辛安亭情系黨的教育事業(yè)

辛安亭，這個名字知道的人或許不多，然而在20世紀(jì)四五十年代，讀過他編寫的教材的人卻是數(shù)以億計，影響了幾代人。

從偏僻山村走進(jìn)北大紅樓

辛安亭（1904—1988），字適然，出生于山西離石縣沙會則村。家中有父母和兩個哥哥，耕種幾畝薄田，年景好時勉強(qiáng)可以糊口，遇到大旱之年就連吃飯都成問題。

辛安亭自幼瘦弱，9歲進(jìn)入村冬學(xué)堂讀書，勤奮好學(xué)的他只用3個月就讀完《三字經(jīng)》《百家姓》和上百首五言雜詩。12歲考入本村初小，當(dāng)時初小是4年學(xué)制，由于他刻苦用功，提前一年即畢業(yè)。他本想繼續(xù)學(xué)業(yè)，無奈家境貧寒輟學(xué)回鄉(xiāng)。不久，省立第二貧民高小在與他家鄉(xiāng)臨近的方山縣開辦，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、制服費(fèi)、伙食費(fèi)均由學(xué)校供給。辛安亭征得父親同意后考入該校，開始接觸五四新文化新思想的熏陶。

1923年，高小畢業(yè)后的辛安亭徒步跋涉4天，來到省城太原，報考進(jìn)山中學(xué)。通過5輪篩選，他從1000多名考生中脫穎而出，排名第二。家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)生可以在進(jìn)山中學(xué)享受公費(fèi)就讀，因此他順利完成6年的初高中學(xué)業(yè)，后到晉中祁縣簡易師范和祁縣中學(xué)教了兩年國文。

在積攢了一些積蓄后，他于1931年夏考入北京大學(xué)歷史系。在北大紅樓這座聞名中外的學(xué)術(shù)殿堂里，他盡情徜徉在知識的海洋中，還和在北京就讀的原進(jìn)山中學(xué)同學(xué)裴麗生、宋劭文、劉岱峰、狄景襄、席尚謙等組織“宏毅讀書會”，探討研究救國救民的先進(jìn)思想和理論。他們深入研讀《共產(chǎn)黨宣言》《反杜林論》 《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》等馬列著作，閱讀蘇聯(lián)文學(xué)和各國進(jìn)步作品。

這一時期，民主和科學(xué)思想的熏陶，抗日救國浪潮的呼喚，堅定了辛安亭追求真理報效祖國的崇高理想；師長的教誨，益友的幫助，加上他少年時代艱難坎坷的求學(xué)經(jīng)歷，使他確立了科學(xué)救國和教育救國的志向。

為邊區(qū)編寫新型教材及通俗讀物

北大畢業(yè)后的辛安亭投身教育事業(yè)，先后在綏遠(yuǎn)省正風(fēng)中學(xué)、太原師范學(xué)校等校任教。由于他在課堂上向?qū)W生傳播抗日救國進(jìn)步思想，被國民黨山西當(dāng)局以“共產(chǎn)黨嫌疑犯”為名逮捕入獄。后因未找到證據(jù)，才被釋放。

這段72天的牢獄經(jīng)歷，使辛安亭對隨意剝奪人權(quán)的國民黨失望至極，促使他更加向往共產(chǎn)黨。1938年3月，他奔赴延安，進(jìn)入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)。同年7月，被分配到陜甘寧邊區(qū)政府教育廳教材編審科，從事教材編寫工作。之后，他于1939年2月加入中國共產(chǎn)黨。

當(dāng)年，邊區(qū)小學(xué)仍沿用國民黨當(dāng)局編寫的課本，不僅知識陳舊，遠(yuǎn)離社會現(xiàn)實，而且充斥著封建糟粕思想。根據(jù)黨中央精神，結(jié)合抗日形勢，辛安亭等人從教材內(nèi)容到編排體系進(jìn)行了大膽革新。編寫教材的有4人，他們同住在一孔簡陋的窯洞里，集體討論、擬定編寫宗旨和具體要求，并埋頭苦干于各自負(fù)責(zé)的科目，常常加班至深夜，編寫出小學(xué)語文、歷史、地理、自然等課本，為邊區(qū)新型教材建設(shè)作出開拓性貢獻(xiàn)。此外，根據(jù)不同受眾需求，辛安亭還編寫了許多兒童讀物、民眾識字課本、工農(nóng)干部識字課本及《新三字經(jīng)》（后改稱《兒童三字經(jīng)》）《日用雜字》《農(nóng)村應(yīng)用文》《中國古代史講話》等通俗讀物。

辛安亭編寫教材和通俗讀物特別注重深入淺出，朗朗上口，如《新三字經(jīng)》第一部分開頭：“好娃娃，愛家庭，幫大人，做事情。腿又快，手又勤，眼又尖，心又靈。也抬水，也掃地，也燒水，也喂雞?！庇秩缑癖娮R字課本中編入群眾喜聞樂見的順口溜：“不識字真可憐，做起事來不方便。不會寫，不會算，拿起報來不會看。寫不了狀子真作難，快快來上識字班?！痹偃纭吨袊糯分v話》將中國古代各朝代連綴成歌：“夏商周秦西東漢，三國兩晉南北朝，隋唐五代及兩宋，元明以后是清朝。夏朝以來四千年，公元前后各二千。東漢以后公元后，西漢以前公元前?！焙啙嵜魑渍b易記。這些教材和通俗讀物不僅受到群眾歡迎，而且得到專家學(xué)者的好評。作家吳伯簫讀過《新三字經(jīng)》后，專門寫信向辛安亭致敬。歷史學(xué)家范文瀾十分欣賞《中國古代史講話》，稱贊辛安亭在普及歷史知識、進(jìn)行愛國愛民族教育方面發(fā)揮了不可替代的作用。

辛安亭在陜甘寧邊區(qū)從事教材編寫工作11年，編寫出小學(xué)課本及各類通俗讀物40余種。由此，邊區(qū)流傳有“政府的林主席（指林伯渠），編書的辛安亭”之說。1944年，在邊區(qū)文教大會上，辛安亭被評為甲等教育模范工作者，受到表彰獎勵。

深耕大西北文教園地

隨著解放戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利，辛安亭隨軍到達(dá)甘肅蘭州。1949年8月，他作為軍管會文教處處長，帶隊接管蘭州大學(xué)。一進(jìn)駐學(xué)校，他就宣布了黨中央保護(hù)全校教職工生命財產(chǎn)安全的根本方針，并明確表示支持原校長辛樹幟繼續(xù)執(zhí)掌全校校務(wù)。

當(dāng)時，在國民黨的反動宣傳下，一些教授對共產(chǎn)黨心存疑懼，準(zhǔn)備收拾行裝向國統(tǒng)區(qū)轉(zhuǎn)移。辛安亭面臨的緊迫任務(wù)即是探索一套具有新中國特點(diǎn)和發(fā)展方向的教育思想和方針策略，否則對舊教育的接收就只能是接收一個空架子或無法收拾的爛攤子。接收過程中，他注重調(diào)查研究，多次與諸多有影響力的教授、學(xué)者溝通交流，提出一系列新觀點(diǎn)，如“教育是中華民族的興盛之本”“知識分子是新中國建設(shè)的重要力量”“新中國教育要繼承傳統(tǒng)，向世界學(xué)習(xí)”等。一大批教授、學(xué)者正是在與他的交往中，逐步認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨對教育和知識分子的態(tài)度。由于辛安亭正確執(zhí)行了黨中央的指示，受到全校師生的熱烈歡迎和擁護(hù)，短短幾個月就恢復(fù)了教學(xué)秩序，建立了新的管理制度，安定了人心，徹底粉碎了有人企圖煽動部分教師外逃的陰謀，翻開蘭州大學(xué)新的一頁。

1949年12月，辛安亭被中央人民政府先后任命為甘肅省人民政府委員、西北軍政委員會文化教育委員會委員。1950年3月，又被政務(wù)院任命為甘肅省文教廳廳長，同時兼任蘭州大學(xué)校務(wù)委員會主任。辛安亭夜以繼日，為建立新教育制度嘔心瀝血，為甘肅教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

編寫新中國第一套中小學(xué)統(tǒng)編教材

1951年8月，根據(jù)中華人民共和國成立初期中小學(xué)教材建設(shè)的需要，教育部決定成立人民教育出版社。文學(xué)家、教育家、編輯出版家葉圣陶為該社社長、總編輯，辛安亭出任副社長兼副總編輯。由此，他協(xié)助葉圣陶承擔(dān)起全國中小學(xué)教材的編寫任務(wù)。

依據(jù)當(dāng)時國家教育方針政策和目標(biāo)任務(wù)，特別是新頒布的學(xué)制、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），葉圣陶和辛安亭共同主持編寫和出版了第一套教材（1951—1953）。這套教材保障了新中國成立初期教科書的正常供應(yīng)和平穩(wěn)過渡，建立了全國中小學(xué)課本由國家統(tǒng)一供應(yīng)的基礎(chǔ)。雖然這是一套在全國中小學(xué)普遍使用的通用教材，但并非真正意義上的統(tǒng)編教材，還存在一些其他版本的選擇，也沒有做到學(xué)科全覆蓋。

1953年，在中央有關(guān)部門的大力支持下，他們從全國各地抽調(diào)學(xué)科專家匯聚到北京，開始了統(tǒng)編教材的編寫編審工作。在編寫實踐中，辛安亭不斷總結(jié)新中國基礎(chǔ)教育教材編寫規(guī)律，明確提出3個要求：一是要“新”，即要吸收科學(xué)文化發(fā)展的最新成就，不斷更新過時的、落后的東西；二是要“精”，即在保持本學(xué)科必要的完整性、系統(tǒng)性的前提下，抓住基本概念、基礎(chǔ)知識，講深講透，不可貪多求全；三是要“清”，即要寫得清楚明白，簡潔易懂。1956年，新中國第一套中小學(xué)統(tǒng)編教材全部出版，投入使用。這套教材觀念與時俱進(jìn)、內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)簡潔明晰，受到全國各地中小學(xué)師生的普遍好評，為新中國的教材編寫作了奠基性工作，使數(shù)以億計的中小學(xué)生受益。

再赴西北，被譽(yù)為“甘肅的孔夫子”

1961年12月，辛安亭再度銜命返回蘭州。彼時各省大多有了教育學(xué)院，唯獨(dú)甘肅還是空白。應(yīng)甘肅省委省政府之邀，他受命創(chuàng)辦甘肅省教育學(xué)院（今蘭州文理學(xué)院），出任黨委書記兼首任院長。他廣納賢士，組建師資隊伍；悉心調(diào)研，編寫適用教材。他大膽起用一批被打成“右派”的知名教授、學(xué)者，如留法數(shù)學(xué)教授段子美、法學(xué)教授吳文翰、中國最早留美學(xué)習(xí)電化教育的南國農(nóng)教授、留美博士鄒念魯、美術(shù)教授張介平，以及民國時期的高才生匡扶、劉滋培、吳福熙、霍旭東等。短短的三四年間，辛安亭白手起家，從既無師資又無校舍起步，把這所培養(yǎng)教學(xué)骨干和師資力量的高校辦得生機(jī)勃勃。

1973年，辛安亭第二次進(jìn)入蘭州大學(xué)，擔(dān)任校黨委副書記兼革委會副主任?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，被任命為該校黨委副書記、副校長，主持學(xué)校全面工作（書記、校長缺位）。他以古稀之年忘我工作，大力整頓干部和教師隊伍，整頓教學(xué)秩序，落實知識分子政策，為一大批蒙冤的教師、干部平反昭雪，同時建立新的領(lǐng)導(dǎo)體系和教學(xué)體系。幾年工夫，使得蘭州大學(xué)的工作重點(diǎn)很快轉(zhuǎn)移到以教學(xué)和科研為中心的正軌上來，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)得以逐步恢復(fù)。他這次在蘭州大學(xué)任職11年時間，直至1984年離休。在2009年蘭州大學(xué)百年校慶典禮儀式上，該校將辛安亭列為為該校發(fā)揮過關(guān)鍵作用的校長之一。

為了更好地聯(lián)系教育界同仁，身為共產(chǎn)黨員的辛安亭于1982年6月加入中國民主促進(jìn)會。當(dāng)時，甘肅省8個民主黨派正醞釀籌辦一所民辦大學(xué)，由于辛安亭威望頗高，年近八旬的他被一致推舉為該校首任董事長。之后，他殫心竭慮，東奔西走，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，解決實際困難，很快就辦起甘肅省歷史上首所民辦大學(xué)——金城聯(lián)合大學(xué)。離休后，他仍擔(dān)任蘭州大學(xué)顧問、中國教育學(xué)會副會長、甘肅省教育學(xué)會會長、甘肅省人大常委等職務(wù)。

辛安亭一生情系黨的教育事業(yè)。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，辛勤耕耘于教材編寫工作；為人師表，為新中國教育事業(yè)嘔心瀝血。他的著述涉及教育、文史、教材建設(shè)和通俗讀物多個方面，共計400余萬字，有的通俗讀物印刷量超過100萬冊，可見其影響之大。他編寫的教材和通俗讀物既繼承發(fā)揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果，又吸收借鑒了先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)實踐中，他對學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、課堂教學(xué)、學(xué)生考試及學(xué)術(shù)研究等諸多方面都提出了創(chuàng)新觀點(diǎn)和實踐方法。

（責(zé)編 王燕萍）