軍工精神視域下基層黨建與人才培養(yǎng)融合機制的探索與實踐

如何有效推動基層黨建與人才培養(yǎng)深度融合，一直以來都是高校基層黨組織增強自身組織力、戰(zhàn)斗力的研究方向之一，提升高?；鶎狱h組織工作質量具有重大意義。

高?；鶎狱h建與人才培養(yǎng)融合現(xiàn)狀

高校作為人才培養(yǎng)工作的重要場域，肩負著培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設者和合格接班人的重要任務。要解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，就要求高校必須旗幟鮮明地加強黨的領導，以高質量黨建工作保障高校教育事業(yè)高質量發(fā)展。但目前，基層黨建作為高校內涵式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，與人才培養(yǎng)的融合度仍顯不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

黨建促進人才培養(yǎng)的重要性認識不足。首先，高校頂層設計上對基層黨建和人才培養(yǎng)的聯(lián)系關注不足，普遍處于分割狀態(tài)。高校師生黨支部的分開設立，一定程度上弱化了教師和學生之間的紐帶聯(lián)系，不利于師生之間開展政治理論學習與工作實踐的協(xié)作和交流。同時，高校對黨支部的建設工作指導力度不夠，主要還是以政治理論學習、三會一課開展規(guī)范性為主。其次，高校教師對黨建工作促人才培養(yǎng)的認識不夠。大部分教師認為黨建和人才培養(yǎng)相互獨立，將培養(yǎng)學生的重點放在科研工作、課程教學上，在教學過程中并不會主動引入課程思政的元素對學生進行思想引領，支部活動因為科研任務可以缺席，黨員培訓因為課程沖突可以請假，一定程度上對學生的黨建意識缺乏宣導及培養(yǎng)。

黨建引領人才培養(yǎng)的核心作用發(fā)揮不明顯。高校黨委在開展思想政治教育工作時，應通過發(fā)揮基層黨建引領核心作用，將思想政治引領貫穿于整個教學過程中，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的提升。但實際上，基層黨建在引領人才培養(yǎng)的核心作用發(fā)揮上仍顯不足。一是基層黨組織引領作用發(fā)揮不夠縱深?；鶎狱h組織的階梯化建設，一定程度上會阻礙人才培養(yǎng)質量提升的體系儲備，領導班子、教師黨員欠缺主動深入學生班級、寢室等群體，“以點帶面”不夠，從而不能更好發(fā)揮教師黨員和支部對學生的引領作用。二是黨建引領人才培養(yǎng)的評價體制機制不完善。部分高校目前現(xiàn)有的不論是對教師還是對學生的評價體系都過于“業(yè)務化”和“功利化”，落實“德育為先”的人才培養(yǎng)教育理念還不夠。

黨建與人才培養(yǎng)全過程的融合不充分。高?；鶎狱h建與業(yè)務工作的深融互促還不夠，“兩張皮”的現(xiàn)象依然存在，理論研究層面對“黨建+人才培養(yǎng)”的概念提得更少。部分高校存在人才培養(yǎng)方面黨政分離、頂層設計的系統(tǒng)性不足、運行機制不夠良好等現(xiàn)象。教師黨支部以黨建融合課程育人、科研育人的概念研究不深入，實踐不主動，未能充分發(fā)揮支部黨建對人才培養(yǎng)的推動促進作用。學生黨支部圍繞黨員的成長需求，以黨建帶團建，黨團協(xié)同育人的組織優(yōu)勢也并未得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新實踐不足，支部組織生活僅停留在理論學習、發(fā)展黨員等日常黨務工作層面，未能將學生黨員的思想政治教育工作與德智體美勞全面發(fā)展融入日常、抓在經常。

軍工精神的時代價值內涵

我們只有結合中國特色，不斷注入新鮮的發(fā)展血液，才能使文化保持旺盛的生命力，并發(fā)揮文化在強國事業(yè)中的巨大優(yōu)勢。軍工精神根植于中華民族源遠流長的精神。它是在中國共產黨的領導下，由全體軍工人民在長期生產實踐中創(chuàng)造并普遍認同的寶貴精神財富。2012年5月16日，國防科工局的《軍工報國圖》書畫長卷完整闡述了軍工精神的內涵，具體為“自力更生、艱苦奮斗、軍工報國、甘于奉獻、為國爭光、勇攀高峰”。這進一步明確了軍工精神的價值方向，為深入研究如何充分發(fā)揮軍工精神在人才培養(yǎng)中的功能提供了理論基礎。在現(xiàn)今的時代背景下，探索軍工精神育人也成為了高校貫徹落實立德樹人的重要方式和手段。通過軍工精神的培養(yǎng)，可以激發(fā)人們的愛國情懷、集體主義精神、紀律意識和奉獻精神，使他們具備堅定的意志品質和艱苦奮斗的精神面貌。

軍工精神是高校傳承優(yōu)秀紅色文化的重要組成。歷史是文化的承載者，文化則是歷史的血脈。軍工精神在不同歷史時期的承載中，真實展現(xiàn)了我國國防工業(yè)從弱小到強大的歷程，也包含了軍工文化在不同時代的豐富內涵，是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。人民軍工在過去100多年的發(fā)展中，見證了武器裝備的壯大歷程，創(chuàng)造了半個多世紀國防建設的偉大成就，傳承著強軍道路上的精神品格。一代代軍工人在哈軍工精神的感召和激勵下，以高度的政治擔當和忠誠奉獻創(chuàng)造了強軍興國的輝煌業(yè)績。他們通過實際行動傳承并不斷豐富著軍工精神的時代內涵。軍工精神以“國家利益至上”為核心價值，是社會主義核心價值觀在國防科技戰(zhàn)線上的生動體現(xiàn)。軍工精神融入高校黨員教育，既是對中華優(yōu)秀文化的傳承和弘揚，也支持著中華優(yōu)秀文化的繁榮和發(fā)展。

軍工精神是高校推動立德樹人根本任務落地的重要手段。高校肩負著實施立德樹人根本任務的重要責任，如何有效將中國共產黨始終以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”作為初心使命的理念與高等教育事業(yè)中“為黨育人，為國育才”的任務有機融合，是當前高等教育亟須協(xié)調處理的問題。高校應該注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任擔當精神，在具體的教書育人實踐中，我們可以借鑒軍工精神的核心價值觀，需要通過對軍工精神的價值認同來回答“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。通過樹立國家利益至上、為國家服務的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，使他們具備為國家繁榮發(fā)展貢獻力量的使命感。這樣做不僅有助于培養(yǎng)具有愛國情懷和責任擔當精神的優(yōu)秀人才，也能夠推動高等教育更好地為國家的繁榮和民族復興貢獻力量。把學校建設成為堅持黨的全面領導的堅強陣地、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

軍工精神是高校促進基層黨建與業(yè)務融合的重要載體。推進黨建與業(yè)務工作深度融合，是高校強化黨組織政治功能和組織力，推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展向基層延伸、不斷提高基層黨組織建設質量的重要抓手。軍工精神包含“愛國、創(chuàng)新、實干、奉獻”的核心價值觀，與高校的全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的基本任務相互契合，通過愛國凝聚師生力量，創(chuàng)新引領科研水平，實干真抓實踐成效，奉獻推動事業(yè)發(fā)展，使黨建和業(yè)務工作同行同向、同頻共振，充分發(fā)揮黨建在推動高?！半p一流”建設、“卡脖子”技術攻關、時代新人培育、校園管理服務等方面的引領效應，以高質量黨建引領各項事業(yè)高質量發(fā)展。

軍工精神視域下基層黨建與人才培養(yǎng)

融合機制的探索實踐

以南京理工大學化學與化工學院為例，學院圍繞人才培養(yǎng)核心目標，貫徹落實立德樹人根本任務，積極探索軍工精神視域下基層黨建與人才培養(yǎng)融合機制，凝塑軍工精神育人工作法，建立遞進螺旋式提升機制。

黨建強基——構建與黨建育人相適應的工作體系。學院履行管黨治黨政治責任，圍繞軍工精神育人，科學構建黨建工作體系，強制度、聚人心、重基礎、顯特色。一是強化政治擔當，涵潤育人初心。嚴格落實黨政共同負責制，以制度建設為抓手，堅決貫徹落實黨中央和上級重大決策部署，將軍工精神育人作為基層黨組織工作重心，同時制定黨建與業(yè)務融合實施辦法等，保障軍工精神育人落實見效。二是構筑精神高地，凝聚育人合力。把牢社會主義辦學方向，凝聚育人合力，培育和踐行社會主義核心價值觀，開展“大匠鑄器、強國鑄魂——用‘三個一百’傳承軍工精神”實踐教育活動，引導黨員師生深入挖掘軍工精神，傳承紅色基因。三是抓實組織建設，整合育人資源。注重加強基層黨組織建設，重點培育特色黨支部，依托“軍工精神與黨性教育”實境課堂，建設了高質量軍工精神黨課和實境教學課程體系。四是弘揚軍工正氣，創(chuàng)新育人品牌。堅持基層首創(chuàng)，持續(xù)推動黨建標桿管理和“四點三全”融合工作法落地，創(chuàng)新以弘揚軍工精神為特色的支部建設品牌鏈和以軍工精神育人為特色的黨建育人工作鏈，樹軍工典型、立軍工榜樣、揚軍工正氣。

育人鑄魂——凝塑以黨建育人為中心的工作品牌。學院傳承軍工血脈，聚焦培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新本領、奉獻精神的“紅色化學創(chuàng)造家”。一是堅持以文化人，突出思想政治引領。打造軍工精神傳承坊，成立軍工精神研習團，持續(xù)開展“大匠鑄器、強國鑄魂”教育活動，舉辦軍工文化節(jié)，打造《為國鑄重器：應運而生的78式82毫米無后坐力炮》思政公開課和《一輩子做好一件事》舞臺劇。二是堅持課程思政，夯實課堂教育協(xié)同。推動本科課程思政改革，發(fā)起成立高等軍工院校課程思政聯(lián)盟，建設軍工精神課程思政素材庫，構建“三三三”的軍工文化課程思政模式，加強學生專業(yè)思想教育，讓紅色基因融入專業(yè)課程，多門課程獲評國家一流本科課程，青年教師在省部級以上教學競賽中獲獎十余項。三是堅持知行合一，強化黨團協(xié)同推進。強化共青團育人，延伸軍工思政教育，組織“在中國大地扎根奉獻，向建黨百年實干獻禮”活動和“行走的思政課”等活動。學院培養(yǎng)的畢業(yè)生扎根軍工、服務國防，30%以上進入國防科技戰(zhàn)線，勇?lián)姑熑危蔀閲拦I(yè)和國民經濟戰(zhàn)線上敬業(yè)奉獻不可或缺的代表。四是堅持以賽促教，提升學生創(chuàng)新本領。突出競賽育人，依托學院特色構建國防軍工人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，學生在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網+”系列競賽中獲國獎近20項，在化工設計競賽及化工實驗競賽等國賽中屢屢奪金，以國賽第一名的成績代表中國參加國際Chem-E-Car總決賽并兩次蟬聯(lián)世界冠軍。

業(yè)務融合——樹立讓黨建育人促發(fā)展的工作標桿。學院樹立融合工作標桿，推動實現(xiàn)黨建與科學研究、師資引育、專業(yè)建設、社會服務等維度的全方位深融互促。一是黨建與科學研究融合，軍工科研提升人才競爭力。緊扣國家戰(zhàn)略需求和前沿科技創(chuàng)新，將學院科研優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，確保本科生科研訓練全覆蓋，引導研究生參與高層次軍工科研項目，實現(xiàn)學生科研能力和學院科研總量雙提升。二是黨建與師資引育融合，軍工作風提升師資戰(zhàn)斗力。構建黨建與師資引育工作融合發(fā)展體系，將軍工文化貫穿師資引育全過程，構建高質量黨員作用激發(fā)體系，建設軍工青年人才高地，激發(fā)教師育人熱情。三是黨建與專業(yè)建設融合，軍工基因提升師生奉獻力。以厚植軍工情懷為主線，圍繞軍工人才培養(yǎng)需求，在培養(yǎng)方案、課程設置、師資配備等方面進行改革，面向含能材料領域創(chuàng)辦“南理工——門大國際創(chuàng)新實驗班”，引導師生在軍工報國實踐中共成長。四是黨建與社會服務融合，軍工精神構建軍工文化共同體。以軍工文化傳承為紐帶，開展校企、校地、校際聯(lián)學共建，爭取社會育人資源投入，軍工精神研習團至中小學宣講軍工精神百余場，推進大中小學課程思政一體化建設，構建軍工文化共同體。

我們黨歷來重視文化，新時代背景下我們在道路自信、理論自信、制度自信的基礎上增加了文化自信，就是立足中國特色，在更廣闊的文化空間中，探索面向未來的理論和制度創(chuàng)新。在以文化人基礎上，實踐探索軍工精神視域下基層黨建與人才培養(yǎng)融合的新機制，必將是高校基層黨組織增強自身組織力、戰(zhàn)斗力的有效渠道之一。

（作者單位：南京理工大學）