基于“回文數(shù)”游戲的年份題試題命制

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在試題命制內(nèi)容中提到，要在命題過程中創(chuàng)設(shè)合理情境，根據(jù)考查意圖，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，設(shè)計合理的生活情境、數(shù)學(xué)情境、科學(xué)情境，關(guān)注情境的真實性，適當(dāng)引入數(shù)學(xué)文化[1]．“回文數(shù)”游戲作為數(shù)學(xué)游戲及數(shù)學(xué)文化的一部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、運算能力以及創(chuàng)新意識，而“年份題”作為趣味題和競賽題中屢見不鮮的題型，涉及知識面較廣，命題形式靈活多樣，常常成為命題熱點，將兩者相結(jié)合進(jìn)行試題命制，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生靈活掌握解題技巧，領(lǐng)悟中國文化的數(shù)學(xué)之美，以此實現(xiàn)學(xué)生自身能力的整體提升，促進(jìn)其全面發(fā)展．本文以“回文數(shù)”游戲為背景，對年份題命制展開討論．