成長(zhǎng)銀行

【文題呈現(xiàn)】

光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建“成長(zhǎng)銀行”的活動(dòng)，號(hào)召大家以寫(xiě)作的形式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求：

請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，作為你在“成長(zhǎng)銀行”中的“存款”。寫(xiě)作時(shí)注意以下要求：

①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲?。虎诓簧儆?00字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

【下筆指南】

看到所給材料后我們要認(rèn)真審題，主要從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

1.審關(guān)鍵信息。我們?cè)趯徸x題目時(shí)，要把握住“情境”“任務(wù)”“要求”等方面關(guān)鍵信息。題目設(shè)置了有趣、有深意的情境——“光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建‘成長(zhǎng)銀行’的活動(dòng)”，讓我們以寫(xiě)作的形式“存款”?！按婵睢北局复嬖阢y行的錢(qián)，這里顯然具有更廣的含義：“記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟”的“存款方式”，即寫(xiě)作取材要真實(shí)；“為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例”的存款目的，是指所寫(xiě)故事應(yīng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有指導(dǎo)意義，是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以，題目要求我們從自己的成長(zhǎng)花園里尋找靈感。

2.縮小關(guān)鍵詞涵蓋的范圍。這道作文題指向明確，主題詞為“成長(zhǎng)”。然而“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵很寬泛，貿(mào)然下筆容易寫(xiě)得空泛。我們要根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)化大為小，確定更小的主題詞，如“自信”“堅(jiān)持”“勇氣”“奮斗”“樂(lè)觀”“創(chuàng)新”等。這樣寫(xiě)作更容易聚焦，寫(xiě)作內(nèi)容不至于“假大空”。

3.聚焦體裁?！坝涗涀约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟”暗含著最好寫(xiě)成記敘文的題目要求。寫(xiě)記敘文，行文中要注意寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程的曲折性，通過(guò)各種細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使故事的敘述更具有畫(huà)面感和可讀性，若能在記敘之后借助適當(dāng)?shù)淖h論抒情、闡述有價(jià)值的思考，則更能打動(dòng)人。

具體構(gòu)思立意時(shí)，以下兩大主題可作為參考。

1.感謝照亮青春的人。誰(shuí)的青春都會(huì)有迷惘，是誰(shuí)給你前進(jìn)的力量？在“我”遭遇挫折時(shí)，父母的開(kāi)導(dǎo)、老師的安撫、同學(xué)的鼓勵(lì)，仿佛一束束光照亮“我”的世界，支撐“我”走過(guò)艱難，奔赴更好的歲月。

2.竭盡全力獲得成功。敘寫(xiě)自己竭盡全力做事后取得成功的經(jīng)歷，表達(dá)自己對(duì)竭盡全力做某事的感悟和思考。比如去攀巖，中途遇到阻礙想放棄，但最終還是竭盡全力到達(dá)巖頂；參加演講比賽，努力克服緊張心理，竭盡全力完成演講，獲得熱烈掌聲。

【習(xí)作一】

那時(shí)，村邊的小河像母親的臂彎，溫柔；河水像母親的眸子，清澈。童年的夏天充滿(mǎn)喧鬧，我們像魚(yú)兒一樣在水里嬉戲，像岸邊的青草一樣肆意成長(zhǎng)。游著游著，離家越來(lái)越遠(yuǎn)，漸漸游向自己的世界：大哥去了南方打工，姐姐嫁到了隔壁的鎮(zhèn)上，我按照父母的安排，要去城里讀書(shū)、寄宿。原來(lái)成長(zhǎng)，就在不經(jīng)意的一瞬間。

開(kāi)學(xué)那天，父親照例下田。母親把我送到學(xué)校，給了預(yù)算的生活費(fèi)之外，又塞給我一百元錢(qián)：“別舍不得花，念書(shū)要多動(dòng)腦，營(yíng)養(yǎng)要跟上?！?/p>

我“嗯”了一聲，鼻子有些發(fā)酸，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。夏末秋初，陽(yáng)光如熾，街上熙熙攘攘。我看著母親的背影漸行漸遠(yuǎn)。

寄宿的日子新鮮又難熬，短暫又漫長(zhǎng)。涼風(fēng)漸起，轉(zhuǎn)眼間，中秋節(jié)到了。母親算準(zhǔn)了我回來(lái)的日子，準(zhǔn)備了豐盛的大餐。餐桌上，有膏滿(mǎn)肉肥的螃蟹、烤得焦黃的草魚(yú)、散發(fā)著清香的各種瓜果、又甜又糯的粥……豐富的伙食讓我的身體像加滿(mǎn)油的油箱，又像充滿(mǎn)電的電池，儲(chǔ)滿(mǎn)了能量。離家返校時(shí)，母親還背著父親偷偷多塞給我一些生活費(fèi)。

有一次，學(xué)校臨時(shí)放假，我回到家，發(fā)現(xiàn)家里空無(wú)一人，鍋是空的，灶是涼的。餐桌上，只有一碟干巴巴的泛著鹽粒的咸菜、幾塊吃剩的裂開(kāi)的干糧和一壺涼開(kāi)水。家里沒(méi)有農(nóng)具，父母又下地去了，肯定正在田里忙著灌溉、除草、施肥，平時(shí)肯定也是早出晚歸。原來(lái)，我不在家時(shí)，父母就是這樣湊合著吃飯的。我的眼睛濕潤(rùn)了。直到天黑，父母才回來(lái)，那一刻，我覺(jué)得我該長(zhǎng)大了。那次返校，母親又偷偷給我塞錢(qián)，我堅(jiān)決沒(méi)要。

寒假來(lái)了，我迫不及待地回到家。我看到家里的大門(mén)開(kāi)著，煙囪里冒出盤(pán)旋而上的煙，院子里晾掛著風(fēng)干的臘肉，成壇的臘八蒜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)出香味。灶屋里煙熏火燎，母親彎著腰，瞇著眼，嘴里喃喃自語(yǔ)著：“怪了，核桃仁和葡萄干怎么不見(jiàn)了？我明明記得放在鍋沿兒上了。這可是孩子最喜歡吃的……”母親咳了兩聲，擦了擦被熏紅的眼睛，又往灶臺(tái)里添了把柴。母親還在為我做愛(ài)吃的菜，而我早已淚流滿(mǎn)面……

吃過(guò)飯，我來(lái)到村邊的小河旁，小河結(jié)著冰，它安靜而衰敗。然而我知道，這冰層下面，還有悠游嬉戲的魚(yú)蝦，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。母愛(ài)像一條河，而我就像一條魚(yú)兒，在母親用愛(ài)編織的河流里成長(zhǎng)，安逸而自由。

//小編點(diǎn)評(píng)//

文章取材自生活，作者精心選擇了“母親偷塞生活費(fèi)”“餐桌上的美味”“父母餐桌上的咸菜干糧”“母親喃喃自語(yǔ)”等幾處細(xì)節(jié)，平常而不尋常，并時(shí)不時(shí)發(fā)出感悟，令人動(dòng)容。文章開(kāi)篇以“村邊的小河”入手，“原來(lái)成長(zhǎng)，就在不經(jīng)意的一瞬間”領(lǐng)起全文，哲理深刻；然后具體描述了開(kāi)學(xué)離家、臨時(shí)放假、寒假回家的情境；最后再以“村邊的小河”呼應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，結(jié)構(gòu)十分清晰。

【習(xí)作二】

身在考場(chǎng)，看到作文題目，我不由得想：我有什么想要存進(jìn)“成長(zhǎng)銀行”呢？

成長(zhǎng)的過(guò)程，往往是悄無(wú)聲息的。

初二上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了100米短跑項(xiàng)目。說(shuō)實(shí)話(huà)，我會(huì)報(bào)名的很大一部分原因是朋友們的鼓動(dòng)，我知道自己跑得還算快，但我并沒(méi)有太強(qiáng)的勝負(fù)心，只是不想大家失望。

而阿良就和我不一樣了，他是班里公認(rèn)的運(yùn)動(dòng)健將，我經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上見(jiàn)到他努力鍛煉的身影，鍛煉的時(shí)候他的臉上總是洋溢著笑容。可是前不久，他的腳受了傷，現(xiàn)在應(yīng)該還沒(méi)痊愈。短跑項(xiàng)目的名額只有一個(gè)，所以，班里讓我和阿良進(jìn)行一次比賽，以便確定正式參賽的人選。

比賽那天，是個(gè)晴朗的夏日，我和阿良站在起跑線(xiàn)前，做著準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。阿良的腳似乎是痊愈了，他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了專(zhuān)注。隨著老師的發(fā)令，我們一齊飛奔了起來(lái)，阿良跑得飛快，我也不得不全力以赴。

最后20米的時(shí)候，阿良的速度細(xì)微地變慢了，看來(lái)他的腳并沒(méi)有痊愈。這一刻，我猶豫了：我可以跑贏受傷的阿良，但我并沒(méi)有他對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，贏了他真的好嗎？想到這，我也略微放慢了速度，阿良在最后一刻超過(guò)了我。

這個(gè)結(jié)果同學(xué)們并不意外，但阿良卻怒氣沖沖地找到我，大聲吼道：“你為什么要讓著我？別看不起人了！”我心頭一顫，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！澳苴A你就要贏?。∧氵@樣，跟羞辱我有什么區(qū)別？”阿良說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走了。操場(chǎng)上只剩下一臉茫然的我。

夏日的陽(yáng)光炙烤著地面，我回想著之前發(fā)生的一切，很快就發(fā)現(xiàn)了自己的可笑。阿良是認(rèn)真和我比賽的，而我卻自以為是，讓阿良的努力失去了意義。阿良帶傷出戰(zhàn)本來(lái)是為了班級(jí)，他尊重這場(chǎng)比賽，而我卻沒(méi)有。

從那時(shí)起，我懂得了一個(gè)道理：任何事情都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真面對(duì)。面對(duì)對(duì)手，全力以赴地比拼才是最大的尊重。這件事彌補(bǔ)了我認(rèn)知上的不足。后來(lái)，我和阿良聯(lián)手，在初三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了百米接力賽的冠軍。這段難忘而特別的經(jīng)歷，就是我想存進(jìn)“成長(zhǎng)銀行”的記憶。

//小編點(diǎn)評(píng)//

本文回憶了初二時(shí)“我”與同學(xué)阿良的一場(chǎng)百米賽跑的經(jīng)過(guò)。“我”對(duì)于參加比賽的態(tài)度是消極而被動(dòng)的，而阿良雖然傷勢(shì)未愈，但他積極努力的態(tài)度讓“我”心生猶豫，故意輸?shù)舯荣悾潞蟀⒘紤嵟脑?huà)語(yǔ)讓“我”意識(shí)到了“任何事情，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真面對(duì)。面對(duì)對(duì)手，全力以赴地比拼才是最大的尊重”。全文結(jié)構(gòu)緊湊，敘事流暢，文字有感染力。

【習(xí)作三】

如果說(shuō)生命是一條河流，每個(gè)成長(zhǎng)的瞬間就是一朵美麗的浪花。正是這些難忘的浪花，組成了今天不完美但一直在努力的我。

一

夕陽(yáng)如畫(huà)，晚風(fēng)溫柔，窗外的梔子花開(kāi)得正好。此時(shí)，我坐在鋼琴前，正一遍遍地練習(xí)著十級(jí)要考的曲子。已經(jīng)練了幾個(gè)小時(shí)了，我手指有些發(fā)酸，指頭肚兒隱隱地疼。我多想出去玩一會(huì)兒。但是我不能，我必須堅(jiān)持。我抬頭看了一下墻上的時(shí)鐘，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，媽媽在廚房里煲湯，那是給我準(zhǔn)備的夜宵。我從六歲開(kāi)始練琴，至今已經(jīng)五年了。一次次考級(jí)，一次次登臺(tái)表演，每當(dāng)我想退縮時(shí)，都是媽媽陪在我身邊，鼓勵(lì)我、安慰我，給我堅(jiān)持的勇氣和信心。謝謝媽媽在成長(zhǎng)的路上，教我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

二

教室里靜悄悄的，只有空調(diào)的嗡嗡聲和寫(xiě)字的沙沙聲。六月的天氣炎熱異常，但大家都在奮筆疾書(shū)，充滿(mǎn)了緊張。

進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)科一下子增多了，我感到了從未有過(guò)的壓力。老師很快洞察了我的內(nèi)心，一次次地開(kāi)導(dǎo)我：“不要焦慮，慢慢來(lái)。把過(guò)程做好，結(jié)果自然不會(huì)差?！蓖蠋熌浅錆M(mǎn)期待的眼神，我下定決心：一定要努力，不辜負(fù)老師的期望！我忘不了那一個(gè)個(gè)埋頭苦學(xué)的夜晚，更忘不了老師一次次的耐心教導(dǎo)和指點(diǎn)……

五個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的成績(jī)穩(wěn)中有升。感謝老師在成長(zhǎng)的路上，教會(huì)了我沉著冷靜。

三

窗外的風(fēng)呼呼地刮著，大雨嘩嘩地下個(gè)不停。媽媽躺在床上，額頭燙得嚇人。爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽。我望了望窗外，穿上雨衣，二話(huà)不說(shuō)沖了出去。我從藥店買(mǎi)回退燒藥，讓媽媽服下。此時(shí)已是晚上十點(diǎn)，我困得上下眼皮直打架。安頓好媽媽?zhuān)呀?jīng)十一點(diǎn)多，我也很快睡下了，睡前把鬧鐘往前撥了一個(gè)小時(shí)。

第二天早上，一陣清脆的鬧鈴聲把我從夢(mèng)中叫醒。我揉揉眼，哦，這么快就五點(diǎn)了。媽媽還沒(méi)醒來(lái)。我躡手躡腳地走進(jìn)廚房，小心地開(kāi)火、燒水、煮面。平時(shí)都是媽媽給我準(zhǔn)備早餐，今天我要給媽媽做一碗她愛(ài)吃的雞蛋面。當(dāng)我把一碗熱騰騰、香噴噴的雞蛋面捧到媽媽面前時(shí)，媽媽欣慰地笑了。感謝生活，在成長(zhǎng)的路上，我懂得了愛(ài)和感恩。

一件件鮮活的往事，一朵朵美麗的浪花，匯聚成了我成長(zhǎng)的河流。這條河，將指引著我走向更為遼闊的遠(yuǎn)方。

//小編點(diǎn)評(píng)//

作者擷取了三朵成長(zhǎng)的浪花，成長(zhǎng)之河因浪花而美麗。三件事雖瑣碎常見(jiàn)，但作者在這些生活的細(xì)微點(diǎn)滴處發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)的思考與感悟，真實(shí)動(dòng)人。文章中語(yǔ)言生動(dòng)且富于個(gè)性。文章從“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”到緊張的教室，再到“風(fēng)雨交加”，在敘說(shuō)中精心安排了對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，既烘托出人物的內(nèi)心，又為事件渲染氣氛，使作文更具有感染力。