龍舟選修課程的設(shè)置對校園體育文化的影響

摘要：龍舟運動在我國有著悠久的歷史，在歷史發(fā)展的長河中，以其特有的魅力，吸引了眾多人參與其中，同時也形成了一種獨特的運動文化。龍舟運動是一項具有廣泛群眾基礎(chǔ)的體育項目，在學校體育中受到越來越多人的重視。隨著國家對校園體育文化建設(shè)的重視程度不斷提高，龍舟運動也在校園中得到了迅速的發(fā)展。龍舟運動在發(fā)展過程中不斷地融合與創(chuàng)新，龍舟運動與學校體育相結(jié)合，使之成為學校體育教育中重要的內(nèi)容。龍舟選修課程設(shè)置是一種新興的教育模式，通過選修課程設(shè)置可以有效地促進學校體育文化建設(shè)，提高學生參與體育運動的積極性。

關(guān)鍵詞：龍舟選修課程；校園；體育文化

一、引言

體育文化是一個國家或民族的傳統(tǒng)文化，是一個民族長期體育活動的結(jié)晶，是一個國家或民族的精神內(nèi)涵，更是一種意識形態(tài)。隨著時代的進步和社會的發(fā)展，體育文化也在不斷地豐富和更新，呈現(xiàn)出多樣化、多元化發(fā)展的趨勢。龍舟運動作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)項目之一，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，其在發(fā)展過程中也受到了越來越多人的關(guān)注。龍舟運動作為一種有著深厚文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)體育項目，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目之一。在龍舟運動中包含著一系列傳統(tǒng)文化元素和文化內(nèi)涵，同時也反映出人們對美好生活的向往。龍舟運動中蘊含著許多對人生理想、道德品質(zhì)和審美情趣等方面有益的因素和精神內(nèi)涵，是中國傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分。

二、龍舟運動的基本理論

龍舟運動，一項起源于中國的傳統(tǒng)體育項目，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。這項運動以劃龍舟的形式在長江流域廣泛開展，是將人的身體機能、智力、技能以及心理素質(zhì)等因素融合在一起進行體育比賽的一項運動。在集美工業(yè)學校里，人們可以看到龍舟運動在校園中的生根發(fā)芽，以及它對學生身心發(fā)展的積極影響。龍舟運動具有很強的趣味性，比賽過程中，隊員們必須展現(xiàn)出團隊合作精神和頑強拼搏精神。這種精神不僅體現(xiàn)在比賽中，也能延伸到學生的日常生活和學習中。通過參與龍舟運動，學生們能夠?qū)W會如何與他人合作，如何面對挑戰(zhàn)，這對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。龍舟運動的主要作用是增強體質(zhì)、強身健體。在集美工業(yè)學校，學生們通過參與龍舟訓練和比賽，不僅鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，還提高了自己的心理健康水平。這種全面的鍛煉，使得學生們在身心兩個方面都得到了很好地提升。龍舟運動具有獨特的魅力，在我國擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。這項運動不僅是一項體育活動，更是一種文化的傳承[1]。在集美工業(yè)學校，龍舟運動的開展，讓學生們有機會近距離接觸和了解我國傳統(tǒng)文化，感受民族精神的內(nèi)涵，體現(xiàn)了我國民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。龍舟運動是一項集體項目，需要多人共同合作完成。在比賽中，運動員需要通過團結(jié)協(xié)作來共同完成比賽任務(wù)。這種團結(jié)協(xié)作的精神，在學生的日常生活和學習中同樣重要。通過參與龍舟運動，學生們能夠更好地理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)自己的團隊合作精神。

三、集美工業(yè)學校龍舟選修課程的現(xiàn)狀

集美工業(yè)學校龍舟選修課程設(shè)置包括體育教師和學生兩個方面，體育教師和學生作為課程的實施主體，兩者之間通過對龍舟運動的了解程度和教學態(tài)度直接影響著龍舟選修課程的教學質(zhì)量。以體育教師為例，根據(jù)學校教學大綱，體育教師應(yīng)在一個學期內(nèi)完成必修課程，在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學內(nèi)容。體育教師應(yīng)在教學中積極地參與到學生的教學中，根據(jù)學生的學習情況和學習態(tài)度選擇合適的教學方法。在課余時間里，體育教師應(yīng)積極地參與到學生中去，了解學生的學習情況，提高自己的業(yè)務(wù)水平，從而更好地開展龍舟選修課程。在集美工業(yè)學校開設(shè)龍舟選修課程是為了豐富校園體育文化建設(shè)，促進學生身心發(fā)展。學校應(yīng)該為學生提供良好的學習環(huán)境和學習資源，引導學生積極主動地參與到龍舟運動中來。通過龍舟選修課程的開設(shè)可以讓更多的學生了解到龍舟運動的價值和魅力。為了更好地開展龍舟選修課程，學校應(yīng)該提高對龍舟選修課程開設(shè)重要性的認識。通過開設(shè)龍舟選修課程可以提高學生對龍舟運動價值認識和理解程度，讓學生了解到龍舟賽是一項具有競技性、群眾性、競技性和觀賞性等特點的體育項目。學?？梢酝ㄟ^開設(shè)龍舟選修課程提高學生對傳統(tǒng)文化和民族精神的了解程度，從而培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化和民族精神。同時學校也可以通過開設(shè)龍舟選修課程幫助學生更好地掌握基本動作技巧和安全知識，從而有效地保護學生人身安全。教師在教授動作時應(yīng)積極地與學生進行互動，鼓勵學生積極參與到教學活動中來。學校應(yīng)該為教師提供更多學習交流平臺，幫助教師提高自身業(yè)務(wù)水平。同時學校應(yīng)該安排專門人員對教師進行培訓和指導，讓教師更好地掌握教學方法和教學技能。

四、龍舟選修課程設(shè)置對學生參與體育運動的影響

（一）創(chuàng)建校園文化特色

龍舟運動作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其悠久的歷史、豐富的文化內(nèi)涵和激烈的競技性，吸引了無數(shù)人的目光。集美工業(yè)學校，作為一所具有深厚文化底蘊的學校，將龍舟運動納入選修課程，旨在通過這一具有民族特色的體育項目，讓學生在鍛煉身體的同時，深入了解和體驗中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

首先，龍舟運動能夠讓學生親身感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。龍舟運動起源于中國古代，具有濃厚的地域特色和民族風格。在集美工業(yè)學校的龍舟選修課程中，學生們有機會親手制作龍舟、學習龍舟的歷史和文化背景，以及參與龍舟比賽的策劃和執(zhí)行，從而深入理解這一運動所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

其次，龍舟運動能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。龍舟運動是一項團隊運動，要求隊員之間有良好的協(xié)調(diào)和合作。在集美工業(yè)學校的龍舟選修課程中，學生們通過參與龍舟訓練和比賽，可以在實際操作中學會團隊協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。再次，龍舟運動能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)和意志力。龍舟運動是一項有氧和無氧結(jié)合的運動，能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，增強心血管功能[2]。同時，通過參與競技活動，學生可以提高抗壓能力，增強自信心和勇氣。

最后，龍舟運動能夠豐富學生的校園生活，提高他們的文化素養(yǎng)。集美工業(yè)學校的龍舟選修課程，不僅讓學生們能夠在課余時間鍛煉身體，還能夠讓他們感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高他們的文化素養(yǎng)，使他們在校園生活中更加充實和豐富。

（二）優(yōu)化教學模式

集美工業(yè)學校的龍舟隊自成立以來，積極參與了多個國內(nèi)外知名龍舟賽事，如“嘉庚杯”“敬賢杯”海峽兩岸龍舟賽、蚶江海上潑水節(jié)龍舟賽等。這些賽事的參與，不僅提升了學校的影響力，也讓學生們對龍舟運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在學校內(nèi)部，龍舟運動也逐漸受到了越來越多的關(guān)注。盡管學生們對這項運動大多只是耳聞，很少有親身體驗的機會，但他們對于學習龍舟運動表現(xiàn)出極高的熱情。為了豐富校園文化建設(shè)，讓這一傳統(tǒng)運動項目在學校體育教學中煥發(fā)新的生命力，學校決定組織開展龍舟運動納入選修課教學的調(diào)研工作。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示：集美工業(yè)學校的100%的學生之前都聽說過龍舟運動，但只有少數(shù)5%的學生曾經(jīng)參與過這項運動。盡管如此，高達94.5%的學生希望學校能夠開設(shè)龍舟運動選修課程，同時，92.6%的學生表示他們對參加這類課程學習感興趣。這些數(shù)據(jù)表明，龍舟運動在學生中具有很高的人氣，學校開設(shè)龍舟選修課程的提議是切實可行的。在這樣的背景下，集美工業(yè)學校依托學生對龍舟運動的興趣和支持，本著弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的初衷，將龍舟運動納入了學校的體育課程體系[3]。龍舟運動不僅成了學校體育教育的一部分，更成了一張新的文化名片，展現(xiàn)了學校在傳統(tǒng)文化教育和體育教學方面的特色和成就。通過這種方式，學校不僅為學生提供了接觸和了解傳統(tǒng)文化的機會，也為他們提供了一種新的體育鍛煉方式，使學生在強身健體的同時，增強了民族自豪感和文化認同感。

（三）鍛煉團隊協(xié)作精神

龍舟運動是一項具有深厚文化底蘊和強烈團隊精神的體育項目。在學校，學生們積極參與龍舟運動，通過緊密地配合和協(xié)作，不僅鍛煉了身心，更在無形中培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。在集美工業(yè)學校，一群來自不同系部、之前互不相識的學生，因為龍舟選修課而走到了一起。他們在一次次劃槳的過程中，逐漸尋求到了默契，深刻理解了團隊合作的重要性。龍舟隊教練在日常訓練與比賽中，潛移默化地傳授給學生集體榮譽感這一重要觀念。龍舟運動的特點使得學生在參與過程中，自然而然地培養(yǎng)出合作與團隊意識。這項運動要求隊員之間必須緊密配合，才能確保龍舟的順利前行。在劃槳、轉(zhuǎn)舵、配合呼吸等環(huán)節(jié)，學生們學會了相互信任、支持和協(xié)調(diào)，這種團隊精神在他們?nèi)蘸蟮膶W習和工作中都具有極高的價值。利用龍舟運動的特點，學校將團隊合作與集體榮譽感的培養(yǎng)融入學生的思政教育中，這種靈活又具有創(chuàng)新性的教育方式，是一次非常成功的實驗。通過參與龍舟運動，學生們不僅鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，還在潛移默化中接受了良好的思想道德教育[4]。這種教育方式體現(xiàn)了學校在學生思政教育方面的創(chuàng)新和突破，為學生們提供了一種全新的學習和生活體驗。在龍舟運動的陪伴下，學生們學會了如何面對挑戰(zhàn)，如何與他人合作，這對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。

（四）樹立民族體育文化意識

在新時代背景下，校園作為培養(yǎng)人才的搖籃，承擔著傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化的重要責任。在這樣的背景下，集美工業(yè)學校積極推廣龍舟運動，不僅是為了豐富學生的課余生活，更是為了深化他們對民族傳統(tǒng)體育文化的理解和認識。龍舟運動作為中國傳統(tǒng)文化的載體，蘊含著深厚的歷史底蘊和民族精神。幾乎每個中國學生在小時候都聽說過端午節(jié)的龍舟故事，但對這項運動的親身體驗卻相對較少。集美工業(yè)學校意識到，沒有親身體驗，學生很難對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻的感觸[5]。因此，學校秉持著弘揚中華傳統(tǒng)文化的初衷，大力推進龍舟運動的開展。通過將龍舟運動納入校園體育課程，集美工業(yè)學校為學生提供了零距離感悟中華民族傳統(tǒng)體育文化的機會。在劃龍舟的過程中，學生們不僅能夠鍛煉身體，增強體質(zhì)，還能深入了解龍舟文化的歷史背景、禮儀規(guī)范和競技精神。這種身體和精神的雙重鍛煉，有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、頑強拼搏精神和良好的心理素質(zhì)。更重要的是，通過參與龍舟運動，學生們能夠樹立起民族傳統(tǒng)體育文化的意識，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性。這種意識將激勵他們在未來的學習和生活中，積極傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的文化長遠發(fā)展增添助推力。

（五）促進身體健康

龍舟運動是一項中高強度的有氧運動，它對于提高學生的心肺功能、增強體質(zhì)以及促進身體健康具有顯著效果。在集美工業(yè)學校，龍舟課程的設(shè)置，旨在通過這項傳統(tǒng)的體育活動，為學生提供全面的身心鍛煉。龍舟運動需要學生們在劃槳時不斷變換節(jié)奏，這種有規(guī)律的運動，能夠有效提高他們的心肺功能。在長時間的劃槳過程中，學生們的心臟和肺部需要不斷地提供足夠的氧氣和血液給肌肉，這使得他們的心肺功能得到有效地鍛煉和提升。此外，龍舟運動還是一種全身性的運動。在比賽中，學生們需要用盡全力劃槳，這使得他們的手臂、腿部以及背部等部位的肌肉得到充分地鍛煉。這種全面的肌肉鍛煉，有助于增強學生的體質(zhì)，提高他們的免疫力[6]。所以，龍舟運動作為一種中高強度的有氧運動，不僅能夠提高學生的心肺功能、增強體質(zhì)，還能促進他們的身體健康。在集美工業(yè)學校，通過龍舟運動的開展，學生們能夠在忙碌的學習生活中，得到身心的放松和鍛煉，為自己的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

（六）有利于學校宣傳

龍舟選修課程的設(shè)置為集美工業(yè)學校的學生提供了一個獨特的平臺，讓他們能夠參與到這一具有深厚文化底蘊的傳統(tǒng)運動中來。隨著龍舟運動在校園內(nèi)的普及，學生們不僅能夠體驗到劃龍舟的樂趣，還能夠通過訓練和比賽，提升自己的體能和團隊協(xié)作能力。“嘉庚杯”“敬賢杯”海峽兩岸龍舟賽作為集美學村最具影響力的龍舟賽事，每年都吸引著眾多觀眾和媒體的目光。集美工業(yè)學校的學生們在這些賽事中表現(xiàn)出色，不僅贏得了比賽，還贏得了榮譽和尊重。近幾年，這些激動人心的比賽更是通過中央電視臺的轉(zhuǎn)播報道，將集美工業(yè)學校的學生身影推向了全國乃至世界舞臺，讓更多人了解了這所由陳嘉庚先生創(chuàng)辦、擁有百年歷史的中職院校。集美工業(yè)學校龍舟隊的成績不僅僅是體育競技的勝利，更是學校精神和文化的勝利。隊員們在賽場上敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了嘉庚學子的昂揚面貌，彰顯了集美工業(yè)學?！罢\毅勤美”的校訓精神。這種精神不僅僅體現(xiàn)在龍舟比賽中，更是學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在新時代的背景下，集美工業(yè)學校的學生們通過龍舟運動，展現(xiàn)了年輕人努力追夢的決心和壯志。他們用自己的實際行動，證明了在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育相結(jié)合的過程中，新時代年輕人能夠繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時也能夠在現(xiàn)代社會中展現(xiàn)自己的活力和創(chuàng)新精神[7]。這樣的經(jīng)歷和成就，無疑將為學生們未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，也為集美工業(yè)學校的教育事業(yè)增添光輝的一筆。

五、結(jié)語

隨著我國高校體育的改革，龍舟運動作為一項新興的體育運動項目，已被納入高校體育教育課程之中。龍舟運動在高校校園中得到了廣泛地普及，在高校中具有較高的人氣。龍舟運動是一項傳統(tǒng)體育運動，在學校體育中占有重要地位，同時也具有獨特的運動文化。通過龍舟選修課程的設(shè)置可以有效地促進學校體育文化建設(shè)，促進學生參與體育運動的積極性，使學生可以在課余時間享受到龍舟運動帶來的樂趣。

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