加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

摘要：高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著重要的促進(jìn)作用，因此，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，不斷緊跟市場(chǎng)發(fā)展、人才培養(yǎng)的最新趨勢(shì)，從多個(gè)方面提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文從高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義出發(fā)，主要針對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響以及提升策略進(jìn)行研究，以期對(duì)高校進(jìn)一步利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐漸加大，這主要是由于大學(xué)生存在“信息不匹配、能力不匹配、崗位不匹配”等問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，黨和政府積極采取了一系列措施，并從高校這一人才培養(yǎng)平臺(tái)入手，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，旨在能夠幫助學(xué)生解決三個(gè)“不匹配”的問(wèn)題，進(jìn)而助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

一、 高校開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義

解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，必須從人才培養(yǎng)的源頭出發(fā)，以大學(xué)生存在的三個(gè)“不匹配”問(wèn)題為切入點(diǎn)，對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)資源的最優(yōu)化，從而提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升就業(yè)質(zhì)量。

（一）豐富就業(yè)信息，解決“信息不匹配”的問(wèn)題

信息作為一種資源，在提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中具有十分重要的地位，學(xué)生只有獲得豐富、真實(shí)、全面的就業(yè)信息，才能夠?qū)蜆I(yè)形勢(shì)形成一個(gè)基本判斷，并進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向和就業(yè)目標(biāo)。然而，許多大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)前，缺乏獲取各種就業(yè)信息的渠道，無(wú)法獲得全面、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，從而影響了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。而通過(guò)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，高校教師不僅可以通過(guò)課堂向?qū)W生傳遞各種各樣的就業(yè)信息，還能夠通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解獲取就業(yè)信息的渠道，從而為學(xué)生提供豐富多元的就業(yè)信息中，解決信息不匹配的問(wèn)題。

（二）提升就業(yè)能力，解決“能力不匹配”的問(wèn)題

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，市場(chǎng)對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人能力有了更高的要求，高校大學(xué)生要想在市場(chǎng)中脫穎而出就必須具有較高的綜合素養(yǎng)。而開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，而為其制定針對(duì)性的能力提升方案，以便大學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)組織能力等，豐富學(xué)生的“就業(yè)籌碼”，從而有助于其在就業(yè)中掌握主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

（三）拓展就業(yè)思維，解決”崗位不匹配“的問(wèn)題

大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，就必須拓展就業(yè)思維、樹(shù)立靈活就業(yè)思想，并能夠在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勇于嘗試，不斷突破自我。而開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，需要高校教師主動(dòng)為學(xué)生提供豐富多元的就業(yè)信息，包括就業(yè)政策、企業(yè)招聘公告、公務(wù)員招聘考試信息以及與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的崗位變化信息等等，不僅可以使大學(xué)生了解到最新的市場(chǎng)需求變化，還能夠豐富學(xué)生對(duì)于新型職業(yè)、工作崗位的認(rèn)知，拓寬學(xué)生的就業(yè)思維，使其可以根據(jù)自己的實(shí)際需求與人生目標(biāo)進(jìn)行靈活選擇，進(jìn)而不斷邁上新的臺(tái)階。

二、 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的

具體策略

通過(guò)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，使學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，并促使其能夠積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，以提升自己就業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，從多個(gè)方面強(qiáng)化自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。對(duì)此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育可以從制定針對(duì)性的教育指導(dǎo)課程、推動(dòng)校企合作、建設(shè)校園文化氛圍等方面入手開(kāi)展教學(xué)。

（一）分析學(xué)生需求，制定針對(duì)性的教育指導(dǎo)課程

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，在充分了解新一代大學(xué)生群體就業(yè)思想、就業(yè)觀念、就業(yè)目標(biāo)的前提下，制定針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，從而提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的實(shí)效性。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)需求主要有兩種，即合理需求與不合理需求。大學(xué)生合理就業(yè)需求主要是指大學(xué)生再就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的能夠幫助提升某一方面就業(yè)能力的、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的合理需求。如信息需求、技能提升需求、指導(dǎo)規(guī)劃需求等等。而大學(xué)生不合理就業(yè)需求則是指部分大學(xué)生再就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)受錯(cuò)誤的價(jià)值觀影響提出的不符合就業(yè)邏輯的、阻礙大學(xué)生健康發(fā)展的就業(yè)需求。在面對(duì)部分大學(xué)生的不合理需求時(shí)，高校應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。例如，如果部分大學(xué)生仍然認(rèn)為穩(wěn)定、清閑、福利保障待遇高的工作單位是自己的“終身奮斗目標(biāo)”，或者對(duì)于職業(yè)崗位要求過(guò)于功利化，需要獲得相關(guān)職業(yè)的信息時(shí)，高校教師不僅應(yīng)該為學(xué)生提供相關(guān)信息，而且應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤就業(yè)觀念，打破學(xué)生對(duì)于部分職業(yè)崗位的幻想，并幫助這一部分學(xué)生將目標(biāo)崗位與自身特長(zhǎng)、職業(yè)特點(diǎn)、綜合素質(zhì)能力相聯(lián)系，從而找到其真正的就業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并引導(dǎo)其制定科學(xué)化、個(gè)性化的培訓(xùn)方案，促使其可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做出選擇，找到屬于自己的發(fā)展賽道，從而全面提升學(xué)生的就業(yè)綜合能力。

（二）發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校企合作

首先，高校要充分發(fā)揮自身的人才資源優(yōu)勢(shì)與科研資源優(yōu)勢(shì)。一方面，高校要拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的育人主體，將專業(yè)教師、通識(shí)教師等全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育育人主體之中，并鼓勵(lì)各科教師能夠自由結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力以及各方面綜合素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)，以便從多個(gè)方面為大學(xué)生提供完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。其次，除理論教學(xué)外，高校各科教師還應(yīng)在高校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，聯(lián)合舉辦各類項(xiàng)目活動(dòng)，以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組織能力、項(xiàng)目實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等等，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)，以便為學(xué)生未來(lái)開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。再者，在充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，高校還可以通過(guò)校企合作的形式來(lái)進(jìn)一步提高教育實(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，高校再與企業(yè)的合作過(guò)程中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者讓學(xué)生參與到企業(yè)項(xiàng)目之中，強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐工作能力，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，通過(guò)加強(qiáng)校企合作，學(xué)生也能夠借助企業(yè)的資源與平臺(tái)，推動(dòng)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而在多方的指導(dǎo)下提高項(xiàng)目成功的幾率，從而幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

（三）建設(shè)校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，高校也應(yīng)重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)，這有助于在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。首先，在基礎(chǔ)設(shè)施上，高校可以通過(guò)建設(shè)校企就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)綜合能力培訓(xùn)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)等來(lái)營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。并且，高校還要保證其可以對(duì)各年級(jí)、各專業(yè)的學(xué)生全面開(kāi)放，這也既能夠有效豐富大學(xué)生的校園生活，還能夠讓學(xué)生進(jìn)行豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，高?？梢砸劳写髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化工作，并且可以通過(guò)專家教師、企業(yè)的綜合評(píng)估來(lái)選拔優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行落地的過(guò)程中，高校要為項(xiàng)目小組提供相應(yīng)的指導(dǎo)教師支持、政策支持以及資源支持，以便使學(xué)生能夠敢于創(chuàng)新、勇于嘗試，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自身的綜合能力。其次，在校園文化氛圍營(yíng)造方面，高?？梢远ㄆ诮M織就業(yè)創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、高校創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，為全校師生提供一個(gè)開(kāi)放、創(chuàng)新的交流平臺(tái)，以便所有師生都能夠分享自己的就業(yè)觀點(diǎn)、實(shí)踐心得體會(huì)、故事經(jīng)歷，從而營(yíng)造和諧、積極的就業(yè)創(chuàng)業(yè)校園氛圍，以促使學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。而大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著重要的促進(jìn)作用。因此，高?？梢詮漠?dāng)前大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為學(xué)生提供針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并積極利用自身優(yōu)勢(shì)、推動(dòng)校企合作，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以便從多個(gè)方面展開(kāi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，并要注重強(qiáng)化其輻射、帶動(dòng)、引導(dǎo)作用，使大學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以腳踏實(shí)地、不斷探索的精神，參與到社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。