怦然心動(dòng)

歲月如風(fēng)，永不停息，斑駁的往事被它越吹越遠(yuǎn)，您熱情的鼓勵(lì)卻如一棵樹(shù)，在我心中站成了永恒的風(fēng)景。如今想起，依舊令我怦然心動(dòng)。

“丁零零……”伴隨著一陣清脆的上課鈴聲，您身著一身艷麗的長(zhǎng)裙，伴著午后的暖陽(yáng)，輕盈地走進(jìn)了教室。喧鬧的教室一瞬間變得安靜，我們忐忑地望著您手中已經(jīng)批閱完畢的語(yǔ)文試卷，期待自己能取得一個(gè)好成績(jī)。

當(dāng)卷子發(fā)到我的手中，看著左上角的數(shù)字，我的淚水開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。周?chē)耐瑢W(xué)都小聲地討論著各自的成績(jī)，而我只能沉默地攥著涂改液，機(jī)械地涂抹著卷子上的錯(cuò)誤答案。那一刻，刺骨的涼意席卷全身。我忍不住喃喃自語(yǔ)：“我明明努力了，怎么分?jǐn)?shù)還是這么不理想？”

忽然，您身上長(zhǎng)裙那鮮艷的顏色闖入了我的視線(xiàn)。您站在我的課桌旁溫和地低聲說(shuō)：“把你的卷子給我看一下。”我嘆了口氣，有氣無(wú)力地把卷子往桌邊推了推。您接過(guò)我的試卷，俯身拿起筆，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦紙張的“沙沙”聲響了一會(huì)兒，卷子就又回到了我的眼前。再看那張?jiān)嚲恚谖掖萄鄣某煽?jī)旁邊，已經(jīng)多了一行娟秀的小字：“每個(gè)孩子都是花期不同的種子，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要吸取足夠的養(yǎng)分才會(huì)怒放?！?/p>

“老師，您的意思是不是想說(shuō)，我其實(shí)是一棵樹(shù)，雖然沒(méi)有繁花似錦，將來(lái)卻可做棟梁之材？”看著老師留下的這句話(huà)，我有些難以置信。我問(wèn)：“老師，我真的也會(huì)迎來(lái)屬于自己的燦爛綻放嗎？”

您面對(duì)我的疑問(wèn)愣了一下，然后微微一笑說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你不會(huì)開(kāi)花？你的花朵只是隱藏在綠色的葉子中了。你自己‘當(dāng)局者迷’沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但老師早已經(jīng)看到了它。你課堂上流利地回答問(wèn)題，午休時(shí)認(rèn)真整理著筆記，還有你每天上交的作業(yè)，都在證明這朵花馬上就要綻放。這次考試不過(guò)是花開(kāi)之前的雨水灌溉，你現(xiàn)在需要做的，便是趕緊查缺補(bǔ)漏，吸足養(yǎng)分?！甭?tīng)著您的話(huà)語(yǔ)，看著您期盼的眼神，我心底的堅(jiān)冰漸漸融化，血液開(kāi)始沸騰，心跳的聲音突然間被無(wú)限地放大……這其實(shí)就是怦然心動(dòng)的感覺(jué)吧？

從那節(jié)語(yǔ)文課起，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，不再因?yàn)榕紶柕目荚嚦煽?jī)不理想而感到沮喪。我堅(jiān)信自己就是一棵即將開(kāi)花的樹(shù)，您一腔的熱忱和滿(mǎn)腹的才學(xué)，就是我源源不斷的養(yǎng)分。根植于您這片肥沃的土壤，我終會(huì)如您所愿，開(kāi)出一樹(shù)繁花。

歲月如風(fēng)，永不停息。我心中的樹(shù)隨風(fēng)搖曳，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響。細(xì)聽(tīng)，那原來(lái)是我怦然心動(dòng)的聲音。

教師點(diǎn)評(píng)

作為老師，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生以鼓舞和力量。語(yǔ)文老師的一句“心靈雞湯”，讓“我”更加努力學(xué)習(xí)，不再為成績(jī)不理想而沮喪，也讓“我”體驗(yàn)到了“怦然心動(dòng)”的感覺(jué)。作者從現(xiàn)實(shí)生活中選材，以一件課堂小事體現(xiàn)老師之愛(ài)，表達(dá)了自己對(duì)老師的感激之情。文章語(yǔ)言流暢，感情真摯，主題鮮明。

（指導(dǎo)教師：李 輝）