進(jìn)教室可以指導(dǎo)學(xué)生在尊重他人后理解公平、公正的基本理念，接著教師將社會主義核心價值觀中的公平、公正的理念引出來，并加以解讀，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過平常的行為和言行，讓學(xué)生探討自己是否做到了尊重他人，并且公正地公平地看待他人的標(biāo)準(zhǔn)，通過言行對比，讓學(xué)生可以感受到社會主義核心價值觀念的真正內(nèi)含，從而注重平時的言行舉止，用來約束自我行為，提高學(xué)生的認(rèn)知。

三、結(jié)合生活，融入社會主義核心價值觀教育。

生活是理論知識的支撐。教師要把實際案例引入課堂教學(xué)，在具體的案例分析中融入核心價值觀。比如在學(xué)習(xí)《網(wǎng)上交友新時空》一課時，教師可以引入中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)的事例讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有清醒的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生分析為什么很多人喜歡網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界？在分析中總結(jié)出正是在實際生活中，人們彼此不信任、疏離，才會在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰。由此向?qū)W生滲透誠信教育，只有建立一個人人互相信任的良好氛圍，才能徹底杜絕網(wǎng)絡(luò)的誘惑。教師要以學(xué)生學(xué)習(xí)、行為和生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)關(guān)心社會、尊重他人、熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在日常教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織的各種活動，圍繞學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行公民基本道德、心理品質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴慕逃?，讓他們掌握文明禮儀、公共秩序以及有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、公共禮儀等方面的基本知識，提高他們面對實際問題做出正確價值判斷和行為選擇能力及適應(yīng)社會能力。養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛環(huán)境、不畏挫折、回報社會的崇高道德風(fēng)尚，從而構(gòu)建學(xué)生生命和諧發(fā)展的心理基礎(chǔ)，塑造學(xué)生健康人格。

四、多元活動，融入社會主義核心價值觀教育。

社會主義核心價值觀在道德法治課堂中的融合，不能夠僅僅局限于課本中，我們需要利用一切可以進(jìn)行核心價值觀宣傳的教學(xué)資源，對于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。要提高對實踐活動的重視程度，結(jié)合道德與法治課程目標(biāo)的要求，組織開展豐富多樣的實踐活動，激勵學(xué)生主動在實踐體驗當(dāng)中踐行社會主義核心價值觀，順利達(dá)成課程教育目標(biāo)。例如，在學(xué)雷鋒日，教師可以結(jié)合這一特殊紀(jì)念日在校園中組織垃圾清掃和分類活動，培育學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中正確認(rèn)識社會主義核心價值觀的價值;在國家公祭日來臨之際，組織學(xué)生主動參與緬懷英雄和不忘歷史的演講比賽活動，讓學(xué)生的思想以及精神得到有效的熏陶，更讓愛國精神鼓舞學(xué)生，培育學(xué)生愛國情操。