我想對您說

生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個(gè)問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點(diǎn)滴煩惱，向?yàn)樯鐣鞒鲐暙I(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……

此刻，你想對誰傾訴，想要說些什么呢？

把你想對他們說的話寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，讓他們了解你的想法，體會你的感情。

習(xí)作指引

同學(xué)們，通過五年級上冊第六單元課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了父母之愛的無私，理解了舐犢之情流淌在血液中的愛和溫暖的深刻含義。通過體會作者對細(xì)節(jié)和場景的描寫，我們感受到了蘊(yùn)含其中的父母子女之間濃得化不開的情感。在“口語交際”中，我們針對父母對我們不同的表達(dá)愛的方式暢談了自己的想法。有的同學(xué)想和爸爸媽媽溝通自己的想法，也有的同學(xué)想和其他人說說心里話。今天，我們就共同來探討“我想對您說”?？吹竭@個(gè)題目，同學(xué)們有什么想說的嗎？

任務(wù)一：話主題，發(fā)現(xiàn)愛

朵兒：看到這個(gè)題目，你最想傾訴的對象是誰呢？我們可以對他們說些什么？又該怎么說？

小祎：提示中告訴我們，除了父母，還可以對好朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人、爺爺奶奶、老師、同學(xué)，說說我們的心里話。

朵兒：怎么理解為社會作出貢獻(xiàn)的人？

小祎：忠于職守的警察叔叔、為大家收送物品的快遞員、為社區(qū)工作忙碌的志愿者，都是為社會作出貢獻(xiàn)的人；還有很多科研人員、消防隊(duì)員等，都是值得我們尊敬的人。

朵兒：我們可以對父母或好朋友說些什么呢？

小祎：說說我們之間難忘的事，表達(dá)對他們的深厚情感；講講自己對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解我們。

朵兒：我們對為社會作出貢獻(xiàn)的人又可以說些什么呢？

小祎：我們可以說出對他們的關(guān)心，表達(dá)對他們的敬佩和感激之情。無論是對誰說，說什么，都一定要說心里話，讓他們感受到我們的真摯情感。

朵兒：我們應(yīng)以什么樣的形式說呢？

小祎：這次要求是用寫信的形式，用恰當(dāng)?shù)恼Z言說出心里話。

任務(wù)二：憶場景，品味愛

一、捕捉動人場景

老師：同學(xué)們，我們一同來回憶作家梁曉聲的《慈母情深》，哪兩個(gè)場景最觸動他，也最打動你呢？在觸動人心的場景中，飽含著滿滿的細(xì)節(jié)，你都注意到哪些細(xì)節(jié)了呢？

“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”這里連續(xù)用了四個(gè)“立刻”，寫出母親的動作之快。

在文章中融入自己的情感，需要你仔細(xì)觀察日常生活中人物細(xì)微的動作，只有關(guān)注生活細(xì)節(jié)，才能寫得細(xì)膩動人。

二、使用恰當(dāng)語言

難忘的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含了深厚的情感，我們怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來進(jìn)行愛的表達(dá)、愛的贊美呢？用恰當(dāng)?shù)恼鎿吹恼Z言抒發(fā)情感，杜絕“喊口號式”的情感表達(dá)。在表達(dá)自己的看法或給父母、好朋友提建議時(shí)，要站在對方的角度，考慮對方的感受，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、合適的語氣說出來。這樣才能讓別人理解我們的想法，接受我們的建議。需要注意的是，我們不能用命令、抱怨或嫌棄的語氣，那樣會適得其反。

任務(wù)三：真心話，表達(dá)愛

老師：這次習(xí)作是用書信的方式，大家有什么要提醒的嗎？

朵兒：要把事件寫清楚，情感要真實(shí)。

小祎：別忘了開頭稱呼要頂格，最后要署名并寫上日期，信件主體寫完后，還要寫祝福語。

“云中誰寄錦書來?！睍抛怨乓詠砭褪侨藗兿嗷ヂ?lián)系、溝通情感的主要方式之一。一封書信，見字如面，款款深情，流露在字里行間。同學(xué)們，信寫完之后，可以找一個(gè)合適的機(jī)會，通過自己喜歡的方式將信傳達(dá)給傾訴對象?？梢园研叛b在信封里送給父母或好朋友，也可以用電子郵件或郵寄的方式傳遞給自己敬佩的人，以此來表達(dá)自己的敬愛之情。

范文

恒，我想對你說

安徽省宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)新城校區(qū)六年級 羅祎

在一個(gè)人的生命當(dāng)中，總會遇到一些能夠了解自己心意的朋友。他們宛如宇宙中的雙子星系，彼此照亮對方。這樣的關(guān)系，早已超越普通朋友的關(guān)系，可以說是知己，是兄弟。我的小學(xué)同學(xué)恒便是我童年時(shí)代的知己。

在那個(gè)溫暖的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，仿佛是大自然最細(xì)膩的筆觸。下課后，我們倆在教室里，不約而同地玩著手指游戲，彼此對視一笑的那一刻，我就知道我們的交情會越來越深。

在六年悠長而絢爛的時(shí)光里，我們?nèi)缤瑑芍瓴⒓缍⒌臉?，根系深植于同一片土壤中，枝葉卻各自向著天空延展，追逐著不同的陽光與雨露。你，既是我的知己，亦是我學(xué)習(xí)中的對手。

從一年級開始，一直到六年級，多少次大小考，我們倆始終難以分出勝負(fù)；多少次演講比賽，我們倆總是旗鼓相當(dāng)；多少次運(yùn)動比賽，我們倆還是難分伯仲；多少次……這樣的關(guān)系，既矛盾又和諧，既復(fù)雜又純粹。它讓我在享受友誼的溫馨與甜蜜的同時(shí)，也感受到了競爭的刺激與挑戰(zhàn)。

然而，正是這樣深厚的友誼，也曾在一次激烈的沖突中面臨考驗(yàn)。四年級下學(xué)期的一個(gè)中午，我們小組要排練節(jié)目。你跟我開了個(gè)玩笑，把衣服扔到了我頭上。我十分憤怒，加上心情本來就煩躁，直接撲了上去和你扭打在一起。從此，我們好幾個(gè)月都不往來。

時(shí)光流逝可以磨蝕一切，一轉(zhuǎn)眼，就到五年級了。我因?yàn)闇y試不理想而蹲在墻角哭泣。就在我傷心的時(shí)候，你走了過來，說：“你看，你后面的大題都做對了，說明你是有實(shí)力的?！苯又?，你指向前面的小題講道：“你前面的小題都會，只是粗心做錯了；如果能再細(xì)心些，就完美了?！蔽亦咧蹨I，點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來友誼就是這樣，可以把白開水變成一杯沁人心脾的涼茶……

親愛的恒，今后我們還要繼續(xù)攜手前行，在知己與對手的雙重身份中不斷地成長與蛻變，共同書寫屬于我們的輝煌篇章！

指導(dǎo)教師：余桂蓮