新媒體技術背景下幼兒園繪畫活動的實施策略

吳會會

（合肥市琥珀山莊第一幼兒園，安徽 合肥 230000）

在全面信息化的現代社會中，新媒體技術滲透到社會的各個層面，對教育改革、教學創(chuàng)新也起到關鍵作用。將現代化教育手段有效運用于幼兒一日生活當中，這是綱要提出的明確要求，特別是在幼兒園繪畫活動當中運用新媒體技術，不僅可以激發(fā)幼兒繪畫興趣、成功調動幼兒多感官積極參與到繪畫活動當中，還將原本生活中不常見的、抽象的事物直觀展示在幼兒面前，大大縮短了幼兒認知事物的時間。因而，新媒體技術背景下，教師可以利用新媒體技術在繪畫教學中進行創(chuàng)新，讓新媒體技術在教育教學中的輔助作用得以充分發(fā)揮，讓幼兒園繪畫活動在新媒體技術輔助下得以更高效的開展。那么，運用新媒體技術輔助幼兒的繪畫活動，成功激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望、激活他們的想象力，提高繪畫活動教學效果，教師具體應采取哪些策略呢？

一、利用多媒體技術激發(fā)幼兒繪畫興趣

好動、擁有強烈的好奇心是幼兒主要的心理特點，教師在繪畫活動中運用的傳統(tǒng)的示范法、講解法都不利于幼兒繪畫興趣的激發(fā)，新媒體技術背景下，幼兒教師可以將多媒體技術運用于繪畫活動當中，利用直觀、生動、動靜結合的多媒體教學迅速將幼兒的繪畫興趣、求知欲望調動起來，幼兒在多媒體技術輔助下不僅獲得更多的體驗、獲得審美滿足，他們按照自己意愿、運用繪畫方式表達自己情感的積極性也被成功調動起來。例如在幼兒園小班“美麗的桃花”吹畫、手指點畫的繪畫活動中，為了幫助幼兒直觀感受到春天的美，有效縮短幼兒對桃花的認知時間，并成功培養(yǎng)起幼兒吹畫、用手指點畫的興趣，教師就可以在網絡上搜集春天桃花盛開的圖片、一朵桃花的特寫圖片，并輔以優(yōu)美的音樂，用多媒體展示出來供幼兒欣賞。然后教師將吹畫、手指點畫的短視頻用多媒體播放出來，小朋友看到用嘴吹、手指點畫出的栩栩如生的桃花，感受到了創(chuàng)作的樂趣，他們創(chuàng)作熱情高漲，在此基礎上教師親自演示用嘴吹出、用手指畫出美麗桃花的過程，孩子們的繪畫欲望被成功激活，他們主動投入到繪畫當中。

二、運用新媒體技術對傳統(tǒng)繪畫進行創(chuàng)新，降低繪畫難度，激發(fā)幼兒自信心

藝術以創(chuàng)新求發(fā)展，隨著新媒體技術在現代社會當中的全方位滲透，繪畫藝術也在題材、創(chuàng)作方式、傳播形式上進行了創(chuàng)新。在幼兒園繪畫活動當中，教師可以運用新媒體技術對傳統(tǒng)繪畫進行創(chuàng)新，以不同于傳統(tǒng)繪畫的全新繪畫方式、繪畫內容激發(fā)幼兒的繪畫興趣，從而成功提高繪畫活動的有效性。教師可以將當前電腦市場上已經成功開發(fā)出的功能強大的繪畫軟件運用于繪畫活動當中，利用易操作、畫面友好、交互性強的“金山畫王”、“畫圖軟件”等常見繪畫軟件，為幼兒提供和傳統(tǒng)繪畫環(huán)境迥異的環(huán)境，讓熒屏成為幼兒進行繪畫活動的新天地。利用繪畫軟件完成繪畫活動過程中，傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒等工具都可以棄之不用，幼兒只需在電腦上動動鼠標，就可以利用各種繪畫工具準確的畫出自己喜歡的圖形，為繪制出的圖案涂上自己喜歡的顏色，如果不滿意還可以隨時撤銷操作。在新媒體技術輔助下，幼兒可以在近乎游戲式的創(chuàng)作手法下創(chuàng)作出較為完美的繪畫作品，這對那些缺乏繪畫基礎、喜歡游戲的幼兒而言不僅可以成功激發(fā)他們的繪畫熱情，還激發(fā)幼兒的成就感，培養(yǎng)他們的繪畫自信心。

三、利用多媒體技術培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力

創(chuàng)新能力是現代人才的必備素養(yǎng)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)應該自幼兒起，幼兒園繪畫活動是發(fā)展幼兒審美能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力的重要途徑。在幼兒園繪畫活動教學中，教師可以利用多媒體技術輔助教學，讓多媒體展示出的聲情并茂、動感十足的畫面為幼兒創(chuàng)設良好的學習情境，提供豐富的感性經驗，進而達到激活他們想象力、培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的目的。例如在“美麗的海底世界”繪畫活動當中，由于絕大多數幼兒對海底世界缺乏了解，他們的繪畫內容單調，缺乏想象力、創(chuàng)造力。教師可以將多媒體技術運用于繪畫活動當中，將介紹海底世界的紀錄片的短視頻播放給幼兒看，并將《小鯉魚歷險記》、《美人魚公主》等幼兒津津樂道的動畫片的片段展示出來，在多媒體技術輔助下，幼兒不僅獲得優(yōu)美的視聽享受，還大開眼界，仿佛置身于美麗的海底世界當中，積累了豐富的感性經驗，在此基礎上教師加以引導，他們的思路更為開闊，在美術創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，各自創(chuàng)作出了極具童真、創(chuàng)造力的美術作品。

總而言之，幼兒教師要充分發(fā)揮新媒體技術在幼兒園繪畫活動中的輔助作用，采用恰當的教學策略，讓幼兒在新媒體技術和教師的引領下，肯學、樂學，在高效的繪畫活動當中獲得全面發(fā)展。