民族高職院校舞蹈社團探尋舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新實踐

【摘 要】民族高職院校舞蹈社是在學校的管理下，根據(jù)自己的特長、興趣或者愛好自發(fā)組織起來的非營利性學生組織。民族高職院校作為民族區(qū)域人才培養(yǎng)的重要場所，以舞蹈社團為載體通過加強高校對舞蹈社團的管控和引領(lǐng)、發(fā)揮社團指導(dǎo)老師對舞蹈社團的指導(dǎo)功能、打造濃厚的校園舞蹈藝術(shù)氛圍、拓寬舞蹈社團舞蹈藝術(shù)的宣傳途徑提升舞蹈藝術(shù)對大學生進行美育教育，可以有效提高大學生的審美素養(yǎng)，促進綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，讓各民族大學生都能健康成長成為社會需要的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】民族高職院校；藝術(shù)；舞蹈社團；創(chuàng)新

【中圖分類號】J7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）10—165—03

隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生著改變，社會發(fā)展對人才的需求也在不斷增加，職業(yè)教育在培養(yǎng)高質(zhì)量綜合型人才的過程中越發(fā)顯得重要[1]。我國民族區(qū)域的民族高職院校在提高民族區(qū)域人才質(zhì)量，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展等方面扮演著越來越重要的角色。在民族高職院校有很多學生社團，這些高校社團是在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)自己的特長、興趣或者愛好自發(fā)組織起來的非營利性學生組織，在高校黨委和各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的指導(dǎo)下，高校各專業(yè)年級的大學生因興趣愛好相投進入社團開展各項有意義的活動，不僅豐富了大學的校園生活，還能在活動中受到教育和啟發(fā)，促進大學生的綜合素質(zhì)提升，其中蘊含的育人價值不可忽視。因此，本研究以民族高職院校舞蹈社團為研究對象，積極探索通過舞蹈藝術(shù)實踐提升大學生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合能力，為我國少數(shù)民族地區(qū)高職院校學生社團實踐活動以及舞蹈藝術(shù)對高校大學生教育的作用提供理論依據(jù)和實踐支撐。

一、舞蹈藝術(shù)概述

舞蹈藝術(shù)是人通過肢體動作結(jié)合節(jié)奏、音樂、舞臺、表情等因素綜合而成的一門藝術(shù)，舞蹈同音樂一樣是人類歷史上產(chǎn)生的最早的藝術(shù)形式之一，伴隨著人類的發(fā)展舞蹈藝術(shù)也在不斷的演化發(fā)展，舞蹈藝術(shù)在民俗、生產(chǎn)生活中都賦予了多種意義。作為一種藝術(shù)舞蹈帶給人們的是一種有別于美術(shù)、音樂的審美享受，這種審美不是人與生俱來的，在不斷的學習過程中能培養(yǎng)人的審美能力和審美素養(yǎng)，同時也對大學生綜合素質(zhì)的提高起著不可忽視的作用。因此，針對高職院校大學生開展有關(guān)舞蹈藝術(shù)的教育對他們未來的發(fā)展有著重要的意義[2]。

二、民族高職院校舞蹈社團的功能

民族高職院校舞蹈社團從本質(zhì)上講就是為大學生提供一個學習和了解舞蹈藝術(shù)的平臺，當前在中國很多高校都成立的有舞蹈社團，通過社團舉辦與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的活動，讓大學生在參與的過程中對舞蹈藝術(shù)有一定的理解和認識，通過舞蹈藝術(shù)首先可以通過體型訓練塑造體形美，同時也能提高自己的審美能力和審美情趣，成為一個氣質(zhì)優(yōu)雅，舉止得體大方的人。其次舞蹈可以提高人的社會適應(yīng)能力，全世界的舞蹈種類繁多，中國舞蹈與西方舞蹈在藝術(shù)展現(xiàn)形式上有所不同，大學生在舞蹈社團活動時會接觸到各種舞種，在這一交流互動過程中不僅能建立良好的人際交往，還能養(yǎng)成良好的性格[3]。第三是舞蹈作為藝術(shù)中的一種在教育方面有著特殊的育人功效，舞蹈作為一種肢體的美學行為與音樂、美術(shù)、文學都有著密切的聯(lián)系，在參加舞蹈社團組織的活動時能充分調(diào)動人的主觀能動性在藝術(shù)的氛圍中形成較高境界的美學素養(yǎng)，對大學生健全的人格塑造有著顯著的幫助。

三、舞蹈社團在提升高職學生審美素養(yǎng)中的作用

舞蹈社團是民族高職院校大學生自發(fā)組織的學生社團，大家因為共同的興趣愛好在一起組織活動，在舞蹈社團舉辦的各類活動中蘊含著豐富的舞蹈藝術(shù)文化，學生在參加社團活動的過程中也潛移默化的接受了優(yōu)秀藝術(shù)文化的熏陶和教育，隨著對這些舞蹈藝術(shù)的不斷深入了解，學生審美能力和審美素養(yǎng)，以及自身對美的追求也在不斷的提升，在大學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)中起著積極的作用。

（一）引導(dǎo)大學生深入了解舞蹈藝術(shù)

各個民族在歷史長河的發(fā)展中都有屬于自己的文化藝術(shù)，民族地區(qū)在舞蹈藝術(shù)資源深厚而富有特色，這些民族舞蹈藝術(shù)文化也逐漸成為中國舞蹈藝術(shù)中的經(jīng)典元素，成為中華文化的一種特殊符號與中華優(yōu)秀文化之間有著密切的聯(lián)系。為了進一步提高民族高職院校各民族學生對中華文化與本民族舞蹈藝術(shù)之間關(guān)系的了解。對中華文化以及中國舞蹈藝術(shù)有一個正確的認識，作為高校必須響應(yīng)國家的育人要求，利用好高校這一育人主陣地，有針對性和教育性的提升大學生的育人要求，滿足大學生健康成長的需求。社團作為課堂活動的一種延伸，它與課堂教育是相向而行的，在育人的過程中發(fā)揮著同樣重要的作用，依托社團有計劃的進行各種類型豐富多彩的課外活動，可以與課堂教育相呼應(yīng)實現(xiàn)協(xié)調(diào)育人效應(yīng)。民族高職院校舞蹈社團中舉辦的活動大多數(shù)與舞蹈這門藝術(shù)相關(guān)，中國舞動藝術(shù)是中華優(yōu)秀文化的一部分，其中包含著中華精神、思想理念和傳統(tǒng)審美，這也是對大學生進行文化熏陶藝術(shù)教育的主要內(nèi)容。

（二）在實踐中提升大學生的審美能力

高職院校舞蹈社團為學生實踐提供了各種機會，只有通過實踐活動才能對舞蹈藝術(shù)有一個正確而深刻的認識，才能用學到的理論知識應(yīng)用到實踐中，從而實現(xiàn)實踐育人促進高校大學生全面成長，審美能力快速提升的有效途徑。大學生在舞蹈社團通過組織參與各種活動可以開闊視野，增加舞蹈藝術(shù)熏陶的機會和時間，通過社團活動進行實踐鍛煉，可以有效快速的實現(xiàn)自我的全面成長。參加舞蹈社團的學生大多數(shù)是對舞蹈藝術(shù)感興趣的并真正想在社團中得到鍛煉，所以這些學生在社團這個平臺可以全身心的參與到舞蹈社團的實踐過程中，發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，并能在舞蹈社團的活動中按照學校和社團的要求自我管理、自我約束、自我反思，學生在不斷的實踐中得到全面的成長。因此從育人的角度來看，依托民族院校舞蹈社團讓學生在社團活動中進行審美能力的提升和綜合素質(zhì)的提高，能更好的實現(xiàn)高職院校大學生的全面成長。

四、民族高職院校舞蹈社團舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新實踐的策略

在民族高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮學校社團的功能，舞蹈社團應(yīng)以舞蹈藝術(shù)活動作為載體，發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性積極開展舞蹈藝術(shù)實踐美育育人活動。在活動中充分發(fā)揮舞蹈社團的自身優(yōu)勢積極創(chuàng)設(shè)各種活動，在實踐中提升大學生的綜合素養(yǎng)。

（一）加強高校對舞蹈社團的管控和引領(lǐng)

民族高職院校里的舞蹈社團是在校黨委及各級部門的管理下開設(shè)的學生社團，舞蹈社團的運行應(yīng)該確保是在科學合理的管理體制下有序開展進行各種活動。因此，民族高職院校應(yīng)該重視大學生社團的管理，學校工作的重點也應(yīng)該在社團管理上加強。首先民族高職院校要根據(jù)實際情況完善高校對舞蹈社團管理的規(guī)章制度，從制度上規(guī)范舞蹈社團的各項工作有序進行，讓舞蹈社團的育人機制能得到保障。其次，定期對舞蹈社團和其他社團的社團內(nèi)干部進行培訓，增強社團干部隊伍的整體素質(zhì)。社團的發(fā)展和建設(shè)很大程度上是社團干部們在進行管理和運作，社團干部的管理能力和舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)對社團的發(fā)展和高質(zhì)量的運作起到了關(guān)鍵的作用，系統(tǒng)的培訓能讓社團干部從思想和專業(yè)能力上在社團工作中發(fā)揮更大的作用，借助舞蹈社團這一平臺為高校的社團育人工作作出更大得貢獻[4]。最后民族高職院校應(yīng)該加大獎懲力度正確引導(dǎo)舞蹈社團的發(fā)展。在開展社團工作時要進行跟蹤監(jiān)督，對高質(zhì)量組織開展舞蹈藝術(shù)的活動，能更好的達到育人效果的活動要鼓勵和表揚，讓舞蹈社團能夠在學校的管理下積極健康發(fā)展，讓更多的學生在社團中得到鍛煉和提升。

（二）發(fā)揮社團指導(dǎo)老師對舞蹈社團的指導(dǎo)功能

民族高職院校大學生對舞蹈藝術(shù)雖然有一定的了解和基礎(chǔ)，但自身水平和經(jīng)驗還處于成長階段，所以，舞蹈社團在發(fā)展的過程中，社團成員會遇到各種各樣問題或困難，這就需要社團指導(dǎo)老師進行指導(dǎo)和幫助，讓社團能克服種種困難良性發(fā)展。因此，民族高職院校舞蹈社團的指導(dǎo)教師要發(fā)揮自己在舞蹈社團的作用功能，有效增進師生間的交流，正確指導(dǎo)舞蹈社團工作提高社員們的工作能力和水平，特別是在民族高職院校地區(qū)，學生數(shù)量多，少數(shù)民族學生占比較高，在開展各項社團活動時一定要綜合考慮，讓更多的學生能參與其中或有不同的選擇找到自己喜歡的舞蹈藝術(shù)。因此，作為民族高職院校舞蹈社團的指導(dǎo)教師，首先要了解舞蹈社團的發(fā)展運營狀態(tài)，精準預(yù)判舞蹈社團的發(fā)展在哪些地方需要指導(dǎo)教師的幫助或指導(dǎo)，積極調(diào)動學生的積極性和能動性，讓社團獲得高質(zhì)量的發(fā)展。其次，舞蹈社團指導(dǎo)老師應(yīng)該發(fā)揮自身專長，協(xié)助協(xié)會舉辦各種豐富多彩的社團活動，如聯(lián)歡晚會、文藝匯演、舞蹈表演、舞蹈藝術(shù)講座等，使社團成員借助舞蹈社團這個平臺對舞蹈藝術(shù)的理論和實踐能有一個深入的了解和認識，也借助這些活動讓社員們感受中國各民族舞蹈藝術(shù)的歷史、發(fā)展及其藝術(shù)成就，認識到中國舞蹈藝術(shù)在世界舞蹈藝術(shù)中占據(jù)著重要的地位，各民族舞蹈藝術(shù)也促進了中國舞蹈藝術(shù)的豐富與發(fā)展，這也是我們引以為傲的文化自信，從而引發(fā)學生的興趣和積極性[5]。

（三）打造濃厚的校園舞蹈藝術(shù)氛圍

對于民族高職院校來說，在學校內(nèi)形成濃厚的舞蹈藝術(shù)氛圍有利于學生審美能力的持續(xù)提升。舞蹈社團作為學校里的一個學生組織在新形勢下要跟隨國家發(fā)展需要，把育人為己任，開展各種與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的活動，在校園內(nèi)形成良好的氛圍，實現(xiàn)多方位、多層次的育人效果。民族高職院校的舞蹈社團在這方面具有得天獨厚的自然優(yōu)勢，比如說在當?shù)氐拿褡骞?jié)日或國家大型的節(jié)日舉辦舞蹈文藝匯演，同學們通過表演各個民族的舞蹈，參與民族風俗活動，學習感受民族舞蹈魅力來增強同學之間的交流互動，同時也感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的博大精深，不僅活動形式趣味性高，參與的師生數(shù)量多，而且通過活動能引導(dǎo)師生增強文化自信，激發(fā)各民族師生對今天幸福生活來之不易的珍惜之感，更加能感受到舞蹈藝術(shù)的魅力[6]。除了這些大型的活動，民族高職院校的舞蹈社團也可以在日常的活動中增加一些與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的文化類的綜合活動，加強社團成員對舞蹈藝術(shù)理論文化的關(guān)注度，比如可以制作舞蹈藝術(shù)文化宣傳海報，在海報中宣傳中華舞蹈，或組織學生舉辦舞蹈藝術(shù)知識大賽，其目的在于讓學生感受到中國舞蹈藝術(shù)的魅力?？傊靡磺锌梢岳玫臋C會，讓舞蹈藝術(shù)的魅力能讓同學深切體會到，進而在整個學校形成舞蹈藝術(shù)的良好氛圍。

（四）拓寬舞蹈社團舞蹈藝術(shù)的宣傳途徑

當今時代現(xiàn)代信息化技術(shù)飛速發(fā)展，民族高職院校大學生思維活潑，更喜歡新鮮的事物，社團在組織、實施各項活動的時候也喜歡使用手機、電腦等設(shè)備增加活動的舉辦質(zhì)量和效率[7]。在日常生活中微信、快手、直播已經(jīng)成為日常生活中的一部分。因此，作為舞蹈社團可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺開辟新的活動形式，如制作舞蹈視頻、講述中國舞者故事、世界舞蹈藝術(shù)文化短視頻，既能滿足年輕人對新形式文化藝術(shù)的需求，也能擴大宣傳讓更多了人了解舞蹈藝術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通交流，讓更多的人參與都互動討論、投票等活動中，并廣泛性的借助輿論工具提高舞蹈社團的知名度，更高效的借助舞蹈社團這一平臺進行舞蹈藝術(shù)的高效輸出，讓更多的人不受時間、空間、地點的限制感受舞蹈藝術(shù)，在無形中提升自我的審美素養(yǎng)和能力，實現(xiàn)育人的作用。

五、結(jié)語

民族高職院校在人才培養(yǎng)方面起著重要的作用，舞蹈藝術(shù)在大學生綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)方面有著其他藝術(shù)所不能比擬的優(yōu)勢，新時代民族院校借助舞蹈社團創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)活動實踐，對大學生進行舞蹈藝術(shù)熏陶和感染教育方面有著極大的價值，發(fā)揮舞蹈社團的育人功能幫助學生形成正確的審美觀念和審美能力，對民族院校學生未來的發(fā)展起著積極的作用。

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[7]趙寧.淺談普通高校學生舞蹈社團激勵機制和內(nèi)外管理[J].藝術(shù)科技， 2017（11）.

基金項目：本文系民族高職院校舞蹈社團提升學生中華文化認同感的路徑探索與實踐（項目編號：XSP2023YSC045），一般項目。

作者簡介：李熙林（1985—），女，漢族，湖南岳陽人，碩士，講師，研究方向為舞蹈。