我的學(xué)習(xí)觀

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

何為學(xué)習(xí)？為何學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)何為？這些問(wèn)題一直引發(fā)著我們的思考。

請(qǐng)以“我的學(xué)習(xí)觀”為主題寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

好學(xué)更勤學(xué)，善學(xué)成大道

《宋元學(xué)案》有云：“學(xué)所以治己?！睂W(xué)習(xí)是天然而終身性的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)自己，了解他人，探索發(fā)現(xiàn)，改造世界。而學(xué)習(xí)須有道，其最先是好學(xué)，“人求上進(jìn)先讀書”，打開(kāi)良好開(kāi)端，之后勤學(xué)，“熟讀而精思”，助力循序漸進(jìn)，最后善學(xué)，“學(xué)貴有法”，以期臻至化境。

學(xué)習(xí)之道，好學(xué)為先。

學(xué)習(xí)不是空想空談，重在行動(dòng)。古有一段段好學(xué)佳話，孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，廢寢忘食“好”于學(xué)，匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢夜讀，創(chuàng)造條件“好”于學(xué)；今亦不乏一段段勵(lì)志故事，北大保安旁聽(tīng)課程考取文憑，銀發(fā)老人自學(xué)參加高考。好學(xué)使我們精神充實(shí)，自我得以提升。反之不“好”將令人墮入空虛庸碌的泥潭，亦如當(dāng)今社會(huì)失去動(dòng)力、虛度青春的“躺平”，或是不知充實(shí)自我而被社會(huì)逐步淘汰的“佛系”。讓我們心懷“知之者不如好之者”的好學(xué)之問(wèn)，保持學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

學(xué)習(xí)之道，勤學(xué)為本，

學(xué)習(xí)是道阻且長(zhǎng)的漫漫征程，勤學(xué)這一“油門”助我們行則將至，一時(shí)的懸梁刺股成就不了杰出的人才，持之以恒的鑿壁偷光才使得學(xué)習(xí)一直持續(xù)，行程一往無(wú)前。聽(tīng)障女孩江夢(mèng)南拿到清華博士文憑離不開(kāi)日日夜夜的勤學(xué)苦讀，寒門狀元龐眾望摘下金榜桂冠離不開(kāi)日復(fù)一日的博聞強(qiáng)識(shí)。當(dāng)今“躺平”現(xiàn)象有之，但更多人以勤奮學(xué)習(xí)對(duì)抗，借學(xué)習(xí)之光照亮前路；“佛系”現(xiàn)象有之，但更多人以勤奮學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離，憑學(xué)習(xí)之泉灌溉成功。讓我們秉持“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的勤學(xué)之本，堅(jiān)守學(xué)習(xí)志向，充盈學(xué)習(xí)能量。

學(xué)習(xí)之道，善學(xué)為妙。

學(xué)習(xí)道路眾多，善學(xué)這一方向盤將引領(lǐng)我們避開(kāi)險(xiǎn)阻，駛向平坦康莊。齊白石畫蝦栩栩如生，在于他“善”于向自然萬(wàn)物學(xué)習(xí)；老舍寫作文學(xué)作品纖毫畢現(xiàn)，在于他“善”于向平凡大眾學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟善學(xué)之道讓我們?nèi)谕▽W(xué)習(xí)資源。陸游“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言”，“善”于向書本學(xué)習(xí)助他覓得真經(jīng)；宋濂“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”，“善”于向師長(zhǎng)學(xué)習(xí)助他尋得真理，領(lǐng)悟善學(xué)之道讓我們把握學(xué)習(xí)方法。讓我們發(fā)揮“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”的善學(xué)之妙，融通學(xué)習(xí)資源，把握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)之道，由“好”到“勤”再到“善”，助我們走得“快”、走得“穩(wěn)”且走得“好”。讓我們心懷好學(xué)之問(wèn)，秉持勤學(xué)之本，發(fā)揮善學(xué)之妙。好學(xué)更勤學(xué)，善學(xué)成大道。

學(xué)生佳作一

我的學(xué)習(xí)觀

◎李一笑

學(xué)習(xí)是一場(chǎng)深刻的心靈探索，一次自我超越的漫漫征程，更是連接個(gè)體與世界、過(guò)去與未來(lái)的橋梁。正如蘇格拉底所言：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”這火焰，便是我們內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未知的好奇，以及對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。

首先，學(xué)習(xí)是能力的孵化器，而非單純是知識(shí)的積累。以史蒂夫·喬布斯為例，他雖未接受過(guò)正規(guī)的高等教育，卻憑借對(duì)科技的無(wú)限熱愛(ài)和不懈探索，將所學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為改變世界的力量。喬布斯的故事告訴我們，知識(shí)的價(jià)值在于應(yīng)用，能力的塑造在于實(shí)踐。正如他所說(shuō)：“你的時(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)時(shí)間去過(guò)別人的生活?！彼囊簧?，就是不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的能力的生動(dòng)寫照。

其次，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)心靈的盛宴，充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅與勇于挑戰(zhàn)的快感。想象一下，當(dāng)牛頓被蘋果落地的現(xiàn)象所吸引，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律時(shí)，那份由好奇心驅(qū)動(dòng)的探索之樂(lè)，無(wú)疑是他人生中最寶貴的財(cái)富。同樣，在每個(gè)人的學(xué)習(xí)旅程中，無(wú)論是解開(kāi)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，還是掌握一門新的語(yǔ)言，那種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的成就感，都是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程最美好的詮釋。

最后，學(xué)習(xí)是一種時(shí)代賦予的責(zé)任與使命。在新時(shí)代的浪潮中，我們青年一代肩負(fù)著國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的歷史重任。正如屠呦呦教授，她以深厚的學(xué)術(shù)功底和不懈的科研精神，成功提取出了青蒿素，為世界抗瘧事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。她的故事激勵(lì)著我們，學(xué)習(xí)不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)與成就，更是為了能夠站在時(shí)代的前沿，為解決人類面臨的共同問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，高效的學(xué)習(xí)并非盲目堆砌時(shí)間或知識(shí)，而需明確的目標(biāo)導(dǎo)向和科學(xué)的方法論。比如，通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用番茄工作法等科學(xué)的時(shí)間管理技巧，我們可以更加專注地投入到學(xué)習(xí)中；同時(shí)，我們要積極尋求反饋，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，使學(xué)習(xí)之路更加順暢。此外，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與熱情，是持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。正如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿熱愛(ài)時(shí)，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

學(xué)習(xí)是一種多維度的體驗(yàn)，它既是能力的提升，也是心靈的滋養(yǎng)；既是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也是快樂(lè)的源泉。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們能夠更加深刻地理解這個(gè)世界，更加清晰地認(rèn)識(shí)自我，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。

【湖南師大附中梅溪湖中學(xué)】

學(xué)生佳作二

我的學(xué)習(xí)觀

◎郭思彤

學(xué)習(xí)，對(duì)于個(gè)體而言，猶如炬火之于黑夜、燈塔之于航船，它不僅引領(lǐng)我們找到人生的航向，更激發(fā)我們內(nèi)在潛能的無(wú)限可能。正如愛(ài)因斯坦通過(guò)不懈學(xué)習(xí)，揭示了宇宙的奧秘；錢學(xué)森以知識(shí)為翼，報(bào)效國(guó)家，鑄就了“兩彈一星”的輝煌。學(xué)習(xí)，無(wú)疑是人類文明薪火相傳的璀璨火種，它不僅傳承智慧，更教化人心，引導(dǎo)我們探索未知，向善而行。試想，未經(jīng)馴化的駿馬或失控的箭矢，都可能成為破壞的力量，而學(xué)習(xí)，正是那把引導(dǎo)我們正確前行的舵。

那么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這份寶貴的學(xué)習(xí)之旅呢？

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！鼻趭^，是攀登知識(shí)高峰的階梯，是航行在無(wú)盡學(xué)海中的舵手。以“勵(lì)志保安”張俊成為例，他雖身處平凡崗位，卻以超乎常人的勤奮，夜以繼日地苦讀，最終考入北京大學(xué)法律系，成為無(wú)數(shù)人心中的勵(lì)志典范。他的故事告訴我們，不論身處怎樣的境遇，勤奮學(xué)習(xí)都能夠改變命運(yùn)，開(kāi)啟新的人生篇章。

然而，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的重復(fù)與堆砌，它需要我們靈活變通，掌握科學(xué)的方法。在信息爆炸的今天，單純的“死讀書”已難以適應(yīng)時(shí)代的需求?？萍嫉陌l(fā)展正在深刻改變著我們的學(xué)習(xí)方式。面對(duì)日新月異的知識(shí)體系，我們不僅要學(xué)會(huì)積累，更要學(xué)會(huì)高效地提取、分析和應(yīng)用信息。高考考場(chǎng)上，那些能夠迅速響應(yīng)、靈活應(yīng)變的考生，往往能夠脫穎而出，因?yàn)樗麄兌酶鶕?jù)不同情境調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。

此外，學(xué)習(xí)還是一個(gè)自我革新的過(guò)程。隨著時(shí)代的發(fā)展，舊有的知識(shí)和觀念可能不再適用，甚至?xí)恍碌睦碚撍〈?。過(guò)去很多我們認(rèn)為正確的東西現(xiàn)在看來(lái)并不合理。因此，我們需要以發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，勇于接受新知識(shí)，敢于質(zhì)疑舊觀念，不斷自我革新，以適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界。

一言以蔽之，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)既充滿挑戰(zhàn)又極具魅力的旅程。它要求我們既要有勤奮的態(tài)度，又要有靈活的方法；既要勇于探索未知，又要敢于自我革新。愿我們都能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，以學(xué)習(xí)為舟，以勤奮為帆，乘風(fēng)破浪，書寫屬于自己的精彩人生。

【湖南師大附中梅溪湖中學(xué)】