數字體育在青少年排球訓練中的應用探析

摘要：隨著現代數字科技的快速發(fā)展，體育事業(yè)也步入高質量發(fā)展的數字時代，數字體育為加快建設體育強國和滿足體育科學化訓練提供了重要支撐和保障，已成為當今體育事業(yè)發(fā)展的新形態(tài)。本文采用文獻資料法，探討如何在青少年排球訓練中充分運用體育數字技術和人工智能等方法手段，如攔網機器人、智能排球訓練綜合機器、虛擬現實技術手段來提高運動員的訓練水平。通過對數字技術和人工智能等方法手段在青少年排球運動訓練中應用存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)進行分析和探討，來解決在排球訓練中的難題，諸如陪練人員不足、運動員某一關鍵技術薄弱、培養(yǎng)學生排球訓練興趣、使用智能設備的局限性等，解決當前排球運動訓練存在的問題，對于全面提升青少年排球訓練水平意義深遠。

關鍵詞：數字體育" 青少年排球" 智能訓練

中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-16-175-3-TBB

前言

當今世界，信息技術創(chuàng)新日新月異，數字化、網絡化、智能化深入發(fā)展。數字化、智能化是社會現代化的重要標志，同時也必然對體育現代化的未來產生影響。數字體育作為體育數字化轉型發(fā)展的產物，已經成為加快建設體育強國、拓展中國式現代化體育新道路的重要引擎，它已經引起了各界的廣泛關注和深入探索。排球運動是一項典型的技能主導類同場對抗項目，需要隊員之間相互配合，加強個人、團隊技戰(zhàn)術的提升，所以在青少年排球訓練中，加強運動員的技術訓練是提高其排球水平和競技水平的關鍵途徑，以新一代科學技術為核心的數字體育對促進排球運動訓練高質量發(fā)展作用顯著。

1、我國青少年排球運動技術訓練發(fā)展現狀

青少年排球運動員是國家排球運動發(fā)展的后備力量。后備力量的培養(yǎng)直接影響我國排球運動訓練技術水平。2021年10月25號國家體育總局發(fā)布了《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》提出對于青少年排球發(fā)展中加強青訓體系建設，提升國家隊競技實力，完善排球競賽體系，整體推進排球運動的發(fā)展；堅決貫徹“三從一大”科學訓練原則，以創(chuàng)新技術帶動競技水平的提高，形成符合青少年球員身心特征和當代排球發(fā)展趨勢的訓練風格。通過查閱知網相關文獻資料和咨詢初高中排球教練，了解到當前國內大多數學校、訓練隊，缺少高層次的管理人員，教練和選手的能力仍需提升，我國在排球人才儲備方面存在不足。同時，競技排球訓練的資金支持尚不充分，而且我國的排球比賽體系尚未完全調整以符合職業(yè)排球發(fā)展的要求。在對于排球技術方面都是運用傳統(tǒng)的技術訓練，以傳球、扣球和攔網為例，排球二傳普遍稀缺，攻守較多，在進行上網扣球時，只有網帶前兩名二傳進行傳球，主攻手需要依次進行排隊依次扣球，這時反而在排隊方面浪費較多時間。其次，好的扣球技術不僅需要跳得高，還需要在面對對面攔網時，能夠很好地避開攔網手，達到得分效果，在傳統(tǒng)扣球訓練中，都需要對面三人去攔網，每個人的基本功都不一樣，提升扣球效果較慢。大多數學校在長時間單一的訓練中容易使運動員感到枯燥、乏味，興奮度不高，從而導致訓練效果降低，從而影響后備力量的培養(yǎng)。要想建立起高水平的排球隊伍，首先要受到學校領導重視，以及得到國家的支持，加強團隊建設，完善培訓設施，通過有效的訓練方式，培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀的排球人才。

2、數字體育推進排球后備人才培養(yǎng)現狀

2.1、宏觀政策支持，促進體育數字化智能化發(fā)展

當前，數字體育智能化科技用于國內排球訓練并不常見，但數字科技智能訓練在今后必定是一個潮流趨勢。利用先進的數字智能訓練設備，可以在較短時間內提高球員在某項薄弱技術上的能力。通過數字智能化設備與隊員之間的互動，可以加強戰(zhàn)術配合，從而節(jié)省時間并實現更高效的訓練。同時，政府利用體育和教育部門的資源，重視和把握數字化訓練的新形勢和新機遇，鼓勵更多的訓練隊伍采用數字化科技進行訓練，來推動我國排球訓練技術的新發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的排球后備力量。

2.2、通過數字化智能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

教育部門和體育部門摒棄傳統(tǒng)的訓練思維，采用數字化智能機器來推動競技體育預備人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。從根本上改變了基層學校訓練隊的觀念，并推進更高智能化的訓練器械，國家教育部門和體育部門以青少年排球預備人才的可持續(xù)發(fā)展為目標。推動學校體育信息化發(fā)展，探索學校體育數字化賦能體教融合的新模式和新機制。在后備人才培養(yǎng)模式上，透徹理解數字體育領域人才不足的問題和根源，制定相應的數字化體育人才標準，并擬定細致的培養(yǎng)方案。致力于構建一個多級的數字化體育人才體系，促進專業(yè)型和多元化人才的蓬勃發(fā)展，共同塑造一個充滿活力的人才生態(tài)。還應注重數字科技技能的創(chuàng)新，促使體育向數字信息化發(fā)展的同時以創(chuàng)新的數字信息多元化整合后的客觀表現形式和虛擬現實技術，加強體育運動人才培養(yǎng)。在特征和表現形式上更符合現代社會發(fā)展的同時，還要合理地培養(yǎng)人才，需要對排球人才培養(yǎng)高度重視，改善排球人才培養(yǎng)的各方面條件，完善訓練場地，補充智能訓練器材，擴大教練團隊，確保排球訓練的經費充足，努力開創(chuàng)新時代青少年體育后備人才培養(yǎng)的新局面。

2.3、采用數字化技術手段實施排球訓練

排球數字化訓練技術，例如，攔網機器人的智能化訓練、智能排球訓練裝備綜合機器等對于排球運動員的技能訓練幫助較大。首先，可以通過智能機器設備訓練針對運動員某一方面的技術弱點，進行高效的提升改進練習。運用智能機器設備，運動員通過機器就可以單獨完成練習，提升個人技戰(zhàn)術訓練。同時，運用數字化技術可以節(jié)省訓練時間，提升訓練效果。個人的技戰(zhàn)術提升后，用于整體團隊技戰(zhàn)術就會明顯增強；其次，國外現在較多運用虛擬現實技術與體育訓練相結合，通過運用到排球訓練中，可以激發(fā)隊員們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的練習興趣，促進學生更加全面理解和掌握排球技術動作角度和位置的變化，提高對動作的熟練性和動作規(guī)范性。體育還利用先進的虛擬仿真技術，體育界已經突破了與現代科技的界限，促進了頂尖運動員的發(fā)展。通過數字體育設備，借助高效能軟件進行分析，實現技術與訓練的全面提升。此外，這些技術還允許創(chuàng)建與排球訓練相適應的練習內容，旨在提升學生的運動技能和專業(yè)知識水平，使訓練更高效有趣。

3、青少年體育數字化排球訓練器械及常用方法

3.1、攔網機器人的智能化訓練

攔網機器人是由幾個機器手組成的排球防御系統(tǒng)，專門用來阻擋排球運動員的進攻。這個是由日本國家隊發(fā)明的機器，它是經過程序的編程，來進行各種訓練練習，甚至可以模擬和重演過去比賽的真實情況，里面還帶有用戶界面的應用程序，可以使教練非常簡單地在電腦上操縱這些機器人，無需復雜的指令，只需要動手指點動即可，機器人就會做出相應的反饋，使用它的主要目的在于幫助排球隊訓練的扣球進攻和侵略性。據悉，機器人手臂搭配類似的靈活移動部件，擺成一排后，經過電腦操控，就可以預判出排球運動員的扣球軌跡，能夠迅速到指定防御位置，是一種很難穿透的防御。球員通過攔網機器人當成比賽對手，來進行扣球進攻，可以很大程度提高排球運動員進攻與保護的能力，對青少年排球隊更高效地提升訓練水平有重要作用。

3.2、智能排球訓練裝備綜合機器

這種設備是專門針對排球訓練的機器，它是一套專業(yè)的排球設備。通過這臺機器，可以選擇你想訓練的內容，包含接發(fā)球訓練（在機器里面放滿球，調整好角度，就可以在對面發(fā)球，進行一傳練習）；扣球訓練（相對于二傳的功能，設置好功能，機器就會出球，隊員們就進行持續(xù)扣球訓練）；攔網訓練（放在網帶對面，機器里面出球，進行攔網）；接重扣球訓練（機器可以調節(jié)力度，一到十檔的力度，有利于促進運動員防守訓練）速度在20-140km/h，頻率在4-20s/ball。通過運用這種訓練手段對于排球運動員可以更加節(jié)省訓練時間，通過智能機器進行訓練，可以在短時間提高某一技術水平的不足，進行針對性的訓練。目前，這種設備對于排球訓練隊應用還不夠廣泛，可以在今后訓練中推廣普及，提高訓練效率。

3.3、VR虛擬現實技術

VR虛擬現實技術是以學生為中心，利用人機互動的方式培養(yǎng)學生學習排球的能力。這種技術能夠激發(fā)隊員們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學習興趣，并增強他們的學習體驗和學習動機和自信心。此外，虛擬現實技術還可以幫助學生更全面地掌握和理解排球技術動作的角度和位置變化，從而提高他們的動作熟練性和規(guī)范性。在對比傳統(tǒng)訓練模式與虛擬現實訓練模式時，虛擬現實訓練的訓練觀念更符合當代大學生的接受程度，教學方法更加深入人心，受到學生的喜愛和好評。同時，在整個訓練過程中，學生與教練關系融洽，默契配合和交流使得學習氛圍更加濃厚，從而顯著提高了訓練質量，為學生提供了更形象直觀的學習環(huán)境，使學生在這種環(huán)境下能夠綜合性地學習。VR的沉浸性和交互性使學生能夠在虛擬的環(huán)境中扮演一個角色，全身心地投入到訓練環(huán)境中，親身感受排球的魅力，使隊員們在娛樂中訓練，可以激發(fā)學生訓練的興奮性。在國家持續(xù)推進現代體育數字化和智能化教育發(fā)展與融合VR+訓練的教育理念背景下，相關部門推動VR技術在體育教學與排球訓練中的應用和推廣，改變排球訓練方式，對促進排球訓練模式的優(yōu)化和條件補充起到了良好的作用。

4、數字體育在排球訓練中存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)

4.1、數字技術設施不足，普及度較低

普遍而言，雖然數字技術在訓練隊已有一定的知曉度，但這種了解通常缺乏深度。結果是，當涉及到體育行業(yè)中的數字技術產品與服務時，公眾的知曉范圍往往顯得有限，并且主要聚焦于一些常見的項目，如活動跟蹤器和智能化健身設施，而對其他多樣化的應用和服務則認識不足；其次，國內對于排球項目智能設備較少，數字體育在排球運動訓練領域應用率有限。從長遠來看，數字體育器材的建設是一項復雜的工程，器材的開發(fā)和應用應當結合運動員身心發(fā)展、運用程度等效果，采用人工智能和VR虛擬技術等前沿技術；再次，制作體育數字智能機器價格成本較高，對于偏遠和經濟不發(fā)達地區(qū)可能沒有能力使用這種機器，因此，讓每個訓練隊都能用到智能化設備進行訓練還有一定的局限。

4.2、傳統(tǒng)體育訓練的固有認知局限

在很多排球運動訓練隊中，已經形成了較為傳統(tǒng)完善的訓練體系，一些教練很難打破固定的教學模式，去創(chuàng)新開發(fā)新的教學訓練模式和體系。隨著體育數字智能化時代的到來和國家競技體育對人才培養(yǎng)的更高要求，傳統(tǒng)的排球訓練已經難以滿足現代化高水平的需求。因此，體育數字化智能化訓練作為傳統(tǒng)訓練的補充形式，為體育教學提供了更多的自由空間。然而，隨著時代的發(fā)展，采用新型的數字智能化器械訓練應打破原來固有傳統(tǒng)的訓練模式推陳出新，創(chuàng)新思路和訓練方法，迎接挑戰(zhàn)。

4.3、數字體育在訓練中的風險分析

數字體育的可信度風險主要體現在兩個不同的維度上。首先，是技術的強制性問題。盡管技術聲稱是無強制性的，實際情況卻不盡如此。在技術的勸導下，人們往往會遵循一個固定不變的行動模式，這可能會掩蓋或排除其他可能的行為選擇。由于體育運動者的親身體驗和思想極為復雜，技術無法提供全面和多樣化的體驗選擇，只能按照既定的模式行動，從而削弱了體育參與者的自主性；其次，技術的誘導性也是一個重要問題。技術既可以引導體育參與者形成良好的習慣，也可以通過不良的腳本進行“誘導”，使體育參與者形成不良的習慣，如非理性消費或對高價位產品的偏好。

綜上所述，為了更好地提升數字智能體育在排球運動訓練中應用的效果，要從以下兩個方面入手：首先，要建立一套更加科學實效的訓練體系，有序組織推動排球運動訓練數字化改革，深耕數字體育與排球運動有機結合，正視并協調好數字化發(fā)展過程中所存在的問題（網絡信息安全、技術壁壘等）；其次，要加強數字智能化人才的培養(yǎng)，加強對教練員的培訓，加強訓練中運用數字化設備的風險分析，加強對于新科技的了解和使用，為學生提供更優(yōu)質的學習資源，提高人才培養(yǎng)和對數字體育技術的認識和掌握能力，并深化研究內容，正確認識數字化的優(yōu)缺點。只有這樣才能有助于提高排球運動訓練競賽水平，推動青少年排球運動訓練的發(fā)展。

5、結語

目前，數字人工智能化時代成為新時代的大趨勢，體育事業(yè)也順應時代潮流，在體育的領域，更新換代、創(chuàng)新不息是其永恒的追求，體現為力爭上游、速度加快、力量增強和團隊精神的提升。數字技術與體育的融合將互相促進、共同進步，不斷探索和拓展具有中國特色的現代體育發(fā)展的新路徑。因此，在青少年排球運動訓練領域應利用體育數字智能化設備方法和手段，發(fā)揮數字體育技術的優(yōu)勢，創(chuàng)新科學訓練方法。要不斷改進智能化排球訓練器械設備，豐富青少年排球訓練技能體系，提高運動員備戰(zhàn)訓練水平和加強后備人才培養(yǎng)，為我國排球競技體育實力的提升奠定基礎。通過為青少年提供多樣化的數字智能化體育服務，真正實現排球運動技術水平的高質量發(fā)展。

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