美術核心素養(yǎng)下高校美術教育現(xiàn)狀與優(yōu)化對策

摘 要：美術是高職教育中的基礎性學科，其本身具有多重屬性特點。開展高質量高職美術教育工作，可同時提升學生的修養(yǎng)和內涵。然而，目前來看，我國高職美術教育因受傳統(tǒng)教育理念的影響，在教育執(zhí)行的多個方面存在滯后性問題，逐漸偏離實際，發(fā)展緩慢。因此，當前的重點是把握好高職美術教育現(xiàn)狀，在核心素養(yǎng)育人理念導向下，做好高職美術教育策略的制定，助力高職美術教育取得更理想的效果。

關鍵詞：核心素養(yǎng)；高職院校；美術教育

美術作為一門藝術學科、一種藝術形式，存在于人們日常生活的方方面面，與人們的生活有著十分緊密的聯(lián)系。同時，美術是落實高職院校素質教育的重要內容。在當前高職院校的教育工作中，需要正確認識美術學科的意義和價值，具體把握美術教育在學生成長中的重要性，從核心素養(yǎng)育人理念角度切入，分析美術教育現(xiàn)狀，積極制定整合美術教育的可行性方法，以在教育實踐中取得更理想的效果。

一、高職院校美術教育現(xiàn)狀

高職院校的美術教育會為學生呈現(xiàn)大量美術作品，并在美術作品中展示不同的內涵、流派、特點，呈現(xiàn)時代變遷，以此來使學生在系統(tǒng)化學習中產生對美術的深入了解。不過，從當前高職院校美術教育的實際情況來看，相關教育體系的建設和應用中存在較為陳舊的問題，仍會表現(xiàn)出形式化的現(xiàn)象。同時，傳統(tǒng)美術教育方式方法的應用不利于學生形成美術思維。另外，一些高職院校的美術教育以欣賞教育為主，未能做好美術與設計、藝術等領域的融合，導致美術教育與其他學科脫節(jié)。

二、美術核心素養(yǎng)下高職美術教育優(yōu)化措施

美術教育是高職院校教育工作中的基礎性內容，在傳授學生美術知識，提升學生美術技能，以及培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等多個方面均有著十分重要的意義。目前，核心素養(yǎng)育人理念的提倡對高職院校美術教育工作的開展提出了諸多新的要求。在此基礎上，高職院校需要切實做好美術教育的優(yōu)化和調整，把握好美術教育現(xiàn)狀，通過高質量的美術教育，助力學生更好地學習成長。

（一）加大教學科研管理力度

教學改革的大背景雖然對高職院校的美術教育提出了改善教學方法等要求，但是在高職院校實際開展美術教育工作時，相關改革仍未能夠跟上時代的發(fā)展步伐。因此，需進一步加大美術學科的教學科研管理力度。

首先，要聚焦當前高職院校的美術教育大綱，對大綱進行優(yōu)化與完善，結合大綱內容進行分析考量，做好適當?shù)脑黾优c刪減。同時，一并分析當前的美術教育教學方法，整理其中的不合理之處，進行相應改善和調整，并重點提高課堂教學的規(guī)范性。其中，主要分析學生群體的基本情況和需求，以此為前提進行教學內容的動態(tài)化調整，并打造高素質教師隊伍，助力教師的教學觀念更新。

其次，在科學管理導向下，對當前高職院校的美術教育管理制度進行優(yōu)化與完善，切實整理現(xiàn)階段高職院校美術教育中管理方面的漏洞與不足，確?？荚u的規(guī)范性。

最后，做好評估整改工作，集中提煉、分析、匯總高職院校美術學科在科研與考評方面存在的問題，對產生問題的根本性原因進行追溯，以此來從根本層面切入，有效杜絕各類問題發(fā)生，建起更為完善、系統(tǒng)的教育教學管理機制。目前來看，部分高職院校在教育教學中存在教育份額被不斷搶占的問題。因此，院校方面需要切實加速落后的、單一的教學模式改進優(yōu)化，以真正體現(xiàn)高職院校美術教育的特點，提高對美術教育專業(yè)性方面的重視程度，并針對學生“一專多能”的整體素質進行培養(yǎng)。

（二）整合美術教育資源

首先，做好教學資源的整合。在開展美術學科專業(yè)融合工作的過程中，一方面要足夠重視學科的交叉性，另一方面要足夠重視學科的互補性，需在教育教學中建立學科的全新增長點，促進學科的整體性發(fā)展。例如，可將美術學科與其他學科進行關聯(lián)，如與音樂學科關聯(lián)，在開展美術教育時對一些音樂元素加以利用，豐富學生的課堂學習體驗。

其次，做好人力資源的整合。高職院校開展美術教育教學工作，需要切實做好高素質專業(yè)化教師隊伍的建設，以此來助力高職院校美術教育的進一步發(fā)展。同時，在高職院校內部打造專業(yè)的學術團隊，通過個人競爭力的整合提升，形成團隊的優(yōu)勢和學科的優(yōu)勢。另外，營造優(yōu)質良好的學術氛圍，在教師教育教學的科學指導下，使學生可以形成自身的繪畫風格和專業(yè)學術品德。

最后，做好設備資源的整合。充分利用多媒體設備等高新技術手段，實現(xiàn)高職院校美術教育教學效率的整體提升。把握好高職院校自身的定位、發(fā)展方向，對美術教育與學術團隊建設進行布局優(yōu)化。

（三）培養(yǎng)學生綜合能力

基于核心素養(yǎng)育人理念的高職院校美術學科教學中，教師需要針對學生的綜合能力做好系統(tǒng)化的教育培養(yǎng)。美術本身是一門藝術性學科，也是一門綜合性學科，其中存在大量的繪畫語言，如線條、色彩、形狀、結構、空間等?？茖W合理地落實美術教育教學工作，能有效培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、觀察能力，提高學生的綜合能力。教師在開展美術教育教學工作時，需要充分尊重學生的主體地位，重點關注學生的自主學習能力。同時，高職院校的美術教育教學并非單一進行美術技能的傳授，同樣需要做好學生多項能力的養(yǎng)成，如判斷能力、鑒賞能力等。在美術教育教學中為學生呈現(xiàn)豐富的美術知識，展示豐富的文化背景，有利于幫助學生建立完整的知識體系，促進學生的智力發(fā)育。

高職院校美術教育教學工作的開展需要將提高學生的能力放在關鍵位置，同步針對學生的直覺能力、感知能力和形象思維進行培養(yǎng)，對學生的個性及情感結構進行優(yōu)化，實現(xiàn)核心素養(yǎng)育人目標。

（四）提高學生實踐能力

先進的教育觀念有利于培養(yǎng)學生的實踐能力，同時，在對學生實踐能力進行培養(yǎng)的過程中，能夠總結成熟經驗，為后續(xù)教學理念的優(yōu)化提供指導，確定美術教育的具體思路，也有利于豐富美術教育的經驗。從相關調查反饋來看，在高職院校美術教育中對學生的良好精神素質進行培養(yǎng)，同樣與學生的專業(yè)實踐有著極為緊密的聯(lián)系。一般認為，在完整的教育教學系統(tǒng)中，專業(yè)實踐課占據(jù)著極為重要的地位，其本身具有綜合性、參與性等特點，需要由專業(yè)課教師來承擔。之后，組織美術相關實踐活動，以學生今后就業(yè)為依托，在課堂教學期間創(chuàng)建對應情境，在情境中為學生布置任務，提高學生的實踐能力。

（五）改革傳統(tǒng)教育教學模式

美術專業(yè)是高職院校中的傳統(tǒng)專業(yè)，在該專業(yè)領域有大量的優(yōu)質教師，其中，部分教師在長期的教學工作中形成了相對固定的教學模式。在教育改革大環(huán)境下，教師需要做好自身教學方面的革新與調整，但由于教學思路與教學框架體系已經根深蒂固，一些教師很難達到破局的效果，難以形成根本性的突破。另外，高職院校中的美術專業(yè)教師存在認知層面的較大差異，且不同的院校有著差異化的教學內容設置，這就導致高職院校美術教育的方向是不同的。這樣不統(tǒng)一的教學，會影響學生對綜合性美術知識的掌握情況。美術專業(yè)雖然是傳統(tǒng)專業(yè)，但美術中反映出的“美”是不斷跟隨時代而變化的，如果不能做到與時代相契合，甚至是脫離時代，則必然會被淘汰。

高職院校美術教育的改革，需要確保美術專業(yè)的課程設置與時俱進。在此基礎上，教師需具體分析當前社會、市場所提出的就業(yè)新要求，具體做好美術課程的規(guī)范性調整，針對課程體系進行優(yōu)化，切實彰顯職業(yè)教育的特色。同時，教師需要做好自身調整，保證自身知識體系的動態(tài)化更新，緊緊跟隨時代的發(fā)展步伐，切實順應時代的發(fā)展趨勢，從而突出高職院校美術教育的實踐性和應用性價值，同時對學生的職業(yè)精神和職業(yè)能力進行培養(yǎng)。

（六）開展校企合作

校企合作是一種更系統(tǒng)、更科學的教學方式，能夠為學生的學習和就業(yè)提供更多的便利。高職院校需要具體把握自身的情況、特點，基于行業(yè)、企業(yè)的人才需求來調整人才培養(yǎng)方案，做好技術創(chuàng)新，同時開展與企業(yè)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的深度交流。在此基礎上，高職院?？蛇x擇與企業(yè)一同制定人才培養(yǎng)方案，適當整合企業(yè)的新技術、新工藝、新規(guī)劃，將這些內容納入高職院校美術教育中，體現(xiàn)出美術教育的實踐性和應用性。另外，在美術教育的體系建設中，可整合實踐教學、社會培訓、社會技術服務等多個方面的內容，以此來打造美術專業(yè)的實訓基地，確保高職院校美術教育能夠更加貼合當前的社會現(xiàn)實，助力學生知識、技能等多方面能力的提升。

（七）打造高素質教師隊伍

為了在高職院校開展的美術教育教學工作中取得更理想的成效，高職院校需要切實做好高素質教師隊伍的構建。要清晰認識到教師隊伍是落實美術教育教學工作的重要主體力量，教師的認知、思維、理念、方式方法等均會對學生的美術學習和美術應用效果造成影響。從目前情況來看，一些高職院校的美術教師存在自身專業(yè)能力不足的問題，不能夠保障理想的教學效果?；诖耍呗氃盒敺e極組織美術教師參與培訓教育學習，向其強調核心素養(yǎng)育人理念，幫助美術教師認識到美術教育的重要性，認識到自身的使命與責任。同時，高職院校美術教師也需要形成自身鮮明的立場，堅持有教無類、因材施教的原則，努力實現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一，同時樹立終身學習意識，在教學和與學生的相處中帶給學生積極影響。

（八）做好美術教育目標建設

落實高職院校美術教育工作，需要將有效培養(yǎng)學生的技能放在首要位置，同時做好對學生的思維能力訓練，協(xié)調好技能培養(yǎng)與思維建設的比重；對學生的職業(yè)適應性進行提升，培養(yǎng)學生的市場調研思維、技術訓練思維、生活研究思維和藝術創(chuàng)意思維。在高職院校開展美術教育的過程中，同樣需要聚焦學生的職業(yè)生涯，將美術教育同學生的職業(yè)生涯規(guī)劃結合，助力學生建立自身的職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)認知。在實際開展美術教育的過程中，還需要基于學生的實際學習情況，將美術教育中的知識傳授、技能訓練緊密結合，幫助學生在長期學習中形成正確的職業(yè)習慣、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范。

（九）提高美術教學設計質量

高校教師在組織開展美術學科教育教學工作期間，為保證美術學科教育教學質量，需要在正式教學之前，先行做好教學設計，具體分析美術教學目標，把握美術課程內容，探索具有趣味性的課程導入方式，以使學生在參與美術課堂學習期間表現(xiàn)出更高的積極性和主動性。這要求教師在日常教學中做好對學生群體的觀察，通過觀察了解學生的真實情況、喜好，精準定位學生的興趣點，然后以此為前提，對教學情境進行創(chuàng)設。同時，在美術教學設計中，要關注學生的生活體驗，將美術課程與學生生活體驗進行結合，讓學生學會在生活中感受美術的魅力。

教師在美術教學設計中，應當動態(tài)化把握學生的學習表現(xiàn)，收集、整理學生的學習反饋，結合學生的動態(tài)化觀察結果，判斷教學設計的執(zhí)行質量與存在問題，從而為后續(xù)教學設計的優(yōu)化提供參考和指導。在后續(xù)教學設計優(yōu)化中，主要優(yōu)化設計目標、設計內容、設計環(huán)節(jié)等方面的內容。

在當前的網(wǎng)絡信息時代背景下，教師組織開展美術教學設計，同樣可選擇應用網(wǎng)絡信息技術手段?？蓸嫿佬g教學中的翻轉課堂，打造包括“預習準備”“探究學習”“歸納總結”“評價反思”在內的完整教學流程。之后，對學生學習進行引導，使學生的學習時間能夠得到合理安排，并保障學生課上學習與課后學習之間的協(xié)調性，提升學生美術學習的效率。在教學設計中，聚焦經濟、文化等方面，體現(xiàn)美術學科的重要性，深化學生對美術學科的認知和理解。

三、結語

美術教育是高職院校教育中的基礎性內容，是培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)，建立學生良好品德與正確價值觀的重要舉措。高職院校開展美術教育，需要認識到美術學科的重要性，整理美術教育的現(xiàn)狀，在核心素養(yǎng)育人理念指導下，積極探索美術學科的教育教學措施，從而助力高職院校美術教育取得更理想的效果。

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作者簡介：

李智，碩士，鄭州財稅金融職業(yè)學院助教。研究方向：視覺傳達。