高職院校思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新模式

《高職院校思想政治理論課實踐教學研究》一書是由魯繼平與南開大學出版社聯(lián)合編著出版。該書是2017年天津市哲學社會科學規(guī)劃研究項目高校思想政治理論課專項課題的成果專著。該書共分為十章，主要的內容包含了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)狀和存在的問題，互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實踐教學模式改革創(chuàng)新的必要性、基本思路、目標定位以及重點難點、運行機制，高職院校思想政治理論課課堂實踐教學、校內實踐教學、校外實踐教學以及網(wǎng)絡虛擬實踐教學的概念、特征、必要性、現(xiàn)存問題、基本原則、重點難點等各個方面的問題，另外針對高職院校思想政治理論課實踐教學保障機制和考核評價機制、高職院校思想政治理論課實踐教學實施方案進行了全面的研究和探討。

《高職院校思想政治理論課實踐教學研究》第一章針對研究的依據(jù)和過程等各個方面的內容進行了簡要的概述，能夠讓讀者對該書編著的目的有一個大概的了解。第二章針對互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)象以及當前實踐教學中存在的問題進行了分析和研究。作者在介紹的過程中針對現(xiàn)狀和問題進行了分析，能夠讓讀者對高職院校思想政治理論課實踐教學有一個基礎的了解。第三章針對互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政課程實踐教學的創(chuàng)新模式展開了一系列的分析。首先是針對新時期高職院校思政課程實踐教學創(chuàng)新模式的必要性進行研究，之后又在此基礎上針對思政課程實踐教學模式的基本思路進行了分析，其中涉及多個方面的內容對思政課程實踐教學模式改革創(chuàng)新的目標定位、思政課程實踐教學模式創(chuàng)新的路徑、思政課程實踐教學的重點和難點以及思政課程實踐教學新模式的運行機制等各個方面的內容都進行了詳細的分析。第四章主要針對高職院校思想政治理論課課堂實踐教學進行了分析和研究，包含6個方面的內容，一是先對高職院校思政課程實踐教學的基本概念進行了簡述，二是針對思政課程實踐教學的必要性和可能性進行了分析，三是針對思政課程實踐教學的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了探討，四是針對在高職院校思想理論課實踐教學開展的過程中所應當遵循的原則進行了分析，五是針對互聯(lián)網(wǎng)時代下高職院校思政課程實踐教學創(chuàng)新改革的具體路徑進行了探討，六是針對實踐教學中存在的難點問題進行了研究。最后針對高職院校思政課程在實踐教學中應當注意的幾個問題進行了簡要的說明?？v觀整本書，從第四章到第九章是該書非常重要的內容，針對高職院校思想政治課在實踐教學中的課堂時間、校內實踐、校外實踐、網(wǎng)絡虛擬實踐以及考核評價機制等問題進行了一系列的分析，首先針對各個方向的實踐概念進行了簡要的說明，之后又分析了實踐在高職院校思想政治課實踐教學中的必要性和可能性，其次針對當前實踐教學中存在的問題進行了分析，并基于存在的問題針對高職院校思想政治課在實踐教學開展中所要遵循的相關原則進行分析，最后針在實踐教學中應當注意的幾個問題進行了介紹和說明。最后一個章節(jié)針對高職院校思想政治課實踐教學的實施方案進行了全面的分析和研究，包含三個方面的內容，首先分析了高職院校思想政治課在實踐教學中的目標、學分、學時以及組織形式，其次制定了高職院校思想政治課實踐教學的具體方案，最后針對實踐教學學生成績的評定方式、經(jīng)費的使用以及其他的規(guī)定進行了簡要的敘述。

在新時期，互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展為社會各個領域的發(fā)展帶來了一定的契機，尤其是在教育領域，信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展為高職院校教學模式的創(chuàng)新和改革帶來了一定的契機。但是就目前高職院校思想政治理論課程開展的現(xiàn)狀來看，還存在部分問題需要進一步的改進和完善。比如教學模式較為單一，多是由教師主導，學生被動的接收知識，另外教學理念滯后，教師多按照課件教學，缺乏創(chuàng)新性。長此以往，枯燥乏味的課堂教學氛圍難以吸引學生的注意力，不僅會降低學生學習的積極性，也會導致思想政治理論課實踐教學的效率和質量停滯不前。《高職院校思想政治理論課實踐教學研究》一書的編著為高職院校思想政治理論課實踐教學的創(chuàng)新指明了方向，提供了方法措施。

在《高職院校思想政治理論課實踐教學研究》編著創(chuàng)作的過程中，基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景，針對高職院校思想政治理論課實踐教學的創(chuàng)新和改革提供了非常豐富的實踐經(jīng)驗，從多個方面針對實踐教學進行了全面的介紹和分析，旨在為高職院校思想政治理論課實踐教學模式的創(chuàng)新提供一定的參考依據(jù)。該書針對高職院校思想政治理論課實踐教學中存在的問題進行了分析，并在此基礎上針對實踐教學模式的創(chuàng)新又提出了自己的觀點和看法，基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景高職院校思想政治理論課實踐教學模式創(chuàng)新的實施提出了可操作的方案。由此可見，《高職院校思想政治理論課實踐教學研究》一書對于高職院校思想政治理論課實踐教學模式的創(chuàng)新具有一定的指導意義和參考價值，也為高職院校思想政治理論課實踐教學的教育工作者提供了一定的參考依據(jù)，具有較高的閱讀價值和借鑒意義。

基金項目：重慶市教育委員會人文社會科學規(guī)劃項目“基于幼兒教師核心素養(yǎng)的重慶市高職高專學前教育可持續(xù)發(fā)展路徑研究”（21SKGH386）；重慶市教育科學規(guī)劃課題項目“美育在高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的探索與實踐”（K22YG312309）

書評人簡介：陳利利，女，講師，碩士，研究方向為思想政治教育、學前教育、職業(yè)教育。

張亞君，女，講師，碩士，研究方向為社會工作。