新的風(fēng)景

暖陽(yáng)在潔白的畫(huà)紙上留下一絲溫?zé)?，伴隨著筆尖落在紙上的“沙沙”聲，整個(gè)畫(huà)室仿佛流出縷縷藝術(shù)的氣息。我不禁陶醉其中，憶起了過(guò)往的風(fēng)景——

第一次邁進(jìn)畫(huà)室時(shí)，我有些不安。眼前的每個(gè)人都沉浸在自己的畫(huà)作中，只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖與畫(huà)紙相觸的聲音。但很快，我便將那份不安拋之腦后，隨之而來(lái)的是對(duì)素描的堅(jiān)定。因?yàn)槲矣H眼看見(jiàn)畫(huà)室中的“畫(huà)家”們用一根根簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，勾勒出一張張生動(dòng)的畫(huà)作。從此，我與線(xiàn)條的羈絆開(kāi)始了。可學(xué)習(xí)素描并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，這也使我在學(xué)習(xí)的道路上看到了許多不一樣的景色。單單是那些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，就困擾了我許久。

“線(xiàn)條要拉直了，線(xiàn)與線(xiàn)之間要緊密，但不能沾到一處去”“要注意長(zhǎng)線(xiàn)與短線(xiàn)發(fā)力點(diǎn)的改變”，一條條注意事頂在我的耳邊徘徊，刷新了我對(duì)它們簡(jiǎn)單的認(rèn)知。

兩個(gè)半小時(shí)的課程，幾乎沒(méi)有一刻停歇，就為了練習(xí)這些“簡(jiǎn)單”的線(xiàn)條。兩節(jié)課后，我終于找到了對(duì)于線(xiàn)條的手感。那一刻，我好像看見(jiàn)了新的風(fēng)景，前路豁然開(kāi)朗，一股無(wú)形的力量激發(fā)了我學(xué)習(xí)素描的熱情。自那天起，我愛(ài)上了素描，課上練、課后練。我的進(jìn)步飛快，拿到的畫(huà)作也一天比一天難。在我又一次快速完成后，老師卻告訴我：“學(xué)素描不能過(guò)快，要讓心靜下來(lái)，做到不遺漏一絲細(xì)節(jié)，這才是真正寫(xiě)實(shí)的畫(huà)作?！?/p>

于是，我開(kāi)始慢慢體會(huì)什么是寫(xiě)實(shí)，怎樣才能做到寫(xiě)實(shí)，可我卻好像進(jìn)入了“瓶頸期”。不管我怎么嘗試，都好像停留在那個(gè)階段，眼前一片迷茫。我漸漸對(duì)自己失去了信心。就在這時(shí)，老師叫住了我，噙著笑意對(duì)我說(shuō)：“你可是老師的得意門(mén)生啊，可不能灰心。”言罷，她遞給我一張精美的卡片，上面是一朵綻放的玫瑰，鮮艷的紅色仿佛浴火而生，能夠抵御一切困難?！澳阍谀愕拿倒迳虾馁M(fèi)的時(shí)間，使你的玫瑰變得如此重要?！崩蠋煹奶崾咀屛铱吹搅诵碌木吧?，前面的白霧漸漸消散。此后，我更加努力練習(xí)，逐漸感受到素描的“節(jié)奏”。老師對(duì)我的能力更加認(rèn)可，露出了欣慰的笑容。這一次，白霧完全消散，我看到了一朵朵綻放的玫瑰，我和它們一樣，為心中所向而拼博，綻放屬于自己的春天。

我順著攀上畫(huà)架的陽(yáng)光望向窗外，一只只活潑的鳥(niǎo)兒盤(pán)旋于空中。這時(shí)，我又看到了新的風(fēng)景。人生路漫漫，我會(huì)盡我所能，走得更遠(yuǎn)，看枯樹(shù)發(fā)芽，看新花怒放。

【江蘇如東縣曹埠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)803班】

●點(diǎn)評(píng)

作文以細(xì)膩的筆觸描繪了小作者在素描學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)歷程。從初入畫(huà)室的不安到對(duì)線(xiàn)條的掌握，再到遭遇瓶頸期后的突破，情節(jié)跌宕起伏。語(yǔ)言生動(dòng)，如“暖陽(yáng)在潔白的畫(huà)紙上留下一絲溫?zé)帷钡让鑼?xiě)富有一定的畫(huà)面感。玫瑰卡片上激勵(lì)的語(yǔ)句，則展現(xiàn)了老師的關(guān)愛(ài)。結(jié)尾充滿(mǎn)希望，表達(dá)了小作者積極向上的生活態(tài)度，讓人感受到奮斗的力量。

（指導(dǎo)老師：薛晴）