教育貴在潤心

扈永進(jìn)老師說，最好的教育留給自己的孩子；張文質(zhì)老師說，最好的教育在飯桌上。2018年7月，我有幸聆聽了他們的講座，感觸頗深。

近年來，我嘗試著在茶余飯后與孩子交流。與孩子交流，是需要氛圍的，也是需要有意引導(dǎo)的。作為父母，是孩子成長路上的引路人、護(hù)航者，是孩子生命成長的在場者、見證者。

2019年，兒子八年級升九年級的考試成績特別好，被實(shí)驗(yàn)班錄取。進(jìn)入九年級實(shí)驗(yàn)班后，兒子的幾次成績都在班上墊底。從某種程度上說，或許這才是他真實(shí)的水平。但是我相信兒子，準(zhǔn)確地說是對他充滿期待，期待他的成績能有提升，再現(xiàn)八年級升九年級那樣的輝煌。充滿期待，一切皆有可能！

一個(gè)周末午飯后，我、愛人、兒子都在餐桌邊坐著，我有意問兒子：“鍇呀，你的成績還能回到原來八年級升九年級的成績嗎？”兒子面露難色，又理直氣壯：“你知道函數(shù)有多難嗎？”兒子的回答瞬間讓我有所警覺。兒子就數(shù)物理與數(shù)學(xué)最強(qiáng)，語文與英語都屬于拉后腿的，如果數(shù)學(xué)一蹶不振，那后果就不堪設(shè)想了。兒子分明對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒，這可是關(guān)鍵的節(jié)骨眼兒。

我思索幾秒，在腦海里組織語言，緊接著開始了我的教育，給孩子打氣：“兒子，你就是這樣，一旦學(xué)會了就是‘三歲小孩兒都會’，一旦不會就是‘難得跟登天一樣’。你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的二次函數(shù)，其實(shí)一點(diǎn)兒都不難。但是你如果沒有學(xué)好，的確很難。我們學(xué)習(xí)不就是把一個(gè)個(gè)不會的東西學(xué)會嗎？困難是正常的，看你如何應(yīng)對，如何解決。你們現(xiàn)在剛學(xué)習(xí)函數(shù)，是難，但是生活中誰不難呢？”我頓了頓，繼續(xù)拉開了話匣子：“爸爸是一個(gè)中等師范生，換句話說就是個(gè)初中生。我在南昌參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，甚至還給別人講高中數(shù)學(xué)，作為一個(gè)沒有讀過高中的人來說，你知道有多難嗎？”兒子不語，靜靜地聽。接著，我給兒子列舉了很多在困境中仍然堅(jiān)持努力的人的故事。兒子的眉頭不再緊鎖，開始舒展開來。我想他應(yīng)該在反思自己，決定嘗試著去努力吧?！肮Ψ虿回?fù)有心人?！?023年，兒子參加高考，考出了十二年來的最好成績，被國防科技大學(xué)錄取。

時(shí)間飛逝，大學(xué)一年已成過去。2024年8月26日，我組織了一次家庭會議。在一家飯店的包廂里，吃過晚飯后，我開門見山：“今天，我們舉行一次家庭會議。我們每個(gè)人，都是獨(dú)立的個(gè)體，都是平等的，都值得每個(gè)人尊重，都可以本著自己的內(nèi)心發(fā)表自己的見解與看法。”這次家庭會議，最重要的話題是關(guān)于人生是什么。會場從飯店轉(zhuǎn)移到家里，時(shí)間從八點(diǎn)持續(xù)到十一點(diǎn)多。會議上，每個(gè)人暢所欲言。作為父親，我知道了孩子們的想法，也讓作為引路人的我有了表達(dá)的機(jī)會。這也讓我發(fā)現(xiàn)，只有平心靜氣地交流，才能抵達(dá)彼此的心靈。抵達(dá)心靈，教育才有了可能。

兩天后的午飯后，我和愛人在餐桌邊坐著，兒子半躺在不遠(yuǎn)處客廳的沙發(fā)上。愛人調(diào)侃我從市里最好的學(xué)校調(diào)到了不太有名的學(xué)校，沒給她長臉，繼而提到兒子去年被國防科技大學(xué)錄取給她長足了臉。沒想到的是，兒子卻一改常態(tài)，很是不悅，質(zhì)疑我們?yōu)槭裁醋屗x擇了他不喜歡的學(xué)校。

去年選報(bào)志愿，定了三個(gè)目標(biāo)學(xué)校，哈爾濱工業(yè)大學(xué)、國防科技大學(xué)、東南大學(xué)。兒子選定的哈爾濱工業(yè)大學(xué)排在了首位，但哈爾濱工業(yè)大學(xué)縮招，兒子被國防科技大學(xué)錄取。然而一年過去了，兒子仍然耿耿于懷他沒有被哈爾濱工業(yè)大學(xué)錄取。我們居然沒有表現(xiàn)出失落與不悅—沒有與他共情。

的確，雖然我們尊重了兒子的選擇，但最終錄取了我們所期待的學(xué)校，并不是他的選擇。這一年來，他個(gè)人的劣勢讓他在學(xué)校備受委屈。至于委屈，每周一次的電話視頻，我都看在眼里。兒子一路走來的確不易。于是，我就著委屈的話題，從古代到當(dāng)下，從時(shí)代到個(gè)人，從大國到小家，全面開花。說到動情處，尤其是自己的過往與不易，我時(shí)而哽咽失語，時(shí)而號啕大哭，時(shí)而涓涓細(xì)流。慢慢地，兒子理解了我們，對委屈也有了新的認(rèn)知。

人生一場，誰沒有委屈？面對委屈，化解委屈，接納委屈，讓我們在接納中成長。教育還得從“心”開始！