沒有聽眾的新年音樂會

17歲那年，我心血來潮，買了一把小提琴。有一天在海寧路聽到琴聲，便循聲找去。聽說我要學(xué)琴，那位先生說，小提琴要從小學(xué)，你這么大了，學(xué)不好的。我自夸：“我特別聰明啊?！彼昧饲僮V說，你讀得出，我就教。這可難不倒我，聽我很順暢地讀完譜，先生驚奇地問，你學(xué)過鋼琴？我多了個(gè)心眼兒，答非所問：會彈點(diǎn)兒琴。他要我隨便彈個(gè)曲子。天哪！琴譜上是巴赫、車爾尼、貝多芬，把一支曲子唱完都不易，沒拜過師的我哪會彈這么正規(guī)的曲子！但話已說出，怎好改口？我定定神，隨手彈起《少女的祈禱》。我試著用右手找旋律，左手配和聲，隨心所欲，毫無章法，手忙腳亂。一曲彈罷，我一頭冷汗，他目瞪口呆：指法全不對！旋律卻奏出，怎么回事？我不敢說是自學(xué)的。先生沒再問，收下了我這個(gè)學(xué)生。

學(xué)琴十分枯燥。下巴夾不住琴，弓的角度不對，手指更按不準(zhǔn)位置，出來的音全是“殺雞殺鴨！”聽得自己都牙疼。先生總那么耐心，每句話都溫文爾雅，每個(gè)手勢都瀟灑飄逸。有時(shí)見我興味索然，就說：“來，彈支鋼琴曲吧！”“亂彈？”“你又不當(dāng)鋼琴家，沒關(guān)系！”于是我胡亂敲鍵，一曲敲完，心緒平和了。這樣一年多，才算入了門。先生很喜歡，說我有悟性，特地把我的時(shí)間換至下午。課后，師母在桌上鋪了繡花桌布，端出自己烘的蛋糕，把茶倒在精致的杯子里，讓我一起享用下午茶。用茶點(diǎn)時(shí)，大家輪流彈鋼琴、拉提琴、四手聯(lián)彈。輪到我了，我的提琴拉不成調(diào)，鋼琴又只會亂彈，但他們個(gè)個(gè)臉帶笑容，耐心地忍受折磨，還報(bào)以掌聲。先生總是說，音樂是悅?cè)诵男氐?。你能從中得到快樂，就達(dá)到了目的。

我斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了兩年，因故不能再學(xué)下去了。先生說，下周我們開新年音樂會，你一定要來。我一看給的樂譜是《藍(lán)色多瑙河》，趕緊回絕：“太難了！”先生說：“做事只要有心，再難也不怕，你肯定行的?！蔽移粗?，一天拉十七八個(gè)小時(shí)。合成那天，先生讓我坐在前面，說由我擔(dān)任“首席”。這怎么行！先生卻不許我說話，示意我指揮大家定音，然后開始演奏。他坐在我身邊，感受他鼓舞的目光，跟著他的節(jié)拍，我不僅拉出了全曲，還完成了獨(dú)奏段。

12月31日，我如約到了先生家。屋子明亮而溫馨，壁爐散發(fā)出融融的暖意。穿著絲絨旗袍的師母披著一頭長波浪鬈發(fā)，她盤起我的長辮，讓我穿上白緞長裙，先生連聲贊“青春無敵”。音樂會開始了，我這個(gè)“首席”輕輕一甩頭，二十幾個(gè)小樂手整齊地奏出了“春天來了………”我入神地拉著琴，如水的旋律從手中暢快地流出，春天泛出輕淺的綠，沖破冬夜，染了心頭。這天，先生給我講了西貝柳斯的故事。他說：“你記住，無論什么樣的苦難都打不倒一顆愛音樂的心?！?/p>

我鞠躬告別。先生站在門口，朔風(fēng)吹起他紅色的領(lǐng)帶，像朵小小的火花，在我的身后躍動。如今，很多往事化作輕云飄向蒼穹，了無蹤跡。但這場沒有聽眾的新年音樂會，始終回響在我的心中。

（選文時(shí)有刪改）

名師精讀

答非所問是說“我”用“會彈”對應(yīng)先生問的是否“學(xué)過”，沒有正面回答先生的問話，只解釋了自己為什么會識譜。

先生教導(dǎo)“我”音樂的目的是愉悅?cè)诵?，不要過分地在意彈奏的技法，以此激勵“我”學(xué)琴的信心。

最后的音樂會也是先生的課堂，先生希望通過這次演奏激發(fā)“我”的潛能，讓“我”明白困難只是暫時(shí)的，不要放棄對音樂的喜愛與追求。

運(yùn)用比喻，突出先生臨行前對“我”的教育，讓“我”明白了，不論人生經(jīng)歷什么苦難，對音樂的喜愛都不能變。

這句話既是指音樂會給“我”留下的印象之深，也是指先生的教導(dǎo)對“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。