多措并舉提升高職院校學生職業(yè)道德修養(yǎng)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)道德建設，中共中央、國務院印發(fā)《新時代公民道德建設實施綱要》，要求“推動踐行以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者”。高職院校作為高等教育的重要組成部分，承擔著為黨和國家培養(yǎng)專業(yè)技術技能人才的重任，加強對高職院校學生職業(yè)道德教育，既是為了滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)技術人才的需求，也是提高職業(yè)技術院校學生素質(zhì)、實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的需要，具有重要的時代價值和現(xiàn)實意義。

深化理想信念教育，強化擔當使命。習近平總書記指出，“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”。要不斷深化理想信念教育，引導學生樹立遠大理想，把服務黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略與服務青年成長成才統(tǒng)一起來，自覺增強職業(yè)精神、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，用真才實學去實現(xiàn)個人價值和社會價值。組織學生參加各種技能大賽，強化他們的競爭意識，提升他們的技能水平，為未來步入職場增加“籌碼”；開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程，為學生實現(xiàn)夢想提供智力支持和物質(zhì)資助；以“全國職業(yè)技能大賽”為契機，教育學生理解“中國制造、中國創(chuàng)造不能沒有能工巧匠的支撐”；以“大國工匠計劃”為抓手，聘請行業(yè)能手、大國工匠授課，讓學生技術精益求精。

拓展勞動教育實踐，培養(yǎng)職業(yè)精神。結合高職院校特色特點、學生需求、教師隊伍建設，從課程體系建設、校內(nèi)外實踐基地、校園文化活動等方面深化勞動教育實踐、賦能勞動實踐育人。一是勞動教育筑基。引導學生樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的價值觀念。對學校勞動教育統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出臺具有本校特色的勞動教育實施方案；推進勞動教育課程規(guī)范化建設，將勞動教育通識課作為必修課納入人才培養(yǎng)方案，設置理論和實踐課程，開設《勞動教育之法治教育》《現(xiàn)代信息素養(yǎng)》《科技簡史》等公共選修課程。二是勞動精神潤心。組織學生到愛國主義教育基地、工運史展覽館、工人文化宮、勞模工匠創(chuàng)新工作室、校企合作基地（中心）等場所，體會“勞動創(chuàng)造幸福，實干成就偉業(yè)”的價值理念，弘揚崇尚勞動精神。三是勞動模范引領。營造濃厚的“學模范”“做模范”氛圍，借助“技能強國”網(wǎng)絡平臺學習勞模品質(zhì)，利用《工匠勞模精神》《勞模云宣講》《初心故事》等課程領悟工匠精神；集體學習工匠人物感人事跡，開展線上勞模工匠精神學習，做好“勞模工匠進校園”行動的資源轉(zhuǎn)化。

培育校園文明風尚，涵養(yǎng)職業(yè)道德。一是明大德心懷天下。堅持立德樹人，確立“以品德潤身、以公德善心、以大德鑄魂”的培養(yǎng)目標，引導學生胸懷“國之大者”，做新時代“筑夢人”；設定“明德月”，讓學生接受系列的“大德”教育，并在“明德月”延伸和拓展教學內(nèi)容，讓學生隨著在校時間的增多而增強“大德”教育的深度，使“人人出彩，技能強國”等理念深入人心。二是守公德遵守規(guī)矩。做深做實“三下鄉(xiāng)”社會實踐，引領學生在實踐中感悟社會主義核心價值觀；鼓勵學生積極參加文明城市創(chuàng)建、大型文藝活動志愿服務等相關服務性勞動和志愿活動，以“學雷鋒月”為契機，強化學生社會責任意識和奉獻精神。三是嚴私德提升修養(yǎng)。圍繞仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，設計專題教育活動，強化學生道德意識，增強民族自尊、文化自信；教育學生以時代楷模、新時代新雷鋒中的典型人物為榜樣，學習他們愛國、敬業(yè)的高尚品德；定期開展“文明班級”“文明宿舍”“文明個人”評選活動，推動品德教育生活化、常態(tài)化，不斷提升學生的道德素質(zhì)。

（作者系湖南交通職業(yè)技術學院高級政工師）