新就業(yè)形態(tài)下大學(xué)生擇業(yè)觀培育路徑探究

摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生了重要的影響。對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)，只有立足于新就業(yè)形態(tài)的基本特點(diǎn)，并注重對(duì)大學(xué)生正確擇業(yè)觀的培養(yǎng)，才能更好地滿足其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的實(shí)際需要。為此，本文主要針對(duì)新就業(yè)形態(tài)下大學(xué)生擇業(yè)觀的培育路徑進(jìn)行深入研究，在明確大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，著重探討了有效的應(yīng)對(duì)策略，以期為提高大學(xué)生在新就業(yè)形態(tài)下的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供可靠的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新就業(yè)形態(tài)；大學(xué)生；擇業(yè)觀；培育路徑

一、引言

新就業(yè)形態(tài)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，這一變化給大學(xué)生的職業(yè)選擇帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此背景下，傳統(tǒng)的就業(yè)觀念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今多元化的就業(yè)市場(chǎng)需求。因此，如何在新就業(yè)形態(tài)下培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，成為高校和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、新就業(yè)形態(tài)概述

新就業(yè)形態(tài)是指隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)方式和用工模式發(fā)生重大變革，從而形成了新型就業(yè)形式。在此背景下，傳統(tǒng)的固定勞動(dòng)關(guān)系逐漸被靈活、多元的就業(yè)方式所取代，如自由職業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工作者、短期合同工等，數(shù)字平臺(tái)的興起進(jìn)一步推動(dòng)了新就業(yè)形態(tài)的快速發(fā)展，這種就業(yè)形式打破了時(shí)間和空間的限制，賦予了勞動(dòng)者更大的自主權(quán)和靈活性。新就業(yè)形態(tài)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在靈活性、創(chuàng)新性和多樣性上。首先，靈活性表現(xiàn)在勞動(dòng)者可以根據(jù)個(gè)人需求選擇工作時(shí)間和地點(diǎn)；其次，創(chuàng)新性體現(xiàn)在工作內(nèi)容和工作方式的多樣化，許多崗位以前是不存在的，如短視頻創(chuàng)作、在線教育等；最后，多樣性反映了就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)展，覆蓋了服務(wù)業(yè)、技術(shù)行業(yè)等多個(gè)行業(yè)。

三、大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

在大學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。具體而言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，職業(yè)定位不清晰。很多大學(xué)生在面對(duì)多樣化的職業(yè)選擇時(shí)，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，很容易受社會(huì)輿論和家長(zhǎng)意見(jiàn)的影響，導(dǎo)致職業(yè)選擇偏離自身興趣和能力，從而出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象。其次，過(guò)度追求“體面”工作。許多大學(xué)生傾向于追求高薪、高福利的大企業(yè)和公務(wù)員崗位，忽視了中小企業(yè)和新興行業(yè)中的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)期望過(guò)高，與市場(chǎng)實(shí)際需求脫節(jié)。尤其是在新就業(yè)形態(tài)下，大學(xué)生對(duì)靈活就業(yè)和非傳統(tǒng)就業(yè)模式的接受度較低，因此錯(cuò)失了許多潛在的就業(yè)機(jī)會(huì)。最后，職業(yè)能力與市場(chǎng)需求脫節(jié)。一些大學(xué)生在校期間只重視理論學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)時(shí)缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力，因此難以迅速適應(yīng)工作環(huán)境。與此同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，一些大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，導(dǎo)致其無(wú)法及時(shí)跟上行業(yè)更新的步伐。

四、新就業(yè)形態(tài)下大學(xué)生擇業(yè)觀培育路徑

（一）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在新就業(yè)形態(tài)下，大學(xué)生面臨著多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)和復(fù)雜的職業(yè)選擇，因此加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。為此，學(xué)校應(yīng)在入學(xué)初期就開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并逐步確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，這不僅包括對(duì)職業(yè)興趣的探索，還應(yīng)涉及個(gè)人優(yōu)勢(shì)、職業(yè)需求的分析等。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)專家的合作，定期舉辦職業(yè)規(guī)劃講座或經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)各行業(yè)的專業(yè)人士為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，從而掌握最新的就業(yè)信息，并提前做好職業(yè)選擇的準(zhǔn)備。此外，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，不僅要關(guān)注高薪和穩(wěn)定的職位，還要注重個(gè)人興趣與能力的結(jié)合，這樣才能更好地滿足大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)際需要。此外，學(xué)校還應(yīng)注重職業(yè)生涯規(guī)劃課程的動(dòng)態(tài)調(diào)整，根據(jù)社會(huì)需求和行業(yè)變化及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生接受的職業(yè)生涯教育與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合，從而幫助他們?cè)谛戮蜆I(yè)形態(tài)下樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

（二）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新型就業(yè)環(huán)境中，雇主越來(lái)越重視人才的綜合能力，主要包括溝通能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。因此，學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，以應(yīng)對(duì)多變的就業(yè)市場(chǎng)需求。一方面，學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置公開(kāi)演講、辯論等課程或組織相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，幫助其在職場(chǎng)中有效傳遞信息。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力也是當(dāng)今職場(chǎng)中不可或缺的技能，學(xué)校可以通過(guò)小組項(xiàng)目、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而提升其在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。另一方面，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是提高綜合素質(zhì)的重點(diǎn)。在新就業(yè)形態(tài)中，許多崗位需要員工具備創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整工作策略。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如科研比賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，促使他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，從而促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)和能力的發(fā)展。此外，學(xué)校還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生情緒管理和抗壓能力的培養(yǎng)。在面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，良好的心理素質(zhì)能夠促使學(xué)生保持冷靜，并在壓力下做出理智的決策。為此，學(xué)校可以設(shè)置心理健康課程或輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)求職過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)。

（三）建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

在新就業(yè)形態(tài)下，大學(xué)生面臨的職業(yè)選擇更加多樣化和復(fù)雜化，因此建立完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的及時(shí)獲取和發(fā)布，建立與各類企業(yè)的合作機(jī)制，定期發(fā)布最新的就業(yè)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生及時(shí)掌握就業(yè)市場(chǎng)變化。其次，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況提供針對(duì)性的求職建議和指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)中心可以設(shè)立專門(mén)的職業(yè)顧問(wèn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的求職策略，如簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、面試技巧等，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。再次，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的數(shù)字化建設(shè)，利用信息技術(shù)提供線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)就業(yè)信息平臺(tái)或APP，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取就業(yè)信息、在線咨詢職業(yè)顧問(wèn)、參加虛擬招聘會(huì)等。最后，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立校友網(wǎng)絡(luò)，幫助已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生保持與母校的聯(lián)系，促使他們能夠及時(shí)獲取職業(yè)發(fā)展中的指導(dǎo)和建議，這樣的跟蹤服務(wù)不僅可以幫助學(xué)生在職業(yè)生涯中繼續(xù)獲得支持，也有助于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的優(yōu)化和完善。

（四）提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在新就業(yè)形態(tài)下，大學(xué)生需要具備更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，確保學(xué)生在校期間能夠獲得豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的職場(chǎng)體驗(yàn)，通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供定期的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中深入了解行業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化等，從而提升實(shí)際操作能力。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)通過(guò)課程設(shè)計(jì)將企業(yè)實(shí)際需求融入教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，從而不斷增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和有效性。此外，學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐不僅能夠讓學(xué)生了解社會(huì)需求，還可以提升學(xué)生的組織能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景強(qiáng)化他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。另外，在新就業(yè)形態(tài)下，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生的首要選擇，因此學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等資源，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本流程、風(fēng)險(xiǎn)管理等，從而提高他們的創(chuàng)業(yè)成功率。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新就業(yè)形態(tài)的迅速發(fā)展要求大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)、建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系等路徑，高?？梢杂行嵘髮W(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注新就業(yè)形態(tài)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取在幫助學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀的同時(shí)，也能強(qiáng)化專業(yè)教育教學(xué)對(duì)行業(yè)發(fā)展的服務(wù)效能。

【基金課題】2022年福建省教育廳社科類課題“福建省新就業(yè)形態(tài)發(fā)展推動(dòng)共同富裕的路徑研究”（JAS22132）；2022年莆田學(xué)院校級(jí)課題“新就業(yè)形態(tài)下大學(xué)生擇業(yè)觀培育研究”（2022CG023）

參考文獻(xiàn)：

[1]王文睿，于永坤.工匠精神引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀的途徑研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2023，14（5）：116-117.

[2]夏恩強(qiáng).新時(shí)代大學(xué)生擇業(yè)觀培育思考[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2023，16（4）：96-98.

[3]朱玉.新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)工作的思考——大學(xué)生就業(yè)要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀[J].公關(guān)世界，2023，15（7）：136-137.

[4]張曉琳，馬銘晗，張畔.新時(shí)代背景下的擇業(yè)觀教育探究——以大學(xué)生為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023，10（8）：56-57.