【摘要】互動語言學(xué)認為語言作為對話雙方交際的工具,本質(zhì)上是互動性的?!暗巍弊鳛榫W(wǎng)絡(luò)新興詞,在網(wǎng)絡(luò)交際中運用廣泛,產(chǎn)生了許多新用法,體現(xiàn)出鮮明的互動功能。本文以BCC語料庫、CCL語料庫、自省語料、社交平臺語料為研究對象,在互動語言學(xué)視角下,對“滴”的用法、互動語境及其在語境中的意義進行分析研究,展現(xiàn)其獨特的人際互動功能。
【關(guān)鍵詞】“滴”;互動語言學(xué);網(wǎng)絡(luò)新興詞;人際互動功能
【中圖分類號】H146 " " "【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2261(2024)19-0086-04
【DOI】10.20133/j.cnki.CN42-1932/G1.2024.19.024
互動語言學(xué)認為語言具有本質(zhì)上的互動性,是在互動交際中被塑造而成的。社會成員在互動過程中共同構(gòu)建和協(xié)調(diào)他們的話語和行為。互動語言學(xué)的研究主要包括兩個方面:一是從語言的各韻律、形態(tài)、句法等方面研究語言結(jié)構(gòu)是如何在互動交際中被塑造的;二是在社會交際中,言談參與者的交際意圖、會話行為是如何通過語言以及非語言的多模態(tài)資源(例如眼神、手勢、身勢等)來實現(xiàn)的[1]。它秉持動態(tài)語言觀,強調(diào)言語交際實際是動態(tài)的、在線生成的過程。
“滴”作為網(wǎng)絡(luò)語境中的新興詞,其使用方式和功能體現(xiàn)了互動語言學(xué)的核心觀點?!暗巍痹诰W(wǎng)絡(luò)交流中通常可以傳達出特定的情感和態(tài)度,并營造輕松、隨意的交流氛圍,從而構(gòu)建和調(diào)節(jié)人際關(guān)系。此外,“滴”在網(wǎng)絡(luò)語境中具有動態(tài)替代功能,不僅能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)新性,也展示了語言在互動過程中的適應(yīng)性和變化性。在網(wǎng)絡(luò)的助推下,“滴”也為人們提供了新的交際用語資源,發(fā)揮著日益重要的社會交際功能。本文在互動語言學(xué)視角下,搜集分析BCC語料庫等語料,對“滴”的用法、互動語境及其在語境中的意義進行研究。
一、網(wǎng)絡(luò)用語“滴”語義及用法特征
根據(jù)BCC語料庫搜集到的語料(如表1),網(wǎng)絡(luò)用語“滴”用法特征可分為以下幾類:
(一)用作動詞,表示聯(lián)系、呼叫之義
(1)A:“我好想去上海迪士尼玩呀?!盉:“我也是,但我最近好忙,有時間滴你吧!”(自省語料)
(2)A:“謝謝你的熱情招待。”B:“沒事兒,你在北京這兩天有啥事隨時滴我啊。”(自省語料)
(3)沒事別老滴我,我忙著呢。(自省語料)
例(1)(2)(3)三個例句中的“滴”用作動詞,可以理解為“聯(lián)系、詢問”之義。該用法主要來源于QQ、微信等社交軟件消息“滴滴”的提示音。人們?yōu)榱撕喕斎搿⒃黾尤の缎院托蜗笮?,?jīng)常使用一些縮寫、諧音或特殊的表達方式,后來“滴滴”就被賦予了類似“呼叫、聯(lián)系”的意思。這種用法在正式場合或書面表達中并不常見,但在網(wǎng)絡(luò)交流中卻非常普遍。
(二)用于“形容詞+滴+名詞”結(jié)構(gòu)中,表修飾義
(4)A:“那個,頭像右下角那粉紅色滴蝴蝶挺好看滴。”B:“那個都跟我兩年啦?。。。 保˙CC語料庫)
(5)真是學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展滴人才?。。˙CC語料庫)
在“形容詞+滴+名詞”結(jié)構(gòu)中,“滴”相當(dāng)于“的”,表示修飾?!暗巍弊值氖褂?,使得語言表達帶有一定的情感色彩。這種結(jié)構(gòu)在口語中常用,能夠使交流更加輕松自然,表達了稱贊和喜愛的情感。
(三)用于“形容詞+滴”結(jié)構(gòu)中,表回復(fù)義
(6)A:“寶寶重要嘿不要經(jīng)??词謾C哦?!盉:“嗯嗯,好滴。”(BCC語料庫)
(7)A:“有些歌換個版本莫名其妙好聽許多……”B:“是滴?!保˙CC語料庫)
在例(6)和(7)兩個句子中,“滴”作語氣助詞,沒有實際意義?!昂玫巍毕喈?dāng)于“好的”;“是滴”相當(dāng)于“是的”,是對對方的話語做出的回應(yīng),表示一種答應(yīng)或者認可、同意的意思,目的是使回復(fù)語氣更加活潑。這里的“滴”就起到了加強語氣、表達親切感的作用,這種用法廣泛流行于各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺和聊天工具中。
(四)用于“真+滴+形容詞”結(jié)構(gòu)中,表達強烈的情感或評價
(8)A:“好看?。〗廾壝馈盉:“捧殺姐妹?!”A:“是真滴好看!”(BCC語料庫)
(9)A:“默默舉個手我有個日記本,高二用到大四了但沒有每天都堅持寫?!盉:“每天寫確實有點難哇記錄自己的小心思真滴可愛?。。 保˙CC語料庫)
兩個例句中的“滴”位于句中,相當(dāng)于“的”或“得”,屬于口語化的表達,它沒有具體的實詞意義,更像是一個語氣助詞。“真+滴+形容詞”這種結(jié)構(gòu)通過“真”的強調(diào)和“滴”的口語化助詞,使得形容詞所表達的情感或特征更加明顯。這種結(jié)構(gòu)在口語中常用來表達強烈的情感或評價。
(五)用于“形容詞+滴+補語”結(jié)構(gòu)中,進一步的說明或補充
(10)A:“走哪里去happy了,我悲催滴上了一天班?!盉:“去白市驛泡了溫泉!下次一起去啊!”(BCC語料庫)
(11)這道菜好吃滴不得了。(百度)
“形容詞+滴+補語”是另一種在口語和網(wǎng)絡(luò)語言中常見的表達方式。形容詞是核心,它描述了某種狀態(tài)或性質(zhì),補語則對形容詞進行補充說明,提供了更加詳細或具體的信息,使得整個表達更加完整和豐富?!暗巍痹谶@個結(jié)構(gòu)中起到了連接的作用,使得整個表達更加流暢、自然,符合口語表達的習(xí)慣,體現(xiàn)“滴”字作為網(wǎng)絡(luò)語言的多樣性和靈活性,能夠根據(jù)不同的語境和情感需求進行選擇和調(diào)整。
(六)作語氣詞
(12)A:“我吃醋了,你倆聊得很歡嘛。”B:“別別別!我們還是愛你滴!”(BCC語料庫)
在例句中,“滴”作為語氣詞用于句尾。在口語和網(wǎng)絡(luò)語境中,人們常常使用“滴”來增添句子的語氣。這種用法雖然沒有嚴(yán)格的語法規(guī)則支撐,但在實際交流中卻被廣泛接受和使用。這種用法使得句子顯得更為輕松、活潑,有時甚至帶有一些賣萌或俏皮的意味。
二、網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”的互動語境
在互動語言學(xué)理論的視角下,語境不僅僅是交流者與被交流者進行信息、意義以及資訊交際活動的場所、平臺和背景,它更是影響和制約語言意義的重要因素。語境和語言的相互作用需通過語言功能起作用,語境中蘊含著一定的言語行為。Searl(1979)將言語行為分為描述(descriptives)、指令(directives)、承諾(commissives)、表達(expressives)、宣布(declarations)五種[2]。根據(jù)搜集到的相關(guān)語料(如表2所示),含有網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”的句子在各種類型的互動語境下產(chǎn)生不同的意義。
(一)網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在陳述類語境中的意義
(13)A“有些歌換個版本莫名其妙好聽許多……”B:“是滴?!保˙CC語料庫)
(14)A:“里面好像沒有吃的啊?!盉:“門口有滴?!保˙CC語料庫)
在網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在陳述類語境中,通常用來強調(diào)某種情況是真實的、存在的或被認可的。上述兩例中,“滴”位于話輪末尾,通常由對話關(guān)系中的聽話者發(fā)出,表示一種回應(yīng),并且在對話中,聽話者的回復(fù)使語境信息更全面。這種用法在口語中很常見,用于增強話語的感染力和情感色彩。
(二)網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在指令類語境中的意義
(15)A:“寶寶重要嘿不要經(jīng)??词謾C哦?!盉:“嗯嗯,好滴?!保˙CC語料庫)
(16)A:“別熬太晚了?!盉:“好滴。”(BCC語料庫)
指令類語境一般比較正式嚴(yán)肅,但是在較為輕松的社交場合中,指令類的行為話語多以要求、請求的態(tài)度出現(xiàn)。如例(15),A說話人的意圖是要求B不要熬夜到太晚。相較于B不回應(yīng)表示默許,或者只回答“好”,使回答過于生硬,顯得消極應(yīng)答、沒有人情味的情況來說,回答中“好滴”單獨構(gòu)成話輪,表示對于對方提出的要求的積極肯定的回應(yīng)。被人告知不要熬到太晚時,有些不好意思,表達接下來不會再做這件事,使得比較嚴(yán)肅的對話氛圍變得輕松,緩和了指令類語境的緊張性。
(三)網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在承諾類語境中的意義
(17)A:“叫你老公撞門!”B:“嗯,他會盡力滴!”(BCC語料庫)
(18)A:“你找到老伴了嗎?”B:“我會努力滴!”(BCC語料庫)
網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在承諾類語境中的意義主要是強調(diào)承諾的真誠性,表示說話者對承諾的堅定態(tài)度和信心,及其積極和誠實的態(tài)度,但是相較于“的”的用法來說還不夠穩(wěn)重,在日常見面交際時很少使用。同時,“滴”在該語境下也具有一定的互動性和情感表達的作用,能夠增強對話的氛圍和交流效果。如例(18)中“滴”的使用,可以理解為B對A問題的回應(yīng),表示自己正在努力尋找老伴,同時也表達了自己積極的態(tài)度和決心。
(四)網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在表達類語境中的意義
1.表夸贊
(19)A:“你可以用美寶蓮的眼唇卸妝液真滴好用超溫和三十秒都給你卸干凈?!盉:“我也覺得美寶蓮的眼唇卸好用。”(BCC語料庫)
(20)A:“好想吃瓜子??!”B:“真滴好吃?!保˙CC語料庫)
(21)A:“那個,頭像右下角那粉紅色滴蝴蝶挺好看滴?!盉:“那個都跟我兩年啦?。。?!”(BCC語料庫)
例(19)與(20)中,“滴”位于話輪之中;例(21)中,“滴”字位于話輪之尾。在這三例中語境義都表示對于事物的夸贊、贊美?!暗巍睙o論位于話輪的哪個位置,它并不承載具體的語義,在表夸贊義的語境里表現(xiàn)一種開心、喜悅的心情,使交談氛圍更加愉悅,表達顯得更輕松、非正式。
2.表謙虛
(22)A:“仙女啊!”B:“你說滴我有些不好意思?!保˙CC語料庫)
(23)A:“你竟然在作文比賽中拿了一等獎,你好厲害!”B:“別夸我啦,真滴沒有那么厲害?!保ㄗ允≌Z料)
(24)A:“突然發(fā)現(xiàn)你頭發(fā)長了好多?!盉:“其實長得很慢滴?!保˙CC語料庫)
在以上三例中,“滴”位于話輪之中,“滴”字所在的句子表示對于對方夸贊的回復(fù)、回應(yīng),同時帶有不好意思、謙虛之義。例如(22)這里的“滴”可以看作是“的”或“得”的口語化變體,用于連接前后兩個部分,即“你說”和“我有些不好意思”?!暗巍钡某霈F(xiàn)并沒有改變句子的基本意思,但使得整個句子聽起來更加親切自然、流暢,更加的口語化,拉近了對話雙方的距離。
3.表委婉
(25)A:“畫個圈圈詛咒地域歧視的人?!盉:“孩砸,你這樣做是沒法兒詛咒任何人滴?!保˙CC語料庫)
(26)A:“我失戀了怎么辦?”B:“不要擔(dān)心一切會好滴。”(BCC語料庫)
上述二例中,“滴”位于話輪末尾,表示婉轉(zhuǎn)、委婉的語境義。例(25)中,B的回答表示一種提醒或勸告。B在這里表達一種客觀事實或理性分析,即詛咒并不能真正傷害到地域歧視的人,帶有些無奈的意味。運用“滴”字使得這種提醒和勸阻變得委婉,緩和了語氣。而在例(26)中,“滴”字表示一種安慰和鼓勵,傳達出一種積極的態(tài)度和情緒,表明B希望A能夠保持樂觀和自信,相信事情會朝著好的方向發(fā)展。
(五)網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在宣布類語境中的意義
(27)A:“我26號到家,28回校!”B:“好滴!”(BCC語料庫)
(28)A:“明天早上十點,我要宣布一個重要的消息!”B:“行滴!”(自省語料)
(29)A:“圖書館條例中明確規(guī)定不讓大聲講話!”B:“好滴!”(自省語料)
上述三例中,“滴”在宣布類語境中大多單獨構(gòu)成話輪,同時多用于回應(yīng)話輪的序列位置中。如例(27)和(28)中,B回復(fù)“好滴”表示對A宣布的消息的確認。再如例(29)中,語境具有嚴(yán)肅性,“滴”的運用緩和了對話緊張的氣氛,“滴”在這里可以理解為一種語氣詞,增強了對話的非正式、輕松的氛圍和交流效果。
三、語氣詞“滴”
在互動交際中的人際互動功能歸納
互動語言學(xué)理念認為,語言的功能在動態(tài)的交際過程中得到不斷的形成和塑造。當(dāng)某種語言現(xiàn)象存在于互動會話中,必然會具有其獨特的功能[3]?!暗巍弊鳛榫W(wǎng)絡(luò)新興詞,常常出現(xiàn)在交際互動中,有著很強的互動作用,體現(xiàn)出獨特的表達功能,來滿足人們的交際需求。通過對所研究語料的對比和分析,研究發(fā)現(xiàn)“滴”在互動交際中具有以下四種人際互動功能。
(一)緩和句子語氣
在人際交往過程中,交際雙方需要遵循的一些基本準(zhǔn)則和規(guī)范,如合作原則、禮貌原則、尊重原則,以確保交往的順利進行和關(guān)系的和諧發(fā)展。禮貌原則的核心在于盡量減少有損于別人的觀點,同時增加有益于別人的觀點,從而體現(xiàn)對他人的尊重和關(guān)心。但是在真實的互動交際中,交際雙方經(jīng)常會面臨著觀點對立、分歧,使得談話氛圍變得緊張、敏感。Brownamp;Levinson提出三種禮貌調(diào)控策略:使用禮貌標(biāo)記詞;使用模糊限制詞語;運用語用移情指示語。在本項研究中,我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新詞“滴”可被視作一種禮貌性的語言標(biāo)記。在交流雙方討論一些令人尷尬或敏感的話題,或者在對話氣氛變得較為緊張的時候,通過使用語氣詞“滴”,能夠有效地減輕語氣的緊張感,從而使得對話環(huán)境變得更加和諧輕松。這樣,對話者就能夠以一種更為委婉和間接的方式,來表達他們各自的看法。例如:
(30)A:“來泉州怎么沒聯(lián)系我?。俊盉:“這回太趕啦帶著任務(wù)來滴,下回一定提前聯(lián)系你?!保˙CC語料庫)
(31)A:“從來沒聽過這么假的話?!盉:“這是真心滴?!保˙CC語料庫)
例(30)中,A問出的問題,關(guān)心中帶著少量的不解,使得對話氣氛變得有些緊張,B如果回答過于生硬可能會影響彼此之間的情誼,引起不必要的誤會。B選擇在句尾加上“滴”,來回答A提出的問題,使用禮貌標(biāo)記詞“滴”,語氣更加委婉。在例(31)中,A對B的話的真實性提出質(zhì)疑,B回答中“滴”字的運用緩解了緊張的氣氛。
(二)強調(diào)焦點信息
在漢語中,句子末尾也通常是句子自然焦點所在。由于句子的信息編碼往往是遵循從舊到新的原則,越靠近句末,信息內(nèi)容就越新,因此句末成分通常被稱作句末焦點。由上文分析可知,網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”在陳述、指令等語境中,可以增強感情色彩,強調(diào)語氣。在對話中,可以使聽話人將注意力轉(zhuǎn)移到句末焦點。
(32)A:“你咋老吃重口味的東西,山上的八角花椒之類的都被你摘光了吧?!盉:“吃起來多香啊,四川味就是這樣滴!”(BCC語料庫)
(33)A:“這輩子要不單著,要不降低標(biāo)準(zhǔn)?!盉:“遇不到的,就先單著,但標(biāo)準(zhǔn)嘛,還是要有些滴!”(BCC語料庫)
在例句(32)中,說話者表達了對四川菜濃郁口味的喜愛和贊賞。即使沒有使用“滴”這個詞,這句話依然可以獨立存在。然而,當(dāng)說話者采用了網(wǎng)絡(luò)新興的詞匯“滴”時,就給句子增添了一種感嘆的語氣,這與語氣詞“呀”有著相似的效果。這種用法不僅在表達上強調(diào)了對四川菜重口味特性的認可和贊美,而且也更容易吸引聽眾的注意力,讓他們對這一特點產(chǎn)生關(guān)注。在例(33)中,A表達的觀點為要么堅持單身,要么妥協(xié)于自己的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。B的回答中B“滴”字的運用強調(diào)了個人的擇偶標(biāo)準(zhǔn)仍然需要保持。
(三)彰顯個性語言風(fēng)格
真田信治(2003)認為,人們會趨向使用屬于自己所屬社會集團的語言文字,而回避使用民族通用語,因為這種語言文字可以表達出使用人群特殊的思想意志以及情感態(tài)度[3]。在網(wǎng)絡(luò)語境下,年輕網(wǎng)民回避使用民族通用語中的語氣詞“嗎”“呢”“呀”,喜歡創(chuàng)造改變,例如用“鴨”或“吖”代替“呀”,用“咩”代替“嗎”?!暗巍笨梢詣?chuàng)造性地替代“地”“的”“得”,且?guī)в锌蓯圪u萌的語氣,可以使話語委婉。
(34)A:“我的靈魂更胖。”B:“你在我心里就是最最美滴。”(BCC語料庫)
(35)“我相信你肯定不會拒絕我滴?。˙CC語料庫)
例(34)中“滴”字的使用體現(xiàn)了B對A的關(guān)心和喜愛。B的這種表達方式既避免了過于正式的措辭,又以一種俏皮的方式傳達出自己的心意。例(35)中,“滴”用在這里在表達懇求的意味的同時顯得活潑可愛,拉近了說話人彼此間的距離。
(四)表達積極情感
“滴”作為語氣詞使用時,整體上表現(xiàn)出一種積極回應(yīng)、積極溝通的感覺,讓語境氛圍更加靈動?!暗巍弊值倪\用加強語氣,表達出強烈的情感或態(tài)度,不僅能促進雙方之間的情感交流,還能夠提升對話的質(zhì)量和效果。
(36)A:“你已經(jīng)到了?真快?!盉:“是滴,快來快來陪我減肥!”(BCC語料庫)
(37)A:“臉很嫩的呀!造型乍看有點奇怪,但整個人看下來挺耐看的?!盉:“還是很美滴?!保˙CC語料庫)
例(36)與(37)中,B回答中“滴”字的使用,表達出對對方話語的積極回應(yīng),讓對方感受到自己的真誠和熱情。在雙方積極溝通中,“滴”字強調(diào)了自己的肯定、贊同或鼓勵等積極情感。
四、結(jié)語
本文以BCC語料庫、CCL語料庫、社交平臺語料、自省語料為基礎(chǔ),結(jié)合互動語言學(xué)理論,對“滴”的用法、互動語境及其在語境中的意義進行研究。網(wǎng)絡(luò)用語“滴”語義及用法特征可分為六類,其在描述、指令、承諾、表達、宣布五種不同的語境下實現(xiàn)不同的言語行為。通過對所研究語料的對比和分析,發(fā)現(xiàn)“滴”在互動交際中具有緩和句子語氣、強調(diào)焦點信息、彰顯個性語言風(fēng)格、表達積極情感四種人際功能。網(wǎng)絡(luò)新興詞“滴”具有重要的研究價值,在網(wǎng)絡(luò)互動的助推下,產(chǎn)生了多種新用法,為人們提供了新的交際用語資源,發(fā)揮著日益重要的互動功能。
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作者簡介:
蘆佳鑫(2003.10-),女,漢族,天津人,大學(xué)本科,研究方向:中國語言文學(xué)。