難忘的陌生人

單元作文

文題速遞

茫茫人海中，我們總會(huì)遇到一些人，他們?cè)谀骋豢探o了我們極大的鼓勵(lì)和溫暖。我們的生活中，總有一些相遇，觸動(dòng)了我們的心靈，溫暖了我們的人生。同學(xué)們，你一定也遇到過(guò)這樣令你難忘的陌生人吧！

請(qǐng)以“難忘的陌生人”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

寫作指津

1.選材要真實(shí)

題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“難忘”和“陌生”。行文中應(yīng)表現(xiàn)出所寫的對(duì)象是一個(gè)陌生人，因?yàn)橐患唧w的事情而使他（她）令“我”難忘。他（她）可以是給予“我”溫暖、帶給“我”力量的人，也可以是生活中引起“我”注意、帶給“我”思考的人……總之，這個(gè)陌生人是真實(shí)出現(xiàn)在“我”身邊的人。

2.描寫要生動(dòng)

選定一個(gè)觸動(dòng)“我”的場(chǎng)景或者畫面，進(jìn)行具體的描繪和渲染；選擇一件有代表性的事情，進(jìn)行詳細(xì)的描述，重點(diǎn)突出他（她）令“我”難忘之處?？梢宰屑?xì)刻畫人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言，如陌生人的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或一句暖心的話，讓“我”備受鼓勵(lì)或感動(dòng)；還可以定格人物動(dòng)作，通過(guò)人物的舉動(dòng)反映人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)“我”的難忘。

3.結(jié)尾要升華

這個(gè)陌生人對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，一定有著特殊的意義。結(jié)尾要表達(dá)這個(gè)陌生人使“我”有了哪些感悟或思考；還可以以小見大，從贊揚(yáng)一個(gè)人到贊揚(yáng)一群人，宣揚(yáng)正能量，升華作文的主旨。

習(xí)作展示

追彩虹的少年

廖家欣

在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)遇到許多人。其中，那個(gè)追彩虹的小男孩，令我至今難忘。

這年端午，我們照例去外婆家過(guò)節(jié)。那天，天空似有一瓶墨水被打翻了一般，白云被染成了灰黑色——快要下雨了。不出所料，不一會(huì)兒便下起了瓢潑大雨，雨水砸在地上發(fā)出啪啪的響聲，時(shí)而雷聲滾滾。我躲在爸爸身后，不敢出門。

忽然，一個(gè)人影吸引了我的注意。他站在風(fēng)雨中，上衣明顯已經(jīng)短了，灰色的運(yùn)動(dòng)褲沾滿了雨水濺起的泥漬。我看著他，他緊緊地盯著前面的那片稻田，不，是盯著那片天空。他是誰(shuí)？

云霧初升，雨漸漸停了。我看著他瘦小的身體依舊筆直地站在那里，像一名蓄勢(shì)待發(fā)的戰(zhàn)士。他要做什么？

我腦子里滿是問(wèn)號(hào)。這時(shí)，一旁的外婆看出了我的疑惑，對(duì)我說(shuō)：“他是一個(gè)留守兒童，父母到外地務(wù)工去了，他啊，這是在等著追彩虹呢?！睉?yīng)該是見過(guò)不止一次吧，外婆好像都習(xí)慣了，已經(jīng)見怪不怪了。我心中一驚：追彩虹？那是為什么？

云霧消散，天空放晴。雨后的夏季是奇妙的，空氣迅速恢復(fù)了悶熱，散發(fā)著濃郁的泥土與樹木混合的氣息。這時(shí)，一道彩虹出現(xiàn)了。只見那少年從我眼前飛快地閃過(guò)，我來(lái)不及欣賞彩虹，也趕緊跟了上去。

他的速度很快，好像與風(fēng)融為了一體，抑或是腳底踏著風(fēng)。閃電一樣，是他飛馳的身影；鼓點(diǎn)一樣，是他有力的步伐；雷鳴一般，是他極速狂奔時(shí)發(fā)出的喘息。他在前面跑，我在后面追，他停下了，我也停下了。他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“姐姐，沒(méi)有彩虹了。”我說(shuō)：“是的，可是你為什么要追彩虹呢？”他強(qiáng)忍著淚水對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榘职謰寢屨f(shuō)，他們會(huì)在彩虹的那頭看著我。”原來(lái)是這樣，我懂了。

這時(shí)，一輛車在我們不遠(yuǎn)處緩緩?fù)Ｏ?，車?yán)飩鞒鲆粋€(gè)聲音：“小東！”少年猛地抬起頭，眼睛里閃爍著星星般明亮的光：“爸爸媽媽，你們回來(lái)了！”他上了車，回頭對(duì)我說(shuō)道：“謝謝姐姐陪我一起追彩虹?！彼樕蠏熘Γ袷翘?yáng)下肆意綻放的向日葵。

或許，我們每個(gè)人心中都有一道彩虹。追彩虹的人，一直在路上。

點(diǎn)評(píng)

本文記敘了一個(gè)少年執(zhí)著地追彩虹的故事，對(duì)彩虹的渴求體現(xiàn)了他對(duì)父母執(zhí)著的等候。在陌生的少年身上，小作者感悟到：我們每個(gè)人心中都有一道彩虹，要勇敢去追求美好的事物，追尋屬于自己的彩虹。習(xí)作語(yǔ)言流暢，情感真摯，注重對(duì)人物形象的細(xì)膩刻畫，善用景物描寫渲染氣氛；結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了自己的思考和感悟，讀后令人回味。

盛夏的白楊

徐思怡

盛夏，驕陽(yáng)正好，微風(fēng)不燥。白楊挺著胸脯，迎接著夏雨的灌溉，暖風(fēng)輕輕吹拂，枝葉繁密茂盛。枝頭上停著幾只麻雀，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。樹干上胖頭胖腦的夏蟬晃著身子，鳴唱著夏日的歌謠。

手術(shù)室外，圍滿了等待的病人家屬，他們有的祈禱，有的欣喜，有的哀傷。跟隨父親的腳步，剛剛來(lái)到手術(shù)室門口，我看到了“小白楊”——一個(gè)大約五歲的小男孩。他躺在病床上，抿著嘴唇，閉著眼睛，身上插著管子，一聲不吭，但肉肉的小手卻握得緊緊的。他身邊站著幾個(gè)護(hù)士，小心翼翼地為他扎著針，微微彎著腰，低垂著眸子，尖細(xì)泛光的針管直入他的手臂和胸口。他的父親緊緊地握著他的小手，眼角是深深的皺紋，眼下是遮不住的烏青。他的眼中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻只是化作一句：“兒子，加油！”他的父親帶著口罩，臉上的神情看不清楚，可他額頭上的汗珠不停地往下掉，一下一下地砸在每個(gè)人的心頭。他泛著血絲的眼睛不敢望向扎針處，滿眼只有他的兒子——那倔強(qiáng)的“小白楊”。

過(guò)了一會(huì)兒，手術(shù)完成了。小男孩被一輛輪椅推著，慢慢出了手術(shù)室。沒(méi)了剛才那副倔強(qiáng)的模樣，此時(shí)的他露出深深的疲憊，可眼睛里、嘴唇邊，都是抑制不住的輕松。他胖乎乎的小身體無(wú)力地靠在輪椅背上，身上套著一件尺寸略大的病號(hào)服，腳上穿著一雙可愛的小熊拖鞋，與周圍嚴(yán)肅的氛圍格格不入。他的眼中閃爍著欣喜的光，是重獲自由的喜悅？還是結(jié)束疼痛的慶幸？我無(wú)從得知。

離開手術(shù)室后，我向父親詢問(wèn)了這個(gè)小男孩的事情。父親說(shuō)，他是一個(gè)尿毒癥患者，因?yàn)槟挲g太小，沒(méi)有醫(yī)院能給他做手術(shù)，所有人都害怕手術(shù)后會(huì)有不好的結(jié)果，只有兩個(gè)醫(yī)院愿意嘗試，給這個(gè)小男孩帶來(lái)了希望。經(jīng)過(guò)兩個(gè)醫(yī)院的協(xié)調(diào)、合作，才有了今天的這場(chǎng)手術(shù)。

“小白楊”的遭遇讓我陷入了久久的難過(guò)。同時(shí)，我也在思考一件事：并不是只有那些看起來(lái)“有意義”的事情才值得我們?nèi)プ觯袝r(shí)候，正是因?yàn)閳?jiān)持去做，許多事才變得有意義?！靶“讞睢钡募胰瞬环艞墳樗委煟奶帉めt(yī)問(wèn)藥，終于等到了希望，這也讓小小的他感受到了堅(jiān)持的意義。

我相信，堅(jiān)持過(guò)后，掙扎過(guò)后，倔強(qiáng)過(guò)后，我們都將懷著更大的熱忱，去迎接燦爛、盛大的世界！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文講述了一個(gè)小男孩勇敢戰(zhàn)勝病魔的故事，在“小白楊”的身上，我們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的力量；在“小白楊”的家人身上，我們看到了堅(jiān)持的意義。習(xí)作情感真摯，對(duì)人物的刻畫立體、生動(dòng)，結(jié)尾表達(dá)了自己深入的思考和感悟：“并不是只有那些看起來(lái)‘有意義’的事情才值得我們?nèi)プ?，有時(shí)候，正是因?yàn)閳?jiān)持去做，許多事才變得有意義”，讀后令人深受啟發(fā)和觸動(dòng)。

【湖南長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語(yǔ)谷山實(shí)驗(yàn)中學(xué)】