跟夏老師一起“種豆芽”

我們?cè)谄婷畹耐捠澜缋镉螝v，看星星眨眼，聽月亮清唱，在書頁(yè)間，發(fā)現(xiàn)屬于自己的奇幻王國(guó)。但是光讀怎么過(guò)癮？一起創(chuàng)作才好玩。

第一站：豆芽童話

會(huì)飛的學(xué)校

夏輦生

聽老師講《賣火柴的小女孩》，我們都哭了。

我畫下了我們的學(xué)校，有大樓，有操場(chǎng)，還有美麗的花園，再加上一對(duì)大大的翅膀。

嘿嘿，學(xué)校飛起來(lái)了！

飛到高高的山頂……飛到藍(lán)藍(lán)的海邊……

我們呼喚：賣火柴的小女孩，你在哪里？

飛過(guò)了好多城市……飛過(guò)了好多村莊……

哦，終于找到了！找到了蜷縮在黑暗角落里的小女孩。

我們把省下的餅干、糖果，塞滿了她的口袋，還把漂亮的衣服、鞋襪給她穿上。我們一起唱歌，跳舞，在大樓里上課，在操場(chǎng)上賽跑，還在花園里摘鮮花、做花環(huán)，一個(gè)個(gè)都成了快樂的花仙子！

唰——火柴點(diǎn)燃了，照亮了一張張美麗的笑臉，好美，好美！

豆芽點(diǎn)點(diǎn)

作者以生動(dòng)的筆觸，描繪出一個(gè)奇幻的場(chǎng)景，仿佛把讀者也帶入那個(gè)充滿愛與歡樂的世界。結(jié)尾火柴照亮笑臉的畫面，讓我們感受到了孩子們對(duì)美好世界的向往。

小園丁種心田

小朋友們，你們想和喜歡的童話人物碰面嗎？假如某一天，童話故事里的人物真的出現(xiàn)在我們的世界里，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，用筆畫或?qū)懗瞿愫退ㄋ┫嘤龅墓适掳桑?/p>

第二站：豆芽繪畫

第三站：豆子發(fā)芽

運(yùn)南瓜

楊奕博

金黃色的秋天里，爺爺家的南瓜豐收了。看著又大又圓的南瓜，我不禁想：這個(gè)南瓜肯定特別好吃，但是怎么把它運(yùn)回家呢？

小豬唏哩呼嚕哼著小曲，扛著一把鋤頭路過(guò)，我有禮貌地請(qǐng)它幫忙。只見它擼起袖子，“嘿咻嘿咻”地想把南瓜的瓜蒂折斷，可是無(wú)論它怎么使勁，瓜蒂就是斷不開。唏哩呼嚕急得原地打轉(zhuǎn)，不停地嘀咕“怎么辦”?！皠e著急！我可以借用你的鋤頭嗎？”“當(dāng)然可以，不過(guò)要小心！”我拿起鋤頭，對(duì)準(zhǔn)瓜蒂，“咔嚓”一聲，南瓜摘下來(lái)了?！耙欢欢?，加油干！”小豬唏哩呼嚕把鋤頭伸到南瓜下面，以地面為支撐點(diǎn)，撬動(dòng)南瓜，朝我家的方向滾。我跟在后面，一路歡聲笑語(yǔ)。

南瓜終于運(yùn)回家了。我精心為唏哩呼嚕煮了美味的南瓜羹。它喝了一碗又一碗，根本停不下來(lái)……

豆芽娃娃唱歌

楊奕博同學(xué)想吃成熟的南瓜，碰巧在菜園遇到了童話故事里的小豬唏哩呼嚕。他們一起摘南瓜、搬南瓜，最后品嘗到了美味的南瓜羹。小作者運(yùn)用有序的表達(dá)，有趣的想象，寫出小豬唏哩呼嚕率真熱情的性格特點(diǎn)，讓我們感受到童真童趣。

腦洞大開

看到菜園里的葫蘆，也許你會(huì)想到張?zhí)煲砉P下?lián)碛袑毢J的王葆；看見班級(jí)里丟三落四的小伙伴，也許你會(huì)想到作家任溶溶筆下的沒頭腦……請(qǐng)發(fā)揮想象，抓住現(xiàn)實(shí)生活中的一處場(chǎng)景、一樣事物或一件事情，寫出與他（她）相遇的情景。